Исследование уровня психического развития ребенка. Для исследования уровня психического развития ребенка использовалась методика уровня психического развития дошкольников, где объектом тестирования выступает воспитатель, взрослый носитель образа ребенка. В основу методики положено представление о психическом переходе от одних психических новообразований к другим, логика которого кроется во взаимоотношениях ребенка с миром.
Разработаны шкалы для 12 параметров УПР. Это 1. Ощущенияцветовые 2. Восприятие зрительное 3. Запоминание 4. Мышление 5. Воображение 6. Внимание 7. Игра 8. Общение 9. Речь 10. Эмоции 11. Самостоятельность 12. Саморегуляция Каждая шкала включает в себя пять уровней от низшего к высшему. Каждому уровню присвоена соответствующая оценка первому 1, второму 2 и т.д. Следовательно, использовалась 5-бальная система оценок УПР дошкольника.
Путем суммирования оценок по всем шкалам определился итоговый показатель, указывающий уровень психического развития по сравнению с другими детьми выборки. 2.4 Определение коэффициента ранговой корреляции. Индивидуальные данные, полученные с помощью методик, подвергались следующей статистической обработке каждому индивидуальному значению по показателям Психологический дискомфорт в семье и Уровень психического развития присваивались ранговые значения. Наивысшему индивидуальному результату по показателю психического развития присваивался ранг 1. По показателю Психологически дискомфорт в семье ранг 1 присваивался наименьшему индивидуальному результату, т.е. тому значению коэффициента, определяемому методикой, который указывает на отсутствие или низкий уровень психологического дискомфорта.
Для того, чтобы установить взаимосвязь между уровнем психического развития ребенка и психологической атмосферой в семье, определялся коэффициент ранговой корреляции Спирмена по формуле Rs1-6NDi2NN2-1 где Rs коэффициент ранговой корреляции Спирмена Di разность рангов сравниваемых объектов N число сравниваемых объектов.
Значение коэффициента Спирмена, согласно формуле, может быть получено в пределах от 1 до 1 18. Результаты исследования показали, что у мальчиков корреляция выражена в 0,48, вместе с тем, так как она меньше 0,6 она не может быть признана достоверной. В целом, по группе испытуемых коэффициент корреляции между показателями шкалы развития и эмоционального климата в семье составляет 0,78, это позволяет констатировать, что между этими показателями есть корреляция.