Причины и последствия роста агрессивности населения

Причины и последствия роста агрессивности населения. Причинами жесткого обращения с детьми является общий агрессивный фон общества, обычно определяемый как массовые враждебные действия, направленные на причинение страдания, физического или психологического вреда или ущерба либо даже на уничтожение данной массой толпой других людей или общностей.

Психологически за агрессией всегда стоит внутренняя агрессивность - эмоциональное состояние, возникающее как реакция на переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность чего-то желанного.

Именно высоким эмоциональным накалом стихийная агрессия, а именно она является основной причиной жесткого обращения с детьми отличается от агрессии организованной, например солдаты, вполне могут не испытывать сильных эмоций к своим противникам, даже убивая их. На практике стихийная агрессия всегда сопровождается еще и дополнительными сильными эмоциями негативного комплекса типа гнева, ненависти и т.п. В психологии существует несколько десятков различного рода теорий, объясняющих те или иные аспекты агрессивности от врожденных биологических инстинктов до специальных форм социального научения, необходимых для успешной социальной адаптации в нашем сложном мире. Проявление агрессивности как причины жесткого обращения с детьми кроется в том, что согласно принятым воззрениям каждый человек должен иметь право на самоутверждение, а лишенный его - на самозащиту, чтобы восстановить чувство своей значимости, необходимое для нормального существования.

ОльшанскийД.В. Психология масс-СПб. Питер,2001. 29 пишет, что блокирование права на самозащиту ведет к агрессивности, например при навязывании решения.

В результате агрессии человек вторгается в сферу власти или престижа, или на территорию другого человека и частично захватывает то, что удается.

Если же агрессия блокирована, спираль ее принимает еще более крутую форму, взрыв насилия происходит по психологическим причинам приобретая экстатический характер и становится для его участников самоцелью. Как показывают исследования современных массовых беспорядков, волнений и восстаний, важнейший лежащий в их основе фактор - чувство полного блокирования всех надежд Ольшанский Д.В. 29, с.66 ссылается на работу Rowan J. Psychological aspects of society.

L. Academic Press, 1978. Book 4. The structured crowd. Факторы, предшествующие агрессии - известны постоянная и массовая безработица неинтересная и низкооплачиваемая работа напряженные отношения между населением и властью. К условиям возникновения агрессии исследователи обычно относят 1 физиологические условия - алкоголь, наркотики. 2 психологические условия - уже упоминавшееся ощущение фрустрации, невозможности исполнения никаких надежд , 3 ситуационные условия в виде наличия лидеров, подходящих средств проявления агрессии пресловутый булыжник - орудие пролетариата и т. п. 4 провокационные действия властей или их отдельных представителей, иногда могущие спровоцировать агрессию.

Для развития агрессии обычно требуются 1 некоторый конкретный повод, подчеркивающий психологическую безнадежность ситуации для людей 2 люди, готовые поддержать это ощущение безнадежности, но, одновременно, качнуть толпу против тех, кто в этом может быть обвинен 3 конкретный объект агрессии - представитель власти, угнетающего большинства или просто символ властного института.

Среди наиболее важных для нашего понимания вариантов агрессивного поведения различаются экспрессивная, импульсивная, аффективная, враждебная и инструментальная агрессия Экспрессивная агрессия - это устрашающе-агрессивное поведение, главной целью которого является выразить и обозначить свои потенциально агрессивные намерения, запугать оппонентов. Это не всегда и не обязательно выражается в непосредственно разрушительных действиях.

Импульсивная агрессия - обычно спровоцированное в результате действия какого-то фактора, мгновенно возникающее и достаточно быстро проходящее агрессивное поведение. Такая агрессия может носить прерывистый импульсный характер, возникая как бы волнами, в виде своеобразных приливов и отливов агрессивного поведения. Аффективная агрессия - чисто эмоциональный феномен, практически полностью лишенный действенного компонента.

Этим она отличается от экспрессивной формы агрессии. Аффективная агрессия, как правило, представляет собой наиболее впечатляющий, но и самый бессмысленный вид агрессии. Это то, что иногда называется агрессивным ажиотажем - особое состояние, требующее немедленных, любой ценой, жертв и разрушений. Соответственно, общим законам подчиняются и механизмы формирования агрессивного ребенка в основе, которого лежит стиль воспитания, называемого исследователями строгим стилем воспитания.

Колосова С. Агрессия и агрессивность. Школьный психолог,2000г 18, 26 . Строгий стиль воспитания в качестве основного средства воздействия на личность подразумевает наказание. Проблеме наказания посвящено немало отечественных исследований, которые обращают внимание на недостаточную эффективность наказания как метода воспитания. Многие данные говорят о том, что при определенных обстоятельствах применение наказания может способствовать обучению агрессии, которую взрослый пытается подавить с помощью наказания.

Влияние наказания на человеческое поведение чрезвычайно неоднозначно и зависит от ряда факторов. Например, было обнаружено, что наказание приводит к снижению агрессии у тех мальчиков, которые почти полностью идентифицируют себя со своими отцами. При отсутствии такой идентификации наказание, напротив, стойко ассоциируется с агрессией. Выявлена тесная связь между родительским воздействием и проявлениями детской враждебности.

Наказание способствует проявлению агрессивных побуждений за пределами той ситуации, где оно имело место, а сдерживающий эффект наказания проявляется в границах узкого круга обстоятельств. В настоящее время, подавляющее большинство исследователей признает, что применяемое по отношению к детям наказание особенно физическое выступает как модель агрессивного поведения. Во многих случаях агрессия в виде наказания не осуждается окружающими. В результате оно способствует не столько преодолению агрессии, сколько вызывает ее трансформацию и побуждает ребенка к поиску приемлемых оправданий совершенных агрессивных действий.

Агрессивность и жестокость в воспитании детей формирует людей малообразованных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями, гражданами своей страны, ведет к воспроизводству насилия и жестокости в обществе. Эскалация физического наказания в воспитании имеет абсолютно противоположный результат относительно преследуемой цели. Так А.И. Григорьева и Л.Г. Егорова, ссылаясь на П.Лич Педагог в гуманистической воспитательной системе школы пишут 30, c.108 Ни одного доброго слова нельзя сказать про физические наказания.

Исследования показали, что дети, которых отшлепали, совсем не помнят, за что их наказали. Они убегают от взрослых, кипя злостью, а вовсе не раскаиваясь. Часто взрослый, наказывая, только унижает ребенка. Вы даете ему почувствовать себя беспомощным и никчемным, неспособным быть хорошим. Надо дать ребенку понять, каковы результаты его собственных опрометчивых действий, о которых ему приходится жалеть.

Любое другое наказание воспринимается ребенком как месть, как желание утвердиться за его счет. Глава 2.