Определения. Психоанализ от греч. душа и разложение направление в психологии, основанное австрийским психиатром и психологом З.Фрейдом в конце XIX в. первой трети XXв. Психоанализ распространился во многие страны в виде системы взглядов на природу человеческой психики, явления морали, религии, культуры, искусства, науки, общественной жизни.
В основе этих взглядов теория бессознательного и полового влечения. Неосознаваемое проявляется в поведении и психике человека в обмолвках, описках, сновидениях и т. д. Центральное положение психоанализа существование извечной тайной войны между скрытым в глубинах индивида неосознаваемым главное из которых сексуальное влечение - либидо и необходимостью выжить во враждебной этому индивиду социальной среде.
Личность в структурном отношении в психоанализе состоит из Я, Оно и Сверх-Я. Трансфер от лат. Переносить, переводить перенос на психотерапевта отношения пациента к значимым для него людям, прежнего опыта их восприятия как любимых, уважаемых или неприятных, отвратительных и т.п. Либидо - жизненная сила, имеющая сексуальную окраску. Катарсис от греч. очищение освобождение от отрицательных чувств и мыслей под воздействием произведений искусства, музыки, соблюдения ритуалов.
Сублимация от лат. возносить один из механизмов психологической защиты, снимающий конфликтное напряжение путем трансформации инстинктивных форм энергии в более приемлемые для индивида и общества. Частным случаем сублимации является переключение энергии либидо на процесс творчества, а так же на вызывающие разрядку напряжения шутки, проявления остроумия и другие действия. С позиции сублимации Фрейд рассматривает развитие религиозных культов и обрядов, появление искусства и общественных институтов, возникновение науки.
Инфантильность от лат. детский задержка в развитии организма и психики, при которой у данного индивидуума сохраняются черты детскости как в строении и функциях организма, так и особенно в поведении. Незрелость психики в виде отдельных черт детскости может сохраняться у подобных людей и во взрослом состоянии, являясь серьезной помехой как в общении, так и в их трудовой деятельности. Ярко проявляется у детей в виде беспечности, беззаботности, поверхностности в суждениях, не чувствовании ответственности за свои поступки и неспособности сдерживать свои желания.
Может быть врожденной и приобретенной.