Психологические факторы эффективности познавательной деятельности

Психологические факторы эффективности познавательной деятельности Содержание 1. Человек как субъект познания 2. Психология восприятия. 3. Память человека. 4. Мышление как родовая способность человека. 5. Психология воображения. 6. Психология внимания. 7. Способности человека - деятельное выражение субъектности. 8. Характер как стержень душевной жизни. 1. Человек как субъект познания Жизнедеятельность человека предполагает активное исследование объективных закономерностей окружающей действительности.

Познание мира, построение образа этого мира необходимы для полноценной ориентации в нем, для достижения человеком собственных целей. Познавательная деятельность составляет особую сторону жизни субъекта. Разум, наряду с желательной и чувствующей сторонами, входит в число основных составляющих человеческой субъективности. Разум человека, высшие формы его проявления составляют фундаментальное отличие человека от животного.

Представление о человеке как о разумном существе, как субъекте познания позволяет исследовать формы, средства и способы его познавательной деятельности. Человек познающий изучается различными науками - философией, психологией, физиологией, кибернетикой и т.д. Объектом психологии познания является реальный человек как субъект познавательной деятельности, разум которого неотделим от его потребностей и мотивов, воли, эмоций и чувств, всей истории его индивидуального развития.

Человеческое познание разделяется на два уровня - чувственный и рациональный. К первому уровню относится познание с помощью органов чувств. В результате чувственного познания у человека складывается образ, картина окружающего мира - мир в его непосредственной данности и многообразии. В психологии чувственное познание субъекта представлено, в первую очередь, в процессах восприятия и его частной форме - ощущениях. К рациональной ступени познания относят мышление человека.

В мышлении познание человека выходит за пределы чувственного восприятия, вскрывает существенные свойства, связи и отношения между предметами окружающего мира. Мышление представляет собой отражение мира субъектом в понятиях, суждениях и умозаключениях. Понятия, суждения и умозаключения составляют основные формы мыслительной деятельности человека. Психология познания, в отличие от других наук, изучает познавательную деятельность конкретного человека в его реальном жизни и деятельности.

В рациональном познании психология, помимо мышления, выделяет процессы памяти, воображения, внимания. Кроме этого, психология исследует реальные связи, существующие между отдельными познавательными процессами, изучает познавательную деятельность как целое. 2.

Психология восприятия

Различают также виды восприятия в зависимости от объекта восприятия, н... В восприятие субъективного мира включены знания, прошлый опыт, мыслите... На начальных этапах исторического развития психологические знания нахо... Кратковременная память обеспечивает оперативное удержание данных на пе... Из прошлого в будущее переносится и сохраняется то, что служит условие...

Мышление как родовая способность человека

Мышление как родовая способность человека. Для психологического анализа мышления важно указать ещё на две его осо... Можно говорить, что у понятия существует особого рода наглядность - оп... Следовательно, решение задачи есть процесс достижения поставленной цел... Очень точную психологическую характеристику двух способов решения зада...

Психология воображения

Но такого образца не бывает при изготовлении совсем новой вещи. Этот вид воображения играет важную роль во всех видах творческой деяте... Принято считать, что воображение как способность создавать новые образ... Агглютинации проявляются не только в искусстве, но и в технике троллей... Это достигается на основе выделения, абстрагирования и преобразования ...

Психология внимания

Психология внимания. В предисловии к Хрестоматии по вниманию ее редакторы А. А. Внимание нигде не выступает как самостоятельный процесс. И для себя, и... Внимание не имеет своего отдельного, специфического продукта.