...Раздел: Педагогика: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники

Упражнения для развития аутичных детей
На сайте allrefs.net читайте: "Упражнения для развития аутичных детей"

1. Рекомендации по использованию упражнений для развития аутичных детей
2. Возраст развития 0 - 1 год
3. Возраст развития 1 - 2 года
4. Возраст развития 2 - 3 года
5. Возраст развития 3 - 4 года
6. Возраст развития 4 - 5 лет
7. Возраст развития 5 - 6 лет
8. V-1. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
9. V-2. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
10. V-3. Агрессивность
11. V-4. Агрессивность
12. V-5. Прерывание деятельности
13. V-6. Прерывание деятельности
14. V-7. Прерывание деятельности
15. V-8. Стереотипы
16. V-9. Стереотипы
17. V-10. Дефицит поведения
18. V-11. Дефицит поведения
19. V-12. Дефицит поведения
20. V-13. Дефицит поведения
21. V-14. Поведение, приносящее себе повреждения
22. V-15. Поведение, приносящее себе повреждения
23. V-16. Агрессия
24. V-17. Агрессия
25. V-18. Прерывание деятельности
26. V-19. Прерывание деятельности
27. V-20. Прерывание деятельности
28. V-21. Прерывание деятельности
29. V-22. Прерывание деятельности
30. V-23. Стереотипы
31. V-24. Стереотипы
32. V-25. Стереотипы
33. V-26. Стереотипы
34. V-27. Дефицит поведения
35. V-28. Дефицит поведения
36. V-29. Дефицит поведения

ШКОЛА ЖИЗНИ Уроки Шалвы АМОНАШВИЛИ
На сайте allrefs.net читайте: "ШКОЛА ЖИЗНИ Уроки Шалвы АМОНАШВИЛИ"

Ваш непонятный ребенок
На сайте allrefs.net читайте: "Ваш непонятный ребенок"

1. Лариса — капризный ребенок
2. Что такое детские капризы?
3. Почему дети капризничают?
4. Что делать родителям, когда ребенок капризничает?
5. Чем может помочь специалист?
6. Гриша — ребенок-катастрофа
7. Что такое гипердинамический синдром?
8. Как часто это встречается?
9. Как вести себя с таким ребенком?
10. Чего можно ожидать в будущем?
11. Чем может помочь специалист?
12. Игорь — маленький агрессор
13. Что такое детская агрессивность?
14. Каковы причины детской агрессивности?
15. Как вести себя родителям, если ребенок агрессивен?
16. Чем может помочь специалист?
17. Галя и ее страхи
18. Что такое детские страхи?
19. Как часто встречаются детские страхи?
20. Чего дети боятся?
21. Как проявляются детские страхи?
22. Причина первая — самая понятная.
23. Причине второй — особенностям характера, провоцирующим развитие страхов.
24. Причина третья — запугивающее воспитание.
25. Причина четвертая — тревожное воспитание.
26. Причина пятая — удивление перед миром или гипертрофированная фантазия.
27. Что могут сделать родители, чтобы помочь ребенку справиться со своим страхом?
28. Что может сделать специалист?
29. А как же Галя?
30. Зоя, которая не хочет учить буквы
31. Как развивается мозг и психические функции ребенка-дошкольника
32. С какого возраста следует «развивать» ребенка? Как и зачем это обычно делают?
33. Правило первое
34. Правило второе
35. Правило третье
36. Правило четвертое
37. Проблема подготовки ребенка к школе. Школьная зрелость
38. Как правильно выбрать школу?
39. А как же Зоя?
40. Боря, который молчит
41. Развитие речи ребенка в дошкольном возрасте. Средние нормы и индивидуальные вариации
42. Какие бывают нарушения развития речи?
43. Причины задержки развития речи
44. Что могут сделать родители?
45. Чем может помочь специалист?
46. Ромка — "тупой" ребенок
47. Почему дети не успевают в начальной школе?
48. Различные типы нарушения школьных навыков
49. Вечный вопрос: что делать?
50. Возможные последствия неуспеваемости в начальной школе
51. Тупой» Ромка оказывается не таким уж тупым
52. Почему дети могут, но не хотят учиться?
53. Читающие и нечитающие дети
54. Телик, видик и компьютер. Польза или вред?
55. Что нужно делать, чтобы воспитать в ребенке ненависть к школе и отвращение к знаниям?
56. Чем могут «помочь» в этом деле учителя и специалисты?
57. Какие расстройства социального поведения у детей мы знаем?
58. Почему дети уходят «налево»?
59. Что делать, чтобы этого не случилось? И как себя вести, если это уже произошло?
60. Чем может помочь специалист?
61. Ксюша — стеснительная девочка
62. Почему дети стесняются?
63. К чему это может привести?
64. Что нужно делать, чтобы этого не произошло?
65. Терапия стеснительности
66. Отличница Василиса и ее невроз
67. Что такое невроз?
68. Какие бывают неврозы?
69. Основные предпосылки возникновения неврозов у детей
70. Что делать, если у ребенка невроз?
71. Еще об отличнице Василисе
72. Вася Конопляников и его семья
73. Основные типы нарушений семейных взаимодействий
74. Семейные проблемы и их влияние на ребенка
75. Ребенок как носитель симптома семейной дисгармонии
76. В каких случаях следует обратиться к специалисту?
77. Васина семья
78. Озверевшая» Марина
79. Что такое подростковый кризис?
80. Приметы подросткового кризиса
81. Когда он начинается и когда заканчивается?
82. Цели и задачи подросткового кризиса
83. Как вести себя родителям?
84. В каких случаях следует проконсультироваться со специалистом?
85. А что же с Мариной?
86. Вероника и первая любовь
87. Как в норме протекает психосексуальное развитие детей и подростков?
88. Что такое половое воспитание сегодня и кто должен им заниматься?
89. Как вести себя при встрече с подростковым чувством? Самые распространенные ошибки и находки
90. Чем может помочь специалист?
91. Вероника и ее любовь. Окончание
92. Антон, который ничего не хочет
93. Что такое депрессия?
94. Проблема цели и проблема смысла
95. Как родители могут помочь подростку отыскать свое место в жизни?
96. Кто и что может помочь еще?
97. Возвращаясь к Антону..
98. Клава, которая не хотела жить
99. Почему люди пытаются покончить жизнь самоубийством? Как часто это случается?
100. Причины и последствия суицидальных настроений в подростковом возрасте
101. Как предотвратить самое страшное? Что делать, если одна суицидная попытка уже была?
102. Лена и рок-н-ролл
103. Что такое референтная группа и зачем подростку это нужно?
104. Что такое молодежные кумиры? Зачем они нужны и какие они бывают?
105. Где границы нормы и как уберечь ребенка?
106. Еще о Лене..

НА СТОРОНЕ РЕБЕНКА
На сайте allrefs.net читайте: "НА СТОРОНЕ РЕБЕНКА"

1. ПОКА НА ЗЕМЛЕ БУДУТ ДЕТИ
2. ЯЗЫКОВОЕ СУЩЕСТВО
3. УТОПИИ НАЗАВТРА
4. ПОСТЕПЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
5. КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТОЙ КНИГОЙ
6. НОВЫЙ ВЗГЛЯД
7. ЗАМАСКИРОВАННОЕ ТЕЛО
8. ВОСПОМИНАНИЯ ДЕТСТВА
9. За то, что тот на охоте убил своего сына, вина которого состояла
10. ДЕТОУБИЙСТВА
11. ЗАТОЧЕНИЕ
12. ЛЕТ ШКОЛЬНОЙ КОМЕДИИ
13. РЕБЕНОК-ПОДОПЫТНЫЙ КРОЛИК
14. ГОЛОВА БЕЗ НОГ
15. ИГРЫ ДЕТЕЙ И ИГРЫ ВЗРОСЛЫХ
16. АРХАИЧНАЯ ТРЕВОГА.
17. Мари Жозе Шомбар де Лов. Ребенок в фильме, 1980
18. НА СТОРОНЕ РЕБЕНКА: ПЕРВЫЙ ИТОГ
19. ЯЗЫКОВОЕ СУЩЕСТВО
20. ИНИЦИАЦИЯ
21. Ты думала, это как?
22. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ
23. ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ
24. ДРАМА ПЕРВОЙ НЕДЕЛИ
25. ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ, ДЕТИ — ЖЕРТВЫ САДИЗМА
26. ГЛАВНОЕ ОТКРЫТИЕ
27. САМЫЕ ДЛИННЫЕ ДНИ ЧЕЛОВЕКА
28. Ингрид Наур, Мертвые губы, изд. Papyrus
29. ИГРА ВО ВЗРОСЛЫХ
30. ШКОЛА ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ И ШКОЛА НА ВЫБОР
31. КОМПЬЮТЕРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГЕТТО
32. НОВЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ
33. ОТКРЫТЬ ДВЕРИ ЛЕЧЕБНИЦ
34. ГЕНЕРАЛЬНЫЕ ШТАТЫ ДЕТЕЙ
35. ПЕРВЫЙ ДЕТСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СОВЕТ
36. СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ
37. ПРИЕМ ПРИ РОЖДЕНИИ
38. МЫ ИДЕМ В МЕЗОН ВЕРТ
39. НИКТО, КРОМЕ ДЕТЕЙ, ЭТОГО НЕ СКАЖЕТ
40. УЧЕНЫЕ, ЧЬИ ИССЛЕДОВАНИЯ УПОМИНАЮТСЯ В КНИГЕ
41. Регламентирующих и законодательных актов, имевших значительное влияние на защиту прав ребенка
42. ВСЕМИРНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА
43. Принцип 3
44. ЛЕГАЛИЗАЦИЯ АБОРТОВ
45. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАРОДЫШЕВЫХ ТКАНЕЙ
46. ВОЗРАСТ ПЕРВОГО ПРИЧАСТИЯ

