рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Закрепление навыков

Закрепление навыков - раздел Психология, Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма Закрепление Навыков. В Настоящее Время Не Имеется Удовлетворительного Способа...

Закрепление навыков. В настоящее время не имеется удовлетворительного способа для изображения формирования навыков при помощи терминов причины и следствия. Такому изложению посвящено много монографий и отдельных глав, но хотя нам, как мы увидим дальше, известно много факторов, влияющих на образование навыков, мы все же не можем подробнее установить всю последовательность явлений при усвоении какого-либо индивидуального навыка.

В начале навыка появляются, как мы видели, так называемые случайные движения если у субъекта не возникает ни положительных, ни отрицательных наклонностей к реакциям, то не может образоваться никакой навык. Между этими случайными движениями имеется одна группа или комбинация, которая завершает приспособление это- успешная. Все прочие с поверхностной точки зрения, кажутся не нужными. Но следует напомнить, что реакции организма обусловливаются его снаряжением.

При столкновении с задачей решение которой не может быть выполнено непосредственным инстинктивным актом, принадлежащим к раннее сложившимся навыкам, весь организм начинает работать каждой своей частью, но без согласованности. Действует не только руки, ноги и туловище, но также и сердце, желудок, легкие и железы. Мы знаем, что когда новый навык уже установлен, то организм, как целое действует гладко, каждая частичная реакция связана с каждой другой частичной реакцией, причем все стремиться сделать выполнимой правильную работу группы движений, приводящих к конечному приспособлению.

Образование самого простого навыка является чрезвычайно сложным делом. Мы склонны думать, что успешное действие представляет собой лишь небольшую группу движений, включающих, например, только кисти и пальцы. Это неверно. Даже такое простое, по-видимому, дело, как успешный выстрел из ружья, требует много способствующих движений во всем теле. Когда правая рука приподнимает ружье, все части тела приготовляются вступить в дело- принимаются известные позиции, чтобы укрепить тело, мускулы спины напрягаются сильнее, левые кисть и рука начинают принимать нужное положение, чтобы схватить конец дула, плечевые мышцы сокращаются, и наконец, за момент до выстрела задерживается дыхание, а когда нажимается собачка, то туловище уже готово выдержать отдачу. Выполнение такой подогнанной точно и последовательной группы действий, работающих совместно . в результате которых стрелок попадает в цель или в дичь, требует естественно вначале производства большого числа бесполезных движений.

Но, вероятно, при каждой последующей попытке попасть в цель некоторые из таких частичных реакций сливаются так, чтобы способствовать последующим движениям.

Вся стадия заучивания, следовательно, активна, и что-нибудь приобретается каждый раз. Когда индивидуум производит процесс. Поэтому так называемые бесполезные движения бесполезны только с точки зрения завершенного навыка.

Все они необходимы ввиду того, что успешные движения не могли бы появиться ни при одной пробе, если бы только им не предшествовали те самые действия, которые в действительности им предшествовали. Некоторые из попыток причинного объяснения процесса закрепления таковы 1в большинстве случаев, где случайная деятельность приводит к успешному концу, успешной группой действий оказывается последняя по времени появления поэтому при следующей попытке последняя из групп, действовавших в предыдущей пробе успешная, окажется, таким образом, такой которая выполнялась по времени наиболее близко . и . следовательно, при равных условиях, она вероятнее всего при второй пробе появится вначале, или по крайней мере, очень рано. 2 Вследствие того обстоятельства, сто случайные движения бесконечно разнообразны . только успешное действие является таким . которое производиться каждый раз, когда дается стимул. Оно становиться, следовательно, и наиболее часто выполняемым движением. 3 На основании того, конечная группа действий всегда доставляет пищу, воду, удаляет раздражающий предмет, ослабляет эмоциональное напряжение и т.д новое состояние достигнутое в результате деятельности конечной группы связано с повышенным обменом.

Можно себе представить, что кровеносные сосуды всех нейро-мускульных элементов.

Которые только что были в действии при завершении приспособления, несколько расширены, вследствие чего они полнее используют повышенное и улучшенное снабжение кровью, чем группы, функционирующие раньше. 4 Возможно, что когда функционирует конечная группа движений и приспособление завершается, то ситуация, в общем, становится такой, что вызывает эмоцию возбуждается внутренняя секреция желез, которая оказывает усиливающее действие.

Можно предположить, что только что действовавшие элементы с их большим расширением кровеносных сосудов испытывают несколько большее усиление может быть повышенный обмен как результат усиленного притока крови к активным частям от автокоидных веществ, чем те группы, которые функционировали раньше.

Здесь рисуют себе, конечно, возможное действие адренина в смысле нейтрализации продуктов утомления. Следует вновь подчеркнуть, что все это лишь немногим отличается от голых спекуляций. Однако то обстоятельство, что мы не обязаны принять одно из готовых объяснений этой проблемы, не должно бы никоим образом вредить нашему усердию при изучении других факторов, участвующих в образовании навыков.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма

Дж. Б. Уотсон. Введение.Теоретическим лидером поведенческой психологии стал Джон Б.Уотсон 1878-1958 г.г Его научная биография поучительна в том… Он обучался в Чикагском университете-главном центре функционализма. Его… По необходимо-сти здесь использовался объективный метод.Итак, научный микросоциум, в котором созревал Уотсон,…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Закрепление навыков

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Образование навыков у взрослого
Образование навыков у взрослого. Процесс образования навыков у взрослого в различных отношениях отличается от только что изученного у ребенка. Более тонкие мышцы его подвижных членов еще не координ

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги