рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Профессиограмма клинического психолога

Профессиограмма клинического психолога - Контрольная Работа, раздел Психология, Психология труда Профессиограмма Клинического Психолога. Что Делают Клинические Психологи. А В...

Профессиограмма клинического психолога. Что делают клинические психологи. а В чем состоит продукт изделие, произведение вклад, лепта какая и во что. Задача клинического психолога не только забота о здоровье человека, но и создание оптимальных условий его жизнедеятельности.

Объект клинического психолога является человек с трудностями адаптации и саморазвития, связанными с его здоровьем. б Особенности практической деятельности и перечень исполнительных действий. Клинический психолог является, по сравнению с другими психологами, максимально практическим психологом.

Особенности практической деятельности клинического психолога состоят в том, что он работает с индивидуальными психическими характеристиками человека. Практическая деятельность клинического психолога диагностическая формы психологического воздействия участие в разных экспертных задачах реабилитация профилактика заболеваний консультирование научная работа. в особенности познавательной деятельности и перечень гностических действий. Клинический психолог имеет дело со страждущими людьми людьми, нуждающимися в понимании.

Поскольку лечат не болезнь, а больного, то клинический психолог познат не только болезнь, но и психические особенности больного. 2. Перечень и особенностей знаний, элементов опыта, умений успешных клинических психологов Клинический психолог познат симптом единичный признак проявления болезни, синдром набор закономерно сочетаемых симптомов, нозологию набор синдромов. Клинический психолог должен владеть как разносторонними психологическими знаниями, так и определенной медицинской подготовкой, в частности в области психиатрии и неврологии.

Должен быть знаком с педагогикой. Необходимо умение вести клиническую беседу с пациентом. Специалист должен также уметь вести сбор необходимых эмпирических материалов неэкспериментальными и экспериментальными методами, обрабатывать современными методами полученные материалы, научно их интерпретировать и делать обоснованные заключения о конкретных ситуациях наблюдаемой клинической картины пациента, собирать и упорядоченно хранить научно-информационные материалы, составлять отчеты о выполненных работах, вести научную документацию, содействовать повышению эффективности и социального признания своего профессионального сообщества и своего профессионального коллектива. 3. Каковы особенности и качества исполнительно-двигательных процессов, проявлений движения, их точность, координированность, сила, дозировка усилий поведение, выразительные движения, наружность. Движения клинического психолога, впрочем как и любого другого, являются основным проводником взаимодействия его с внешней средой.

В зависимости от характера этого взаимодействия в его физических и психологических аспектах, определяемого как внешними, так и внутренними факторами, задается структура и динамика двигательного акта, которая может быть самой разнообразной.

Дозировка усилий у клинического психолога должна быть достаточной, но не чрезмерной, чтобы не причинить пациенту вред в замен надлежащей пользы. Поведение в целом, как непременный атрибут, должно соответствовать профессиональной подготовке клинического психолога и быть строго дозированным согласно конкретной ситуации.

Подчас существует потребность у клинического психолога в выразительных движениях и наружности. Особенно это касается психологов, работающих с детьми. В этих случаях для психологического влияния хороша наглядная демонстрация, что часто и применяться. 4. Каковы особенности и качества познавательных процессов внимание, ощущения, восприятия, память, воображение, мышление их виды и свойства При работе с пациентами для клинического психолога важна правильная организация процесса и состояния на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных клинических задач, т.е. внимания.

Поэтому и в теоретическом и в операциональном плане внимание у клинического психолога должно характеризоваться достаточно высоким уровнем интенсивностью, концентрацией, объемом широтой, распределением, скоростью переключения перемещения, длительностью и устойчивостью.

Среди процессов памяти для клинического психолога по особенному важно запоминание, которое определяет полноту и точность воспроизведения клинического материала, прочность и длительность его сохранения. Условия продуктивности запоминания в работе связаны ещ и с тем, что протекает оно в форме как непроизвольного, так и произвольного процесса. Восприятие клинического психолога во многом зависит от прошлого опыта, накопленного клинического материала, содержания и задач выполняемой клинической деятельности, психических состояний и индивидуальных особенностей психолога потребностей, склонностей, интересов, мотивов, эмоционального состояния и т. д Под влиянием этих факторов и создается характерная для каждого человека апперцепция, обусловливающая значительные различия при восприятии одних и тех же вопросов обычными людьми и клиническими психологами.

Необходимо для клинического психолога развитое воображение как универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности с помощью переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового клинического опыта.

Мышление в работе клинического психолога находит целенаправленное использование в развитии и приращении знаний, поскольку в мышление важнейшую роль играет понимание людьми друг друга, средств и предметов их совместной деятельности. 5. Каковы особенности содержания и динамики эмоционально-волевых процессов, эмоциональных особенностей индивидуальности Чтобы быть способным успешно выполнять обязанности клинического психолога специалист должен действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия т. е. свои непосредственные желания и стремления для чего необходима развитая эмоционально-волевая регуляция.