Как справляться с гневом ребенка
На сайте allrefs.net читайте: "Как справляться с гневом ребенка"

1. Ваш ребенок и гнев
2. ПОЧЕМУ ЛЮДИ ТАК РАЗГНЕВАНЫ?
3. ГНЕВ И БЕССИЛИЕ
4. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА
5. ШЕСТЕРО РАЗГНЕВАННЫХ ДЕТЕЙ
6. ШЕСТЕРО ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПОМОЩИ
7. ЗАГЛЯДЫВАЯ ВПЕРЕД
8. Общество и гнев
9. ГДЕ ДЕТИ НАХОДЯТ ЛЮБОВЬ?
10. БУНТ ПРОТИВ АВТОРИТЕТОВ
11. ПРИНЯТИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НА СЕБЯ
12. НАДЕЖДА ВСЕ-ТАКИ ЕСТЬ
13. ДЕТИ И НАДЕЖДА ДЛЯ ОБЩЕСТВА
14. Ваша семья и гнев
15. АТМОСФЕРА В ВАШЕМ ДОМЕ
16. НАХОДИТЕ ВРЕМЯ ДЛЯ СВОЕЙ СЕМЬИ
17. ЧТО ВАЖНЕЕ: КАЧЕСТВО ВРЕМЕНИ ИЛИ САМО ВРЕМЯ?
18. СЕМЕЙНОЕ ОБЩЕНИЕ
19. ВАЖНАЯ РОЛЬ ДРУЗЕЙ И БЛИЗКИХ СЕМЬИ
20. Дети учатся тому, что видят в своей жизни.
21. Потребность вашего ребенка в безусловной любви
22. ДЕТЯМ НУЖНА БЕЗУСЛОВНАЯ ЛЮБОВЬ
23. РОДИТЕЛИ, РАЗДРАЖАЮЩИЕ СВОИХ ДЕТЕЙ
24. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
25. ЗРИТЕЛЬНЫЙ КОНТАКТ
26. ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ
27. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЕМКОСТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА
28. Что такое гнев?
29. ДЕТИ ПО ПРИРОДЕ СВОЕЙ НЕЗРЕЛЫ
30. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ГНЕВА
31. ОБЪЕКТИВНАЯ ЦЕННОСТЬ ГНЕВА
32. ГНЕВ, ОБУСЛОВЛЕННЫЙ КУЛЬТУРОЙ
33. СОЧЕТАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ И НЕГАТИВНЫХ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА
34. В ОСНОВНОМ НЕГАТИВНЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА
35. НЕГАТИВНЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА
36. Пассивно-агрессивное поведение
37. ЧТО ТАКОЕ ПАССИВНАЯ АГРЕССИЯ?
38. КОРНИ ПАССИВНОЙ АГРЕССИИ
39. ПАССИВНАЯ АГРЕССИЯ У ВЗРОСЛЫХ
40. НОРМАЛЬНАЯ” ПАССИВНАЯ АГРЕССИЯ
41. КАК ОБРАЩАТЬСЯ С “НОРМАЛЬНОЙ” ПАССИВНОЙ АГРЕССИЕЙ
42. КАК ПОДНИМАТЬСЯ ПО ЛЕСТНИЦЕ ГНЕВА
43. Более незрелые способы выражения гнева
44. АГРЕССИЯ
45. ВЫПЛЕСКИВАНИЕ
46. ПРИДИРКИ И ОТКАЗЫ
47. МОЛЧАНИЕ И САМОУСТРАНЕНИЕ
48. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ГНЕВА
49. ЧРЕЗМЕРНОЕ ПОДАВЛЕНИЕ ГНЕВА В ПРОТИВОВЕС ВЫПЛЕСКИВАНИЮ
50. САМОРАЗРУШЕНИЕ
51. Родители, исцелите самих себя!
52. ДВАДЦАТЬ ВОПРОСОВ
53. НАДО ОТВЕЧАТЬ ЗА СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ ГНЕВ
54. КАК ПОСТУПАТЬ, КОГДА ВЫ РАЗГНЕВАНЫ
55. ЕСЛИ ВЫ ВСЕ-ТАКИ РАССЕРДИЛИСЬ, ЧТО ТОГДА?
56. КОГДА МАТЬ СТАНОВИТСЯ МИШЕНЬЮ ДЛЯ ДЕТСКОГО ГНЕВА
57. Воспитание вашего ребенка
58. ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ
59. РАЗГОВАРИВАЙТЕ С РЕБЕНКОМ
60. БУДЬТЕ РЯДОМ С ДЕТЬМИ, КОГДА ОНИ НУЖДАЮТСЯ В ВАС
61. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПЛОХО СЕБЯ ВЕДЕТ?
62. ОБЩЕНИЕ
63. УСТАНАВЛИВАЙТЕ ГРАНИЦЫ
64. ТАЙМ-АУТ
65. ЛИШЕНИЕ ПРИВИЛЕГИЙ И ОГРАНИЧЕНИЯ
66. КОМПЕНСАЦИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДОМУ
67. МОДИФИКАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
68. Врожденные реакции на авторитет
69. ДВАДЦАТИПЯТИПРОЦЕНТНИКИ
70. СЕМИДЕСЯТИПЯТИПРОЦЕНТНИКИ
71. ПАССИВНАЯ АГРЕССИЯ И 25/75
72. ДЕНИЗ И БИЛЛ
73. ВОЗВРАЩАЯСЬ К НАШИМ 75-ПРОЦЕНТНИКАМ
74. Христиане и гнев
75. РЕАКЦИИ НА АВТОРИТЕТ
76. НЕДОПОНИМАНИЕ ПРИРОДЫ ГНЕВА
77. ПАСТОРЫ В ОПАСНОСТИ
78. СОЦИОПАТЫ СРЕДИ ХРИСТИАН
79. КАК ОТЛИЧИТЬ ДОБРОГО ПАСТЫРЯ ОТ НАЕМНИКА
80. КАКОВА НАША ЗАДАЧА?
81. ПОГОВОРИМ О БУДУЩЕМ
82. ДЕТИ С НЕДОСТАТКАМИ ВОСПРИЯТИЯ
83. РВ и РВГ
84. ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ С РВГ
85. ЛИНДА — ХРОНИЧЕСКИ БОЛЬНОЙ РЕБЕНОК
86. ТРИ ЗАПАДНИ
87. Расстройство внимания с гиперактивностью

Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция
На сайте allrefs.net читайте: "Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция"

1. ДЛЯ ЧЕГО ВАМ НЕОБХОДИМА ЭТА КНИГА
2. Двигательное развитие
3. Психическое развитие
4. Предречевое развитие
5. Двигательное развитие
6. Психическое развитие
7. Предречевое развитие
8. Двигательное развитие
9. Психическое развитие
10. Предречевое развитие
11. Двигательное развитие
12. Психическое развитие
13. Предречевое развитие
14. Двигательное развитие
15. Психическое развитие
16. Предречевое развитие
17. Двигательное развитие
18. Психическое развитие
19. Предречевое развитие
20. Двигательное развитие
21. Мелкая моторика и игра.
22. Предречевое развитие
23. Двигательное развитие
24. Предречевое развитие
25. Двигательное развитие
26. Психическое развитие
27. Речевое развитие
28. Двигательное развитие
29. Психическое развитие
30. Доречевое развитие
31. Двигательное развитие
32. Психическое развитие
33. Речевое развитие
34. Двигательное развитие
35. Психическое развитие
36. Речевое развитие
37. Двигательное развитие
38. Психическое развитие
39. Активная речь
40. Двигательное развитие
41. Психическое развитие
42. Активная речь
43. Двигательное развитие
44. Психическое развитие
45. Активная речь
46. Двигательное развитие
47. Психическое развитие
48. Активная речь
49. Двигательное развитие
50. Психическое развитие
51. Активная речь
52. Двигательное развитие
53. Психическое развитие
54. Активная речь
55. Двигательное развитие
56. Психическое развитие
57. Двигательное развитие
58. Психическое развитие
59. Что делать, если вы выявили задержку развития у своего ребенка
60. Способы оценки правильного развития недоношенного ребенка и близнецов

