ПЕДАГОГИКА ДЛЯ ВСЕХ (1986 г.)[187]
Воспитание сердца. … Внутренний мир человека держится на стержне "нужда – цель".
Нужда коренится в глубинах личности, цели порождаются в глубинах общества. Если бы человеком руководила одна лишь нужда, то воспитание было бы невозможно. Если бы человеком руководили одни лишь цели, то воспитание было бы таким легким делом, что оно стало бы нужным – цели общества автоматически передавались бы людям. Но воспитание и нужно, и возможно, если понимать, что оно как раз и состоит в формировании оси "нужда – цель". Семья больше влияет на нужды ребенка, школа – на его цели, но и семья, и школа имеют дело не с нуждами или целями, а именно с осью "нужда – цель", и воспитание приобретает силу там, где умеют формировать и нужды, и цели, или, скажем проще, – желания ребенка. Правильно поступить – возбудить чистое, честное, полезное желание.
Самое основательное, самое эффективное воспитание – это воспитание желаний.
Можно воспитывать – бороться с желаниями ребенка, обуздать их.
Можно воспитывать – учить ребенка самообузданию.
Можно воспитывать – отдаваясь на волю ребенка, уступая его случайным желаниям.
А можно воспитывать сами желания, обогащать их, направлять осторожно и терпеливо, понимая их природу, исключив из воспитания даже идею обуздания и самообуздания. Не против природы идти и не на случай надеяться, а помогать природе ребенка проявиться в ее лучшем обличье.
Большинство из нас думает, что человек действует примерно по такой схеме: