Обобщение и конкретизация. Абстракция лежит в основе обобщения мысленного объединения предметов и явлений в группы по тем общим и существенным признакам, которые выделяются в процессе абстрагирования. В учебной работе школьников обобщение обычно проявляется в выводах, определениях, правилах, классификации.
Школьникам иногда трудно произвести обобщение, так как далеко не всегда им удается самостоятельно выделить не просто общие, но и существенные общие признаки. Некоторые советские психологи Д. Б. Эльконин, В. В Давыдов различают два вида обобщения формально-эмпирическое и содержательное теоретическое. Формально-эмпирическое обобщение осуществляется путем сравнения ряда объектов и выявления внешне одинаковых и общих признаков.
Содержательное теоретическое обобщение основано на глубоком анализе объектов и выявлении скрытых общих и существенных признаков. отношений и зависимостей. Конкретизация это мысленный переход от общего к единичному, которое соответствует этому общему. В учебной деятельности конкретизировать значит привести пример, иллюстрацию, конкретный факт, подтверждающий общее теоретическое положение, правило, закон например, грамматическое, математическое правило, физический, общественно-исторический закон и т. д В учебном процессе конкретизация имеет большое значение она связывает наши теоретические знания с жизнью, с практикой и помогает правильно понять действительность.
Отсутствие конкретизации приводит к формализму знаний, которые остаются голыми и бесполезными абстракциями, оторванными от жизни. 3.3. Основные формы мышления Различают три основные формы мышления понятие, суждение и умо