ОЧЕРК ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
На сайте allrefs.net читайте: "ОЧЕРК ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"

1. Д. Б. Эльконин
2. В. В. Давыдов
3. Л. А. Ветер
4. Н. Н. Поддъяков К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ?
5. Кто дежурный?
6. А. В. Запорожец
7. БЗНпОСТК.
8. Понятие общения
9. Появление у детей потребности в общении с окружающими людьми
10. Функция эмоциональных проявлений в ситуативно-личностном общении
11. Роль взрослого партнера и предмета в ситуативно-деловом общении
12. О развитии познавательной и личностной форм внеситуативного общения
13. Практическая актуальность исследования учебной деятельности школьников
14. Теоретические истоки и этапы разработки концепции
15. Понятийный аппарат. Единица анализа
16. Метод исследования
17. Основные результаты исследования
18. Концепция учебной деятельности и взаимосвязь возрастной и педагогической психологии
19. Концепция учебной деятельности и практики школы
20. Некоторые перспективы дальнейшего изучения учебной деятельности
21. КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СПРАВКИ
22. Александр Владимирович Запорожец (1905-1981)-один из

Педагогика и методика нач. обучения
На сайте allrefs.net читайте: "Педагогика и методика нач. обучения"

1. L ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
2. Биологический и социальный факторы развития психики.
3. РАЗВИТИЕ И ОБУЧЕНИЕ
4. I. ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА 1-ге И 2-го ГОДОВ ЖИЗНИ
5. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЯ ШЕСТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА
6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
7. ЗНАНИЯ, НАВЫКИ, УМЕНИЯ
8. МОТИВЫ УЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ ФОРМИРОВАНИЕ
9. См.: Якобсон С. Г., Пронина Н. Ф. Организованность и условия се формирования у младших школьников. М., 1967, с. 154.
10. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
11. РАЗВИТИЕ РЕЧИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
12. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ
13. I. САМОСОЗНАНИЕ И САМООЦЕНКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
14. Заказ 3984
15. См.: Абдрахманова Б. В. Зависимость самооценки от интралпчностно-го и иитерличностного сравнения.—Вопр. психологии, 1975, № 5, с. 138.
16. Деятельности школьников. М., 1982.
17. Особенности волевых действий младшего школьника. Как
18. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
19. Психологические механизмы эффективности воспитательного воздействия. Успешность применения любой меры воздействия
20. ВОСПРИЯТИЕ
21. Чае—с че^ меннс" по.чьзоваться соотнесением как средством запоминания.
22. Заказ 3984
23. Основные принципы изучения индивидуальных особенностей.
24. НОВООБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
25. Психология учебной деятельности школьников: Тезисы докладов II Всесо­юзной конференции по педагогической психологии. М., 1982.

Маленькие дети и их матери
На сайте allrefs.net читайте: "Маленькие дети и их матери"

1. Винникотт Д.В.
2. Мария Тимофеева

РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ
На сайте allrefs.net читайте: "РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ"

1. РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ
2. Нестрашный психоанализ Винникотта
3. Медицинские знания по радио
4. Злая Мачеха
5. Ценность истории неудачника
6. Который сосет палец?
7. Ревность
8. Что раздражает?
9. Безопасность
10. Чувство вины
11. Развитие у ребенка понятий правильного и неправильного
12. Ему уже пять лет
13. Созидание доверия
14. Без идеализма
15. Опасность учения
16. Процесс роста
17. Окружение
18. Взаимодействие
19. Внутренний процесс
20. Обеспечение окружения
21. Изучение факторов окружения

Истоки характера у детей
На сайте allrefs.net читайте: "Истоки характера у детей"

1. Вопросы психологии, № 5, 1990. — С.129-140
2. Ревность
3. Симпатия
4. А. Аффективный миметизм и социальность
5. Б. Постуральная пластичность и мысленное формулирование

ПОБЕГ ПОДРОСТКОВ ИЗ ДОМА
На сайте allrefs.net читайте: "ПОБЕГ ПОДРОСТКОВ ИЗ ДОМА"

1. Психологическая коррекция аномального поведения
2. Достижение положительной самооценки

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
На сайте allrefs.net читайте: " ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ"

1. МЫШЛЕНИЕ ПРИ РЕЧЕВЫХ МОТОРНЫХ ПОМЕХАХ
2. ЭЛЕКТРОМИОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Практикум по возрастной и педагогической психологии
На сайте allrefs.net читайте: "Практикум по возрастной и педагогической психологии"

1. Описание статьи
2. Описание книги
3. Описание многотомного издания
4. Возникновение и развитие возрастной и педагогической психо- логии как самостоятельных отраслей психологической науки
5. Основные направления в развитии современной возрастной и педагогической психологии
6. Никольская А. А. Вопросы развития мышления в трудах П. П. БлонскогоУУВопросы психологии.—1967.—№ 5.—С. 89— 102.
7. Темы рефератов или докладов
8. Вопросы
9. Проведение занятия
10. Инструкция
11. Инструкция
12. Инструкция
13. Инструкция
14. Наблюдение
15. Анкетирование
16. Социометрия
17. Инструкция
18. Проблема психического развития и формирования личности в советской психологии
19. Особенности развития личности школьника в современных
20. Решение психологических задач Задача 1
21. Задача 2
22. Задача 3
23. Вопросы
24. Темы курсовых исследований
25. Методика 2. Диагностика степени овладения действиями отнесения свойств предметов к заданным эта- лонам
26. Методика 3. Диагностика степени овладения моделирую- щими перцептивными действиями
27. Методика 4. Диагностика степени овладения действиями наглядно-образного мышления
28. Методика 5. Диагностика сформированности действия ло- гического мышления
29. Особенности внимания дошкольников и его организация в деятельности детей
30. Вопросы
31. Вопросы
32. Вопросы
33. Вопросы
34. Основные условия и факторы психического развития и фор- мирования личности младшего школьника
35. Аннотирование и конспектирование литературы
36. Психологическая готовность младшего школьника к обуче- нию в средней школе
37. Формирование умственных действий у младших школьников в процессе обучения
38. Формирование мотивов учения у младшего школьника
39. Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников
40. Решение психологических задач
41. Вопросы
42. Вопросы
43. Вопросы
44. Задача 7
45. Вопросы
46. Вопросы
47. Задача 10
48. Вопросы
49. Оценка младшими школьниками нравственных явлений
50. Особенности нравственных проявлений младшего школьни- ка в условиях различного социального контроля
51. Роль конкретного и абстрактного в понимании нравствен- ных явлений младшими школьниками
52. Особенности восприятия младшими школьниками учителя
53. Возрастные, половые и индивидуально-типологические особен- ности в поведении подростка
54. Психологические причины отклоняющегося поведения «труд- ных» подростков и педагогические пути коррекции их личности
55. Психологические проблемы общения в подростковом воз- расте
56. Психологически обоснованные пути педагогических воздей- ствий на подростков
57. Решение психологических задач Задача 1
58. Методические указания
59. Возрастная периодизация зрелости (взрослости) и место в ней студенческого возраста
60. Вопросы
61. Задача 4
62. Вопросы
63. Планы семинарских и практических занятий
64. Психологические предпосылки формирования идейной и мо- ральной устойчивости личности
65. Коллектив учащихся как фактор формирования личности школь- ника
66. Профессиональное самоопределение и проблемы диагностики воспитанности
67. I. Показатели воспитанности
68. В пределах каждого
69. Психологические основы перевоспитания трудных детей
70. Задача 1
71. Вопросы
72. Вопросы
73. Вопросы
74. Тема курсовых исследований
75. Учебная деятельность как фактор формирования личности школьника
76. Решение психологических задач
77. Вопросы
78. Психологическое обоснование теорий обучения
79. Аннотирование или конспектирование
80. Аннотирование или конспектирование
81. Управление формированием знаний, умений, навыков при традиционном обучении
82. Д. Программированное обучение и алгоритмизация усвоения понятий, навыков
83. Контроль, обратная связь, оценка как личностные факторы обучения
84. Решение психологических задач
85. Задача 1
86. Задача 6
87. Умственное развитие учащихся в условиях применения техни- ческих средств обучения
88. Психическое развитие школьников в условиях компьютериза- ции обучения
89. Аннотирование и конспектирование литературы
90. Темы рефератов или докладов
91. Задача 2
92. Творческая направленность в деятельности педагога.
93. Задача 1
94. Вопросы
95. Задача 6
96. Задача 7
97. Вопросы
98. Вопросы
99. Темы курсовых исследований

ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ РЕБЕНКА
На сайте allrefs.net читайте: "ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ РЕБЕНКА"

1. Л.Ф. Обухова.
2. Нормативный подход к исследованию детского развития
3. Отождествление научения и развития
4. Теория трех ступеней детского развития
5. Концепции конвергенции и противоречия двух факторов детского развития
6. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО
На сайте allrefs.net читайте: "ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО"

1. Мухина В. С.
2. ОТ АВТОРА
3. Исторически обусловленные реальности существования человека.
4. Неязыковые системы знаков: знаки-признаки, знаки-копии, авто­номные знаки, знаки-символы и др.
5. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ
6. ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ И РАЗВИТИЕ
7. СОЦИАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА И УНИКАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ
8. ФАКТОР МЕСТА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
9. ИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
10. ОБОСОБЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ-ОБОСОБЛЕНИЯ И ТИПЫ ЛИЧНОСТЕЙ
12. НОВОРОЖДЕННОСТЬ: ВРОЖДЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
13. СОБСТВЕННО МЛАДЕНЧЕСТВО
14. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
15. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
16. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
17. ПРЕДМЕТНАЯ И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
18. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
19. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
20. ДЕТСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
21. ИГРЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
22. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
23. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
24. Виды речи
25. ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
26. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
27. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ В ЖИЗНИ ОТРОКА
28. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРИЕНТАЦИЯ НА ТРУД
29. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ
30. ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА
31. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
32. РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
33. ОСОБЕННОСТИ ИДЕНТИФИКАЦИИ С СОБСТВЕННЫМ «Я». КРИЗИС ЛИЧНОСТИ В ОТРОЧЕСТВЕ
34. САМОСОЗНАНИЕ В ОТРОЧЕСТВЕ
35. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
36. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
37. Условия психического развития
38. Внутренняя позиция и развитие
39. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА 2.1. Социальная единица и уникальная личность
40. Фактор места как условие развития личности
41. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности
42. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личности
43. Собственно младенчество
44. Предпосылки формирования личности
45. Умственное развитие. Практическое овладение языком и осмысленность речи
46. Детская личность
47. Особенности общения
48. Личность ребенка младшего школьного возраста
49. Определяющий психическое развитие младших школьников
50. Самосознание в отрочестве
51. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ 2.1. Общение в юности
52. Самосознание в юности
53. ЛИЧНОСТЬ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
54. ЛИЧНОСТЬ В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
55. Феноменология развития, детство, отрочество

ПСИХОДРАМА С ДЕТЬМИ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕННАЯ ПСИХОАНАЛИЗУ ДЕТЕЙ
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОДРАМА С ДЕТЬМИ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕННАЯ ПСИХОАНАЛИЗУ ДЕТЕЙ "

1. ПРЕДСКАЗАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ УСПЕХА В БРАКЕ1
2. Социометрические методы и поверхностно-глубинный разрыв внутри групповой структуры
3. Психо- и социодраматические методы и психо-социо-расщепление внутри групповой структуры

Подчиненная функция.
На сайте allrefs.net читайте: "Подчиненная функция."

1. Экстравертный ощущающий тип: подчиненная функция — интровертная интуиция.
2. Интровертный ощущающий тип: подчиненная функция — экстравертная интуиция.
3. Экстравертный интуитивный тип: подчиненная функция — интровертное ощущение.
4. Интровертный интуитивный тип: подчиненная функция — экстравертное ощущение.
5. Экстравертный мыслительный тип: подчиненная функция — интровертное чувство.
6. Интровертный мыслительный тип: подчиненная функция — экстравертное чувство.
7. Экстравертный чувствующий тип: подчиненная функция — интровертное мышление.
8. Интровертный чувствующий тип: подчиненная функция — экстравертное мышление.

Осторожно: дети! или пособие для родителей, способных удивляться
На сайте allrefs.net читайте: "Осторожно: дети! или пособие для родителей, способных удивляться"

1. Я не такой, как другие.
2. Вождь краснокожих».
3. Рано может пристраститься к алкоголю.
4. Раннее половое созревание характерно для этих детей.
5. Предпочтительны профессии, связанные с лидерскими позициями, с новизной и риском.
6. Нюхач».
7. Курение для них — способ отгородиться от дурных запахов.
8. Художник».
9. Эти дети склонны к истерикам. Без зрителей ребенок успокоится быстрее. Позвольте ему привести себя в эмоциональное равновесие.
10. Слухач».
11. Калькулятор».
12. Копуша».
13. Болтушка».
14. Спрячьте в недоступное место все опасное для внутреннего употребления!
15. Характерны нарушения обмена веществ, связанные с перееданием, пристрастием к сладкому.
16. Силач».
17. Давайте поиграем.

Как преодолеть трудности в обучении детей
На сайте allrefs.net читайте: "Как преодолеть трудности в обучении детей"

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ
2. Стимульный материал
3. Стимульный материал
4. Таблицы Шульте
5. Образец 2
6. Первый ряд
7. Инструкция
8. Материал: два пластилиновых шарика по 5 см в диаметре. Ходработы.
9. Критерии оценки
10. Материал: полоски целые и полоски, поделенные на кусочки. Ход эксперимента.
11. Критерии оценки
12. Трактор — олень
13. Анализ протокола
14. Методика Эббингауза
15. Методика Эббингауза
16. Образцы задач
17. Оценка результатов
18. Методика Рене Жиля
19. Шкала самооценки
20. Дкала самооценки
21. Днализ результатов.
22. Инструкция испытуемому
23. Анализ структуры "Рисунка семьи" и сравнение состава нарисованной и реальной семьи
24. Расположение членов семьи
25. Анализ особенностей нарисованных фигур
26. Анализ процесса рисования
27. Отработка понятии правый и левый .
28. С геометрическим материалом
29. Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.
30. На словесном материале
31. На цифровом материале
32. Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
33. Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости внимания
34. Внимание!
35. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
36. Серия № 1
37. Упражнения на осознанное восприятие
38. Эмоциональное восприятие предмета.
39. Синтез.
40. Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала
41. Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.
42. Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления
43. Первый этап. Формирование условно-динамической позиции
44. Второй этап. Графическое действие
45. Этап освоения правил.
46. Контрольно-итоговый этап.
47. Формирование приемов самоконтроля
48. Низкий уровень развития произвольности
49. Как преодолеть трудности в обучении детей

Цели и задачи дисциплины
На сайте allrefs.net читайте: "Цели и задачи дисциплиныа"

1. Цели и задачи дисциплины
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
4. Тема 13. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных
5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ. Ступени личностного роста
На сайте allrefs.net читайте: "ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ. Ступени личностного роста"

1. Часть седьмая. ОБНОВЛЕНИЕ
2. Жизнь после юности?
3. Две супружеских пары, два поколения
4. Супружеская пара А
5. Супружеская пара В
6. Отрыв от родительских корней
7. Искания в двадцать лет
8. Осознать свои тридцать
9. Корни и расширение
10. Возраст между тридцатью пятью и сорока пятью годами
11. Обновление или покорность
12. Первый одиночный полет
13. Поиск идеи, в которую нужно поверить
14. Что я собираюсь сделать со своей жизнью”?
15. Все, что тебе нужно, — это любовь
16. Замужество как способ вырваться из-под родительской опеки
17. Ребенок, который сделает мою жизнь полной
18. Обязательные граффити
19. Женщина после колледжа
20. Сила иллюзии
21. Единственно верный путь в жизни
22. Единственно верная супружеская пара и изменения
23. Безопасность
24. Заголовок
25. Престиж практичности
26. Плохие старые дни
27. Бравые новые дни
28. Опасность успеха
29. Опасность мягкотелости
30. Взгляд дальше собственного носа
31. Человек с быстрой реакцией
32. Инициативная женщина
33. Супруги в период осознания своего тридцатилетнего возраста
34. Благодарная женщина
35. Планы жены
36. Нарушения в закрытой диаде
37. Обретение корней и расширение
38. Брачный союз
39. В одиночку
40. ЧАСТЬ ПЯТАЯ: Я УНИКАЛЕН
41. Неустойчивые
42. Замкнутые
43. Вундеркинды
44. Мужчины, которые никогда не женятся, воспитатели и скрытые дети
45. Интеграторы
46. Заботливые
47. Или-или
48. Модель поведения женщины, которая выбирает замужество и материнство, а карьеру переносит на более поздний срок
49. Модель поведения женщины, которая сначала выбирает карьеру, откладывая замужество и материнство на более поздний срок
50. Интеграторы
51. Женщины, которые никогда не выходят замуж
52. Неустойчивые
53. Темнота в конце туннеля
54. Изменения в чувстве времени
55. Изменение чувства энергичности через застой
56. Изменение в ощущении самого себя и других
57. Крушение иллюзий
58. Движение к своей индивидуальности
59. От разложения на составные части до обновления
60. Осмотр темной стороны
61. Творческий кризис
62. Духовный кризис
63. Различие между серединой жизни и средним возрастом
64. Перекресток для женщин
65. Возрождение Присциллы Блюм
66. Менеджер среднего звена
67. Корпоративный вундеркинд
68. Отказаться от невыполнимой мечты
69. Радость заботы
70. Проблемы производительности
71. Смелость изменить карьеру
72. Ход конем
73. Различное понимание мечты
74. Зависть по отношению к жене
75. А куда ушли дети?
76. Мать отпускает из гнезда
77. Вторая попытка гражданина-солдата
78. Кто это сделал?
79. Некоторые факты сексуальной жизни мужчины и женщины
80. Расхождение сексуальных жизненных циклов
81. Цивилизованный мужской оргазм
82. Любопытные скачки тестостерона
83. Тайны критического возраста
84. Секс и Климакс
85. Изменение образа жизни
86. Обновление в жизни
87. Новый приток энергии
88. Бесстрашная оценка физического старения
89. Новое отношение к деньгам, религии и смерти
90. Общение или интерес к одиночеству
91. И, наконец, самоутверждение

