Глава II. Организация и методы исследования

Глава II. Организация и методы исследования. Целью данного исследования является изучение особенностей личности пожилых людей как фактора адаптации в посттрудовой период. В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что пожилые люди характеризуются разной степенью адаптации в посттрудовой период. Личностные особенности выступают как фактор успешности процесса адаптации.

Особенности самосознания, мотивационно-потребностной и эмоциональной сфер личности определяют адаптацию пожилого человека в посттрудовой период. Для проверки гипотезы были выдвинуты следующие задачи 1. Исследовать особенности адаптации пожилых людей в посттрудовой период. 2. Изучить особенности личности пожилых людей с различной степенью адаптации в посттрудовой период. 3. Выявить особенности личности пожилого человека, обеспечивающую успешную адаптацию после выхода на пенсию. 4. Разработать рекомендации по профилактике дезадаптации в посттрудовой период жизни пожилого человека.

Для решения поставленных задач был подобран комплекс. a Метод беседы. Цель - установление контакта с испытуемыми - изучение социально- демографических характеристик - исследование эмоционального мотивационно-потребностного компонента личности. Вопросы 1. Ваш возраст? 2. Какое у Вас образование? 3. Где и кем Вы работали до выхода на пенсию? 4. Как долго вы работали? сколько лет 5. Вы живете один или с родственниками? 6.Раскажите о своей семье? 7. Как Вы считаете, что изменилось к лучшему в Вашей жизни после выхода на пенсию? 8. Что изменилось к худшему в Вашей жизни после ухода на пенсию? 9. Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное время? 10. Насколько Вы удовлетворены общением с другими людьми? Анализ результатов, полученных с помощью беседы, проводился по блокам вопросов 1 Социально - демографические характеристики 1-6 вопросы полученные данные учитывались при формировании выборки. 2 Особенности эмоциональной сферы 7-8 вопросы 3 Особенности мотивационно-потребностной сферы 9-10 вопросы . 1 Для изучения степени адаптации в пожилом возрасте использовалась методика диагностики социально 0 психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. 41 Данная методика относится к классу оп росников.

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни переживаниях, мыслях, привычках, стиля поведения.

Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника испытуемый должен оценить, в какой мере это высказывание может быть отнесено к нему по шести бальной шкале 0 -это ко мне совершенно не относится 2 -сомневаюсь, что это можно отнести ко мне 3 -не решаюсь отнести это к себе 4 - это, похоже, на меня но нет уверенности 5 -это на меня, похоже 6 -это точно про меня Подчитывался интегральный показатель адаптации, который включал в себя результаты по двум шкалам a адаптивность 34 высказывания b дезадаптивность 34 высказывания Индекс высчитывается по формуле На основе анализа результатов выделяется три экспериментальных группа испытуемых 1. Пенсионеры с высоким уровнем адаптации группа А 5. Пенсионеры со средним уровнем адаптации группа В 6. Пенсионеры с низким уровнем адаптации группа С Деление людей на группы производилось с помощью подсчета среднего арифметического х и стандартного отклонения д xi - каждое наблюдаемое значение признака n - количество наблюдений У - знак суммирования Для исследования особенностей личности испытуемых экспериментальных групп применялись сведущие методики 1 Для изучения самосознания - Методика Личностный дифференциал ЛД адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева Методика ЛД разработана на базе современного русского языка и отражает сформировавшееся в нашей культуре представление о структуре личности.

В ЛД отобрана 21 личностная черта см. приложение Испытуемым предлагается оценить самих себя по отобранным чертам личности Отобранные черты в наибольшей степени характеризуют полюса трех классических факторов семантического дифференциала 1. Оценки 2. Силы 3. Активности Данные, полученные с помощью личностного дифференциала, отражают субъективные эмоционально-смысловые представления человека о самом себе Шкала Самоприятия опросника СПА 41 На основе анализа результатов подсчитывается интегральный показатель на основе двух факторов a - принятия себя b - неприятия себя Выделяется высокий, средний, низкий уровень само приятия на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения Шкала Интегральность опростника СПА Интерпретация результатов проводится на основе интегрального показателя, для подсчета которого используются данные по двум шкалам a - внутренний контроль b - внешний контроль - Выделяется высокий, средний, низкий уровень интегральности на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения. 2 Для изучения мотивационно-потребностного компонента личности применялась - Методика незаконченных предложений.

На основе методики Дж. Нюттена 53 Испытуемым предлагалось закончить следующие предложения 1. Я надеюсь 2. В будущем мае жизнь 3. То, к чему я стремился в юности 4. Оглядываясь на свою жизнь, я думаю, что 5. Лучший период в моей жизни 6. Когда я вышел на пенсию 7. Моя жизнь до выхода на пенсию 8. Я бы хотел, чтобы родственники 9. Я буду очень рад, если 10. Старость для меня - это 11. Я намериваюсь Данные предложения могут быть разделены на группы, характеризующие в той или иной степени систему отношений обследуемого к будущему, к прошлому, к выходу на пенсию, к старости, к родственникам.

Для каждой группы предложений выводиться характеристика, определяющая данную систему отношений как - положительную - отрицательную - безразличную Для изучения мотива аффилизации использовалась шкала Принятие других методики СПА. По данной шкале подсчитывается показатель Принятия других по формуле a - принятие других б - непринятие других Выделяется 3 уровня данного показателя на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения - высокий - средний - низкий 4 При исследовании эмоциональной сферы личности применялись следующие методы 1. Шкала Эмоциональный комфорт опростника К. Роджерса и Р. Даймонда.

Подсчитывался показатель эмоциональный комфорт, который включал в себя результаты по двум шкалам - эмоциональный комфорт - эмоциональный дискомфорт На основе анализа данного показателя выделяется 3 степени эмоционального комфорта - высокая - средняя - низкая 2. Методика незаконченных предложений вариант методики Дж. Нюттена Испытуемым предлагалось закончить следующие предложения 1. Я боюсь, что 2. Мое настроение ухудшается Данная группа предложений отражает особенности эмоциональной сферы.

Испытываемые человеком страхи и опасения При статистической обработке полученных результатов использовались следующие методы 1. Метод Стьюдента t-критерий . 46 Этот метод используется для проверки гипотезы о достоверности разницы средних, при анализе количественных данных в выборах с нормальным распределением. где x1 и x2 - средние арифметические значения переменных в группах 1 и 2, SД - стандартная ошибка разности.

Если n1 n2 , то где n1 и n2 - число элементов в первой и во второй выборках, д1 и д2 - стандартные отклонения для первой и второй выборки.

Если n1? n2 то Уровень значительности определяется по специальной таблице. 3. Критерий ц - угловое преобразование Фишера. 45 Данный критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован интересующий нас признак.

Эмпирическое значение ц подсчитывается по формуле ц ц1- ц2 где ц1 - угол, соответствующий большой процентной доле. ц2 - угол, соответствующий меньшей процентной доле. n1 - количество наблюдений в выборке 1 n2 - количество наблюдений в выборке 2 Уровень значительности ц эмпирического значения определяется по специальной таблице.

Чем больше величина ц, тем более вероятно, что различия достоверны. В последствии приняли участие 62 неработающих пенсионера.

Среди них 30 мужчин и 32 женщины в возрасте от 55 до 65 лет.