Соотношение управления, самоуправления и самоорганизации

Стиль руководства во многом определяет то, как реализуется управление в воспитательной организации и в составляющих ее коллективах, а также соотношение управления с самоуправлением и самоорганизацией.

Управление - сознательное использование руководителями отношений власти, имеющихся возможностей, научных знаний для создания в воспитательной организации условий (материальных, организационных, психоло-гических и др.), благоприятных для получения результатов, как можно полнее реализующих задачи и цели социального воспитания.

В идеале управление имеет циклический характер и включает в себя такие стадии, как сбор информации об объекте, прогнозирование, проектирование, планирование, организацию, регулирование и анализ процессов, происходящих в воспитательной организации и в составляющих ее первичных коллективах.

Управление, осуществляемое руководителем, «предшествует» жизнедеятельности, в которую включаются члены того или иного коллектива. Оно реализуется в процессе ее внесения и организации в виде определенных решений и инструкций, предусматривающих содержание, формы жизнедеятельности и нормы взаимодействия, необходимые для ее осуществления.

Управление «сопровождает» жизнедеятельность: руководитель корректирует ее содержание и способы организации в различных сферах; координирует усилия и корректирует нормы и ход взаимодействия членов коллектива.

Управление «следует» за жизнедеятельностью: руководитель анализирует процесс взаимодействия участников, оценивает полученные результаты, вносит коррективы в содержание и формы организации в различных сферах, в нормы и организацию взаимодействия.

Стиль руководства определяет меру «жесткости» -«мягкости» управления, а также объем и содержание функций, полномочий, прав, которые руководитель делегирует органам самоуправления, создаваемым в воспитательной организации и в составляющих ее первичных коллективах.

Самоуправление - решение вопросов быта и жизнедеятельности организации и (или) первичных коллективов их членами в рамках полномочий, делегированных руководителями.

Эффективное самоуправление предполагает участие всех членов коллектива в выборе целей жизнедеятельности, в определении путей их достижения, в организации быта и жизнедеятельности, а также в их анализе и оценке, в результате чего между ними создаются отношения ответственной зависимости.

Самоуправление реализуют общее собрание и система подотчетных ему органов, формирующихся на выборной основе, с периодически сменяемым составом членов. Структура органов самоуправления организации и первичных коллективов, их взаимосвязь зависят от характера быта и содержания жизнедеятельности, возраста и других характеристик членов коллектива, уровня его развития, сложившихся в воспитательной организации традиций, воспитательной системы.

Изменение условий быта и содержания жизнедеятельности организации, состава и возраста членов коллектива ведет к изменению делегированных самоуправлению прав и структуры его органов.

Самоорганизация - самопроизвольно протекающие в человеческих общностях процессы регулирования, в основе которых лежат обычаи, традиции, особенности лидерства, нормы неформальных отношений, субкультурные особенности и другие социально-психологические феномены. В сфере самоорганизации действуют очень эффективные неформальные санкции по отношению к тем членам коллектива, которые каким-либо образом нарушают принятые обычаи, нормы и так далее (от насмешки и сплетен до разрыва отношений и изоляции).

Самоорганизация может играть как конструктивную (созидательную), так и деструктивную (разрушительную) роли.

Учет и использование конструктивного потенциала самоорганизации, предполагая знание руководителем не-формализованной структуры коллектива и специфичных для нее ценностей, помогают достичь такого положения, когда направленность процессов самоорганизации более или менее совпадает с целями управления. В таком случае самоорганизация становится важным фактором развития самоуправления и условием эффективности управления бытом и жизнедеятельностью коллективов и воспитательных организаций.

Стиль руководства и соотношение управления, самоуправления и самоорганизации играют важную роль в актуализации воспитательных возможностей всех сфер жизнедеятельности в целях создания условий для развития и ценностной ориентации человека в конкретных коллективах и организациях.