ЖИЛА-БЫЛА ДЕВОЧКА, ПОХОЖАЯ НА ТЕБЯ. Психотерапевтические истории для детей
На сайте allrefs.net читайте: "ЖИЛА-БЫЛА ДЕВОЧКА, ПОХОЖАЯ НА ТЕБЯ. Психотерапевтические истории для детей"

1. Руководство для начинающих фей
2. Как дети приобретают знания и навыки
3. Общение с помощью историй
4. Истории и психотерапия
5. Применение “историй про Энни
6. Как научиться рассказывать
7. Боязнь темноты
8. История про Энни
9. Часть первая
10. Дополнение к истории
11. Часть вторая
12. Дополнение к истории
13. И дети-перфекционисты
14. Первая история про Энни
15. Вторая история про Энни
16. Застенчивость
17. История про Энни
18. Если ребенка дразнят
19. История про Энни
20. Как дети реагируют на развод
21. Детские опасения и фантазии
22. Проблемы и ловушки
23. Как облегчить положение
24. История про Энни
25. Дети — мачеха — отчим
26. История про Энни
27. Импульсивные дети
28. История про Энни
29. Маленькими братьями и сестрами
30. История про Энни
31. Дети алкоголиков
32. История про Энни
33. Релаксация
34. История про Энни

Как преодолеть трудности в обучении детей
На сайте allrefs.net читайте: "Как преодолеть трудности в обучении детей"

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ
2. Стимульный материал
3. Стимульный материал
4. Таблицы Шульте
5. Образец 2
6. Первый ряд
7. Инструкция
8. Материал: два пластилиновых шарика по 5 см в диаметре. Ходработы.
9. Критерии оценки
10. Материал: полоски целые и полоски, поделенные на кусочки. Ход эксперимента.
11. Критерии оценки
12. Трактор — олень
13. Анализ протокола
14. Методика Эббингауза
15. Методика Эббингауза
16. Образцы задач
17. Оценка результатов
18. Методика Рене Жиля
19. Шкала самооценки
20. Дкала самооценки
21. Днализ результатов.
22. Инструкция испытуемому
23. Анализ структуры "Рисунка семьи" и сравнение состава нарисованной и реальной семьи
24. Расположение членов семьи
25. Анализ особенностей нарисованных фигур
26. Анализ процесса рисования
27. Отработка понятии правый и левый .
28. С геометрическим материалом
29. Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.
30. На словесном материале
31. На цифровом материале
32. Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
33. Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости внимания
34. Внимание!
35. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
36. Серия № 1
37. Упражнения на осознанное восприятие
38. Эмоциональное восприятие предмета.
39. Синтез.
40. Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала
41. Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.
42. Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления
43. Первый этап. Формирование условно-динамической позиции
44. Второй этап. Графическое действие
45. Этап освоения правил.
46. Контрольно-итоговый этап.
47. Формирование приемов самоконтроля
48. Низкий уровень развития произвольности
49. Как преодолеть трудности в обучении детей

Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я
На сайте allrefs.net читайте: "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я"

1. Обращение редактора к читателям.
2. Письмо автора к читателям русского издания.
3. Все, что угодно, кроме правды.
4. Бедный одаренный ребенок.
5. Потерянный мир чувств.
6. В поисках своего подлинного Я.
7. Психотерапевт и проблема манипулирования.
8. Золотой мозг.
9. Что представляют из себя потребности ребенка?
10. Здоровое развитие.
11. Аномалия: удовлетворение потребностей за счет ребенка.
12. Иллюзия любви.
13. Величие как самообман.
14. Депрессия как оборотная сторона стремления к величию.
15. Депрессия как результат отрицания своего Я.
16. О чем говорит депрессивное состояние?
17. Сигнальная функция депрессии.
18. Насилие над собой.
19. Сокрытые в душе сильные эмоции.
20. Конфликт с родителями.
21. Внутренняя тюрьма.
22. Социальный аспект депрессии.
23. Миф о Нарциссе.
24. Презрение в зеркале психотерапии.
25. Проблемы с самовыражением и синдром, навязчивого повторения.
26. Выражение презрения через сексуальные извращения и невроз навязчивого состояния.
27. Последствия насилия над ребенком для общества.
28. Одиночество презирающего.
29. Избавление от презрения.
30. Послесловие.

Язык Разговора
На сайте allrefs.net читайте: "Язык Разговора "

1. Язык Разговора.
2. Вступление
3. Некоторые раздражители.
4. Зачем нужен метаязык?
5. Слова - это еще не ключ.
6. Слова и эмоциональная нагрузка.
7. Ударение.
8. Mетаязык одного слова.
9. Метаязык двух слов.
10. Манипуляторы и установки.
11. Самоутверждение.
12. Заинтересованность и убеждение.
13. Популярный метаязык.
14. Деловой метаязык.
15. Семейные ситуации.
16. Политический метаязык.
17. Подведение итогов.
18. Закрытые вопросы.
19. Открытые вопросы.
20. Задавая вопросы, вы лучше контролируете ситуацию.
21. Слишком открытые вопросы.
22. Слишком сложные вопросы для начала беседы.
23. Наводящие вопросы.
24. Заведомое несогласие.
25. Непродуманная тема вопроса.
26. Разговор о ситуации.
27. Разговор о собеседнике.
28. Умение слушать активно.
29. Как и когда применять приемы активного слушания.
30. Активное слушание демонстрирует ваше расположение к собеседнику.
31. Активное слушание помогает поддерживать беседу.
32. Попугайничание.
33. Игнорирование или принижение чувств собеседника.
34. Активное восприятие невербальных сообщений.
35. Понимание невербальных сигналов в деловой ситуации.
36. Дополнительные правила слушания в деловой ситуации.
37. Притворство.
38. Как научить быть активным слушателем.
39. Будьте честным слушателем.
40. Техника получения свободной информации.
41. Как извлечь пользу из свободной информации.
42. Микротехника.
43. Quot;Мостики".
44. Техника кивка.
45. Усиленный возврат.
46. Итак, подведем первые итоги.
47. Как говорить искренние комплименты.
48. Техника что/почему.
49. Называйте собеседника по имени.
50. Как помочь другим принять ваш искренний комплимент.
51. Как превратить негативное высказывание в позитивное.
52. Как сделать ваш искренний комплимент заслуживающим доверия.
53. Связанные позитивные высказывания.
54. Косвенные позитивные высказывания.
55. Как принимать комплименты.
56. Откровенное самораскрытие.
57. Процесс раскрытия.
58. Мнения.
59. Чувства.
60. Как сделать так, чтобы окружающие были заинтересованы в вашем самораскрытии.
61. Формирование искаженного образа.
62. Недоверие.
63. Отстраненность - попытка говорить отвлеченно.
64. Отступление из-за страха наскучить собеседнику.
65. Используйте дуальные перспективы.
66. Будьте откровенны.
67. Начните с малого.
68. Говорите нормальным тоном.
69. Если вам отказали.
70. Конструктивная альтернатива Шаг 1: уточнение деталей.
71. Согласие с правдой.
72. Соглашайтесь с правом собеседника иметь собственное мнение.
73. Диалог 1.
74. Диалог 2.
75. Диалог 1.
76. Диалог 2.
77. Диалог 1.
78. Диалог 2.
79. Диалог 3.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ОТДЕЛЬНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ ДЕТСТВА
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ОТДЕЛЬНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ ДЕТСТВА"

1. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОВОДУ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
2. Проблема речевого развития ребенка
3. Проблема достижения ребенком автономии действий
4. Проблема ограничения самостоятельности и инициативы
5. Проблема овладения навыками самообслуживания
6. Краткая характеристика дошкольного возраста
7. Психологические проблемы дошкольников в сфере взаимоотношений
8. Психологические проблемы дошкольников с ослабленным нервно-психическим здоровьем
9. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
10. Кризис семи лет и консультативные проблемы младшего школьного возраста

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА"

1. О ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2. ДЕТСТВО И ЕГО ИЗУЧЕНИЕ
3. ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
4. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
5. ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ •ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ. СТАДИИ И ТИПЫ
7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ ПЕРИОДЫ ДЕТСТВА
8. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

ХРЕСТОМАТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ: СВОБОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ
На сайте allrefs.net читайте: "ХРЕСТОМАТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ: СВОБОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ"

1. СВОБОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ
2. ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
3. ПРОГРЕСС И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
4. О НАРОДНОМ ОБРАЗОВАНИИ
5. О НАРОДНОМ ОБРАЗОВАНИИ
6. В ЧЕМ ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ
7. О ВОСПИТАНИИ
8. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
9. ВЫДЕРЖКИ ИЗ ПИСЕМ И ДНЕВНИКОВ
10. Л.Н. ТОЛСТОГО
11. I. Общий очерк теории свободного воспитания
12. IV. Осуществима ли теория свободного воспитания
13. Среда как фактор нравственного воспитания
14. Оказываемого ими на волю
15. II. Что следует понимать под средою
16. К которым оно приводит
17. Для нравственного развития ребенка
18. Связь педагогики с социологией
19. IV. Нормальные отношения детей и воспитателей
20. Вступление
21. Доклад, прочитанный на Первом всероссийском съезде по-семейному
22. I. Права личности и общества в деле образования
23. II. Общественная школа и личное самообразование
24. Образования
25. V. Наука и политика в деле образования
26. VI. Общественный интерес в деле образования
27. III. Нравственное воспитание
28. I. Первое и второе детство
29. V. Нравственное воспитание
30. Первое письмо
31. Второе письмо
32. Третье письмо
33. Четвертое письмо
34. Ребенок в деревенской и в городской квартире
35. О товариществе, занятиях и развлечениях
36. О религии
37. Главные типы современных родителей
38. Организация родительских кружков и союзов
39. СВОБОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ДИСЦИПЛИНА
40. И значение для педагогики
41. ЗНАЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ГРАНИЦЫ
42. Вместо предисловия
43. Свободная школа
44. Организация свободной школы
45. Учебный план
46. Вторая и третья ступень обучения
47. Воспитательное влияние школы
48. Связь школы и семьи
49. Общественная задача свободной школы
50. ДВА ПУТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
51. В ИСКАНИИ ЛУЧШЕГО
52. С Е М Ь Я
53. ВОСПИТАНИЕ И ДОГМАТИЗМ
54. ОТВЕТ НА ПИСЬМО МАТЕРИ
55. И ЧЕМ ЕЕ СЛЕДУЕТ ЗАМЕНИТЬ
56. И душевных болезней
57. И образования
58. Детский музей, как воспитатель
59. БЕСЕДЫ С ЧИТАТЕЛЕМ
60. Некрасов
61. Значение творчества в жизни ребенка и взрослого
62. К ВОПРОСУ О СВОБОДНОЙ ШКОЛЕ
63. Доклады, читанные на I Всероссийском
64. ПРАВА ДЕТСТВА
65. МЫСЛИ О СВОБОДНОМ ВОСПИТАНИИ
66. О САМОВОСПИТАНИИ
67. ВИНОВНИКИ ГИБЕЛИ ДЕТЕЙ
68. УЧИТЕСЬ У ДЕТЕЙ!
69. ЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
70. НАШ ДОБРЫЙ ГЕНИЙ
71. ЧУТКИЙ ДРУГ ЖИВОТНЫХ
72. ТАЙНА СЧАСТЬЯ
73. ВОЗМОЖНО ЛИ ПЛАНОМЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ?
74. МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ
75. О Г Л А В Л Е Н И Е

CОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
На сайте allrefs.net читайте: "CОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА"

1. CОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
3. ПРЕДМЕТ, СПЕЦИФИКА И ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
4. ПОНЯТИЕ, ПРИНЦИПЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
5. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
6. И ПОДРОСТКОВ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ СОЦИАЛЬНО-НЕГАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
8. Основные направления, средства, методы и формы воспитательной работы в условиях пенитенциарного учреждения.
9. С ГЛУБОКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
10. РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ШКОЛАХ
11. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ В УМСТВЕННОМ И ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
12. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
13. Как теории и практики
14. Как теории и практики
15. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы
16. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни
17. Социально-педагогическая помощь матери и ребенку
18. С недостатками в умственном и физическом состоянии
19. Педагогическая работа в специальных дошкольных и школьных учреждениях
20. Проблемы педагогической работы в учреждениях социальной и трудовой реабилитации
21. Социально-негативного поведения
22. В пенитенциарных учреждениях
23. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Гармоничное развитие ребенка
На сайте allrefs.net читайте: "Гармоничное развитие ребенка"

1. Передвижение по лестнице с помощью перехвата должно осуществляться перекрестным способом.
2. Пропущенные перекладины.
3. Движение боком.
4. С поворотом.
5. Стадия.
6. Соединенные вертикальные стойки
7. Инструкция по сборке
8. Сборка лестницы
9. Окончательная сборка
10. Размеры для детей разного возраста
11. Никогда не давайте своему ребенку скучать. Наиболее вероятна опасность наскучить, если вы будете учить его не слишком быстро, а слишком медленно.
12. Очень важно соблюдать следующее правило: никогда нельзя уменьшать размер шрифта и, одновременно с этим увеличивать количество слов.
13. Соловей

Тематический выпуск: “Если в твоей семье…”
На сайте allrefs.net читайте: "Тематический выпуск: “Если в твоей семье…” "

1. Никогда не забывай: ты - тоже особенный!
2. Вот некоторые вопросы, на которые я помогу тебе ответить.
3. Что делать?
4. Чего не делать
5. Шнурки в стакане, или советы по воспитанию родителей
6. ЗАПОВЕДИ ПО ВОСПИТАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ
7. КАК РАЗГОВАРИВАТЬ С РОДИТЕЛЯМ О НАРКОТИКАХ

Ксения Подорова «Кто ходит в школу по утрам»
На сайте allrefs.net читайте: "Ксения Подорова «Кто ходит в школу по утрам»"

1. Часть 1
2. Как мы дошли до жизни такой
3. Можно ли не ходить в школу
4. Часть 2. Как учиться дома
5. Как общаться с другими детьми
6. Нравится ли моим детям не ходить в школу
7. Часть 3. Письма читателей и ответы на вопросы.

СЕЛЬСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО: ОБРАЗ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИОННЫЙ РЕСУРС
На сайте allrefs.net читайте: "СЕЛЬСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО: ОБРАЗ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИОННЫЙ РЕСУРС"

1. СЕЛЬСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО: ОБРАЗ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИОННЫЙ РЕСУРС
2. Сельский учитель и его семья: социально-демографический портрет
3. Доходы сельских учителей и источники их получения
4. Качество жизни сельского учителя
5. Сельский учитель о российских реформах
6. Безопасность сельского учителя и его семьи
7. Образ жизни и адаптационный ресурс сельских учителей

Психологические проблемы возрастов
На сайте allrefs.net читайте: "Психологические проблемы возрастов"

1. Quot;Три кита" для подростка
2. История 1.
3. История 2.
4. Шпаргалка для туриста

ПЕДАГОГИКА МОНТЕССОРИ
На сайте allrefs.net читайте: "ПЕДАГОГИКА МОНТЕССОРИ"

1. Дальнейшие упражнения
2. Трехступенчатый урок.

Психология и педагогика
На сайте allrefs.net читайте: "Психология и педагогика"

1. Рабочая программа дисциплины
2. Педагогическая технология воспитания.
3. Самостоятельная работа студентов
4. Темы рефератов
5. Дидактический тест
6. Вопросы для подготовки к зачету
7. Сила нервной системы
8. Уравновешенность нервной системы
9. Подвижность нервных процессов

ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
На сайте allrefs.net читайте: "ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"

1. Проблема
2. Анализ
3. Структура
4. Генез
5. Метод

ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
На сайте allrefs.net читайте: "ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ"

1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.
2. Развитие индивидуальности как педагогическая задача
3. Педагогические цели современной школы
4. Педагогические средства диагностикиинтеллектуальной сферы
5. Средства развития интеллектуальной сферы
6. Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы
7. Сущность мотивационной сферы и мотивации учения
8. Педагогические средства диагностики мотивации учения
9. Средства формирования мотивации учения
10. Возрастные особенности развития мотивационной сферы
11. Цели развития эмоциональной сферы
12. Проблемы формирования эмоциональной сферы
13. Приемы аттракции и их применение
14. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы
15. Волевая сфера как цель воспитания
16. Формирование воли у детей
17. Упражнения для развития воли
18. Возрастные особенности развития волевой сферы
19. Сфера саморегуляции как цель развития
20. Способы и приемы развития сферы саморегуляции
21. Рекомендации психологов по саморегуляции своих состояний
22. Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности
23. Возрастные особенности развития сферы саморегуляции
24. Предметно-практическая сфера как цель развития
25. Способы формирования предметно-практической сферы
26. Как развивать способности
27. Возрастные особенности развития предметно-практической сферы
28. Сущность экзистенциальной сферы: психолого-педагогический аспект
29. Цели формирования экзистенциальной сферы
30. Способы и условия формирования экзистенциальной сферы
31. Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы
32. Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности
33. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности
34. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога
35. Сущность учебной деятельности
36. Проблема целостности учебной деятельности
37. Учебная деятельность как целостная система
38. Проблема формирования учебной деятельности
39. Мотивационная основа учебной деятельности
40. Вероятностный подход в педагогике
41. Разработка практических методик
42. Методические материалы к проведению занятий
43. Деловые игры
44. Обучающие игры
45. Методическое обеспечение формирования и развития педагогических умений
46. Педагогическая практика как средство развития индивидуальности
47. Индивидуальная программа саморазвития студента впериод педагогической практики
48. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Перехитрим малыша!
На сайте allrefs.net читайте: "Перехитрим малыша!"

1. ББК 88.37
2. Глава 5. Почему ты не умеешь вести себя хорошо?
3. Для чего нужно перехитрить малыша?
4. Войны» из-за одежды и внешнего вида
5. Некоторые советы по выбору зимней одежды
6. Наиболее часто задаваемые вопросы о шампунях
7. ЧТО СПЕРЕДИ, А ЧТО СЗАДИ ?
8. ЯЩИК С ПРИНАДЛЕЖНОСТЯМИ ДЛЯ ВОЛОС
9. Внешний вид малышей: о чем не стоит беспокоиться
10. Эльфы, спутывающие волосы
11. Основные элементы стратегии «войн» из-за одежды
12. Боязнь перемен
13. Рассказ мамы Пэгги
14. Переходим к питанию полноценной пищей
15. Французский метод.
16. У вас нет времени стоять на кухне
17. Три маленьких совета, которые помогут избежать неполноценной пищи
18. Расстаемся с вещами и привычками
19. Такое же платье
20. Подкуп – верный способ.
21. Почему ты не умеешь вести себя хорошо?
22. Все равно мы любим друг друга!
23. Временно приостанавливаем действие первой поправки
24. Правило номер один по предупреждению соперничества детей в одной семье
25. Потому что я так сказал!» - главный элемент нашего воспитания.
26. Дисциплинарная система для малышей
27. Ложь против изобретательной хитрости
28. Рассказ Ричарда о плохих словах.
29. Выходим из дома в магазин, на прогулку
30. Иди, пожалуйста, по этой дорожке!
31. Как ускорить сборы
32. Трудности в путешествии
33. В путешествие возьмите с собой кроватку
34. Для установки детских сидений в автомобиле пользуйтесь услугами специалистов
35. Кошмарный рейс
36. Собственное изобретение: одноразовый комплект для смены подгузника
37. Отучаем малыша от подгузников
38. Как приучить ребенка к горшку: чью сторону вы принимаете?
39. Помогают ли книги и видеоматериалы?
40. Что не следует делать, приучая ребёнка к горшку
41. Во имя здоровья и безопасности
42. Три предупреждения, касающиеся приема лекарств
43. Специальный совет для действительно запуганного ребёнка
44. Советы о том, как снять повязку без слез
45. Любители качелей
46. Как уложить ребенка спать
47. Доктор Фербер против доктора Сирса
48. Три главные заповеди сна, которые должен знать каждый ребенок
49. Вы устали каждый вечер петь одну и ту же колыбельную!
50. Разговор четырех отцов о сне... и бессонных ночах
51. Как сохранять душевное равновесие

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ
На сайте allrefs.net читайте: "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ"

1. Калининград
2. Лекция 1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
3. Лекция 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ
4. Лекция 3. КОНЦЕПЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
5. Лекция 4. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
6. ОБУЧЕНИЯ
7. Лекция 7. ФОРМЫ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
8. Структура урока
9. Типология уроков
10. Правила подготовки и организации урока
11. Аспектные виды анализы урока
12. Системные свойства урока
13. Нестандартные уроки
14. Лекция 8. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
15. Понятие метода обучения
16. Классификация методов обучения
17. Система методов проблемно-развивающего обучения
18. Выбор методов обучения
19. Лекция 9. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
20. Что такое принцип?
21. Принцип проблемности
22. Принцип мотивации
23. Взаимосвязь принципов дидактики
24. Проблема взаимоотношений субъектов педагогического процесса
25. Понятие конфликта в педагогике. Конфликтные ситуации
26. Динамика конфликта
27. Лекция 12. СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИЯХ РАЗНОГЛАСИЯ
28. Стиль приспособления
29. Стиль сотрудничества
30. Стиль компромисса
31. Общий подход к управлению конфликтными ситуациями
32. Педагогические цели управления конфликтными ситуациями
33. Диагностика уровня конфликтогенности у старшеклассников
34. Способы управления педагогическими конфликтными ситуациями
35. Моделирование педагогических конфликтных ситуаций

Монтессори педагогика
На сайте allrefs.net читайте: "Монтессори педагогика"

1. Монтессори педагогика
2. ПЕРЕЛИВАНИЕ ВОДЫ
3. ПЕРЕЛИВАНИЕ ВОДЫ
4. РАМКИ С ЗАСТЕЖКАМИ
5. ЧИСТКА МЕТАЛЛА
6. УХОД ЗА СРЕЗАННЫМИ ЖИВЫМИ ЦВЕТАМИ
7. ХОДЬБА ПО ЛИНИИ
8. УПРАЖНЕНИЯ В ТИШИНЕ
9. УПРАЖНЕНИЯ, ИМЕЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
10. РОЗОВАЯ БАШНЯ
11. КОРИЧНЕВАЯ ЛЕСТНИЦА
12. КРАСНЫЕ ШТАНГИ
13. БЛОКИ С ЦИЛИНДРАМИ-ВКЛАДЫШАМИ
14. ЦВЕТНЫЕ ЦИЛИНДРЫ
15. ЦВЕТНЫЕ ТАБЛИЧКИ
16. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ КОМОД
17. БИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМОД
18. КОНСТРУКТИВНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ
19. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА
20. КЛАВИШНАЯ ДОСКА (ШЕРОХОВАТЫЙ - ГЛАДКИЙ)
21. ТЯЖЕЛЫЕ ТАБЛИЧКИ
22. ШУМЯЩИЕ КОРОБКИ
23. ЗВОНОЧКИ
24. КОРОБОЧКИ С ЗАПАХАМИ
25. ВКУСОВЫЕ БАНКИ
26. ТЕПЛЫЕ КУВШИНЫ
27. ЧИСЛОВЫЕ ШТАНГИ С ТАБЛИЧКАМИ ЧИСЕЛ
28. ЦИФРЫ ИЗ ШЕРШАВОЙ БУМАГИ
29. ВЕРЕТЕНА
30. ЦИФРЫ И КРУЖКИ
31. ЗОЛОТОЙ МАТЕРИАЛ ИЗ БУСИН
32. ЧИСЛОВОЙ МАТЕРИАЛ
33. КОМБИНАЦИИ ЗОЛОТОГО МАТЕРИАЛА ИЗ БУСИН С ЧИСЛОВЫМ МАТЕРИАЛОМ
34. ПЕРЕХОД ОТ СТАТИЧЕСКОЙ К ДИНАМИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ОСВОЕНИЯ ДЕСЯТИЧНОЙ СИСТЕМЫ - ИГРА С ЗАМЕНОЙ
35. БАШНЯ ИЗ РАЗНОЦВЕТНЫХ БУСИН
36. ПОНЯТИЕ О ЧИСЛАХ ОТ 11 ДО 19. БУСИНЫ И ДВОЙНЫЕ ДОСКИ. ЯЩИК
37. ПОНЯТИЕ О ЧИСЛАХ ОТ 11 ДО 99. БУСИНЫ И ДВОЙНЫЕ ДОСКИ. ЯЩИК 2
38. ЦЕПОЧКИ ИЗ БУСИН - ЛИНЕЙНЫЕ ЧИСЛА 4.5.1. КОРОТКИЕ ЦЕПОЧКИ
39. ЦЕПОЧКА ИЗ СТА БУСИН
40. ЦЕПОЧКА ИЗ ТЫСЯЧИ БУСИН
41. МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ-ВКЛАДЫШИ
42. БУКВЫ ИЗ ШЕРШАВОЙ БУМАГИ
43. ПОДВИЖНЫЙ АЛФАВИТ

Основы педагогики индивидуальности
На сайте allrefs.net читайте: "Основы педагогики индивидуальности"

1. Почему педагогика индивидуальности считается наукой?
2. Развитие индивидуальности как педагогическая задача
3. Цели развития индивидуальности
4. Интеллектуальная сфера как цель развития
5. Признаки саногенного и патогенного мышления
6. Педагогические средства диагностики интеллектуальной сферы
7. Средства развития интеллектуальной сферы
8. Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы
9. Сущность мотивационной сферы и мотивации учения
10. Педагогические цели развития мотивации учения
11. Педагогические средства диагностики мотивации учения
12. Средства формирования мотивации учения
13. Возрастные особенности развития мотивационной сферы
14. Цели развития эмоциональной сферы
15. Проблемы формирования эмоциональной сферы
16. Приемы аттракции и их применение
17. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы
18. Волевая сфера как цель воспитания
19. Упражнения для развития воли
20. Формирование воли у детей
21. Возрастные особенности развития волевой сферы
22. Сфера саморегуляции как цель развития
23. Способы и приемы развития сферы саморегуляции
24. Рекомендации психологов по саморегуляции своих состояний
25. Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности
26. Возрастные особенности развития сферы саморегуляции
27. Способы формирования предметно-практической сферы
28. Как развивать способности
29. Возрастные особенности развития предметно-практической сферы
30. Глава 7. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
31. Цели формирования экзистенциальной сферы
32. Способы и условия формирования экзистенциальной сферы
33. Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы
34. Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности
35. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности
36. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога
37. Сущность учебной деятельности
38. Проблема целостности учебной деятельности
39. Учебная деятельность как целостная система
40. Проблема формирования учебной деятельности
41. Мотивационная основа учебной деятельности

Курс лекций по общей педагогике
На сайте allrefs.net читайте: "Курс лекций по общей педагогике"

1. Калининград
2. Лекция 1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
3. Лекция 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ
4. Лекция 3. КОНЦЕПЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
5. Лекция 4. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
6. ОБУЧЕНИЯ
7. Лекция 7. ФОРМЫ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
8. Лекция 8. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
9. Классификация методов обучения
10. Система методов проблемно-развивающего обучения
11. Выбор методов обучения
12. Лекция 9. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
13. Лекция 10. ПРИНЦИПЫ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
14. Принцип проблемности
15. Принцип мотивации
16. Проблема взаимоотношений субъектов педагогического процесса.
17. Понятие конфликта в педагогике, конфликтные ситуации.
18. Динамика конфликта
19. Лекция 12. СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИЯХ РАЗНОГЛАСИЯ
20. Общий подход к управлению конфликтными ситуациями.
21. СИТУАЦИЯМИ
22. Диагностика уровня конфликтогенности у старшеклассников
23. Способы управления педагогическими конфликтными ситуациями
24. Моделирование педагогических конфликтных ситуаций

Этнопедагогика
На сайте allrefs.net читайте: "Этнопедагогика"

1. Волков Г.Н.
2. Предмет этнопедагогики
3. Народное воспитание в наследии классиков педагогики
4. Педагогическая культура и духовный прогресс народа
5. Народный идеал человека
6. Средства народной педагогики
7. Кто ты есть, Адемей?
8. Да как ростить-то сиротных малых детушек?
9. Мой крестовый сын, мой дите родной!
10. Комплексное воздействие песни
11. Факторы народного воспитания
12. Встреча праздника Рождества
13. Народной педагогики

История зарубежной педагогики
На сайте allrefs.net читайте: "История зарубежной педагогики".

1. ПЕДАГОГИКИ
2. К ВОПРОСУ ОБ ИСТОЧНИКАХ ИЗУЧЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ВОСПИТАНИЯ
3. КОНЦЕПЦИИ ГЕНЕЗИСА ПЕРВОБЫТНОГО ВОСПИТАНИЯ
4. ЗАРОЖДЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ КАК ОСОБОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СЕМЬИ. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
6. ПОЯВЛЕНИЕ ОРГАНИЗОВАННЫХ ФОРМ ВОСПИТАНИЯ
7. ШКОЛА И ВОСПИТАНИЕ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
8. ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В ГЕНЕЗИСЕ ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЫ
9. Quot;ДОМА ТАБЛИЧЕК" В ДРЕВНЕЙ МЕСОПОТАМИИ
10. ШКОЛА В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ
11. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В ДРЕВНЕЙ ИНДИИ
12. ШКОЛЬНОЕ ДЕЛО И ЗАРОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ
13. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
14. ФИЛОСОФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ О ВОСПИТАНИИ
15. ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЭЛЛИНИЗМА
16. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В ДРЕВНЕМ РИМЕ
17. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ДРЕВНЕГО РИМА
18. ВЛИЯНИЕ РАННЕГО ХРИСТИАНСТВА НА ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
19. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
20. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОСВЕЩЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
21. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ
22. СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ
23. ВИЗАНТИЙСКОЕ ВЛИЯНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ МЫСЛЬ И ПРОСВЕЩЕНИЕ
24. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ОБРАЗОВАНИЕ НА БЛИЖНЕМ И СРЕДНЕМ ВОСТОКЕ (VII-XVII ВВ.)
25. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В СРЕДНЕВЕКОВОЙ ИНДИИ
26. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В СРЕДНЕВЕКОВОМ КИТАЕ
27. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД
28. ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ
29. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
30. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РЕФОРМАЦИИ
31. ШКОЛА В XV - НАЧАЛЕ XVII В.
32. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД
33. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ НАЧАЛА НОВОГО ВРЕМЕНИ
34. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ПРОСВЕЩЕНИЯ
35. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И ШКОЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ
36. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НОВЫЕ ТИПЫ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
37. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД
38. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В ФИЛОСОФИИ
39. КЛАССИКИ ПЕДАГОГИКИ XIX СТОЛЕТИЯ
40. ПОЛЕМИКА ВОКРУГ ШКОЛЫ
41. ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
42. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД
43. ОСНОВНЫЕ ТЕЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
44. ИТОГИ ШКОЛЬНЫХ РЕФОРМ К СЕРЕДИНЕ XX В.
45. ПОПЫТКИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Логика и методология науки СТРУКТУРА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
На сайте allrefs.net читайте: "Логика и методология науки СТРУКТУРА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ"

1. РОЛЬ ИСТОРИИ
2. НА ПУТИ К НОРМАЛЬНОЙ НАУКЕ
3. ПРИРОДА НОРМАЛЬНОЙ НАУКИ
4. НОРМАЛЬНАЯ НАУКА КАК РЕШЕНИЕ ГОЛОВОЛОМОК
5. ПРИОРИТЕТ ПАРАДИГМ
6. АНОМАЛИЯ И ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ
7. КРИЗИС И ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУЧНЫХ ТЕОРИЙ
8. РЕАКЦИЯ НА КРИЗИС
9. ПРИРОДА И НЕОБХОДИМОСТЬ НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
10. РЕВОЛЮЦИИ КАК ИЗМЕНЕНИЕ ВЗГЛЯДА НА МИР
11. НЕРАЗЛИЧИМОСТЬ РЕВОЛЮЦИЙ
12. РАЗРЕШЕНИЕ РЕВОЛЮЦИЙ
13. ПРОГРЕСС, КОТОРЫЙ НЕСУТ РЕВОЛЮЦИИ
14. ДОПОЛНЕНИЕ 1969 ГОДА
15. Парадигмы и структура научного сообщества

Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 2-3 лет - 2006
Описаны комплексные занятия для детей в возрасте 2-3 года...

1. БОРИСЕНКО Марина Геннадьевна ЛУКИНА Наталья Андреевна

Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет
КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАМ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ («Волк и козлята», «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса», «Как коза избушку построила» )....

1. С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ
2. Развитие мышления, зрительного внимания и грамматических категорий.
3. Кот, петух и лиса
4. Ее подружки в лес заманили,
5. Как коза избушку построила
6. КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАМ

Режиссерская постановка празднично-делового конкурса
Воспитательная цель - воспитание эстетического вкуса, ответственности перед коллективом, критического отношения к достигнутому результату.Место… Подготовительный этап • оформление зала, • выполнение работ для выставки, •… И это справедливо — весной девушки, женщины полны надежд, красота их освещается светом мартовского солнца. Ведущий…