При этом внутренний интеллектуальный план направлен на поиск тех действий, которые при данных конкретных условиях могут привести к достижению поставленной цели. Специфичным является наличие внутреннего интеллектуального плана, организующего все имеющиеся у психолога в данный момент побуждения в направлении такого их упорядочивания, при которой ведущим мотивом становится сознательно поставленная цель. В множестве эмоциональных процессов для клинического психолога важен особый вид собственно эмоций, которые в отличие от аффектов могут слабо проявляться внешне.

Они имеют отчетливо выраженный ситуативный характер, т. е. выражают оценочное отношение психолога к складывающимся или возможным ситуациям клинической практики, к своей деятельности и своим проявлениям в этих ситуациях. 6. Каковы особенности отношений личности к окружающему, к людям, к деятельности, к труду, к вещам, к себе Работник в области клинической психологии должен иметь выраженный интерес к человеку и его внутреннему миру, к тонким особенностям межлюдских отношений, профессионально положительное отношение к людям независимо от их социального, соматического и психического статуса, возрастно-половых и индивидуальных особенностей он должен иметь систему профессиональных убеждений в центре которой находятся идеи о бесконечных возможностях положительного развития человека в сочетании с готовностью приходить стороннему человеку как члену общества на помощь с соответствующими профессиональными средствами такими, как консультирование, психологическое просвещение, психотренинг, проектирование деятельности, ее внутренних средств, участие в проектирование внешних средств и условий, коррекция индивидуального стиля, активизация самопознания и саморегуляции человека. 7. Каковы особенности направленности личности, системы мотивов что превыше всего ценят профессионалы, что любят и что отвергают, ради чего тратят силы и время.

Клинические психологи ценят в своих коллегах способность организовывать и проводить соответствующую работу по специальности, разрабатывать и дорабатывать после коллективных обсуждений, эмпирической проверки приемы, пути, методы, средства развития клинической психологии разбираться в конкретных психологических и клинических противоречиях жизненной ситуации пациента предлагать и корректно внедрять рекомендации по организации помощи нуждающимся, отдыха и быта людей, учебной деятельности, по оптимизации процессов психологического воспитания детей и взрослых.

Подобно другим специалистам клинические психологи в своей работе не приемлют отсутствие профессионализма в работе, слабодушие, корыстолюбие. 8. Каковы особенности творческости креативности Работа клинического психолога заставляет мобилизоваться для работы не только по интересам, сложившимся в предшествующем своем развитии, но и по заданию, и работать в группе разнопрофильных специалистов-непсихологов над решением комплексных задач, не всегда связанных с психологическими проблемами 9. Каковы особенности саморегуляции У клинического психолога саморегуляция если е понимать как один из уровней регуляции активности, для которых характерно использование психических средств отражения и моделирования реальности используется для управления различных аспектов жизнедеятельности, включая целенаправленную профессиональную деятельность.

Особенность саморегуляции в работе клинического психолога состоит в произвольное и целенаправленное изменение отдельных психофизиологических функций и психического состояния в целом, которое осуществляется самим психологом путем специально организованной психической активности.

В последнем случае формирование и эффективность использования внутренних средств деятельности по управлению собственным состоянием выступают в качестве центрального момента клинической работы, поскольку правильно организованная саморегуляция психолога действенным образом сказывается и на пациенте клинического психолога. 10. Каковы противопоказания медицинские, педагогические, психологические к выбору профессии клинического психолога и какие качества данная профессия развивает у человека.

Не может быть клиническим психологом человек, страдающий каким-либо психическим отклонением, дабы случайно не нанести вред другому человеку, который придт к нему за помощью или консультацией.

Профессия клинического психолога развивает у специалиста умение входить в деловой контакт с людьми на основе научной методики социально-контактного взаимодействия, применять полученные знания для решения конкретных научно-практических, преподавательских, организационно-методических, информационных, исследовательских задач пользоваться научными методами поиска и производства необходимых знаний методами психологических исследований, построения научного знания, методами воспитательного воздействия на сознание подрастающего человека как субъекта продуктивной деятельности, методами психологически обоснованной коррекции деятельности.

Контрольная работа

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Психология труда

Она разделяет вс разнообразие методов на три больших раздела А, Б и В. Раздел А, в свою очередь, подразделяется на три блока. К первому относятся… В связи с трудностью применения этих методов, к ним прилагаются… Далее в классификации методов идт раздел Б, содержащий виды экспериментальных методик.I. Лабораторный эксперимент…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Профессиограмма клинического психолога

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психические регуляторы и психологические признаки труда как метод оценки уровня сформировавшегося специалиста на конкретных примерах
Психические регуляторы и психологические признаки труда как метод оценки уровня сформировавшегося специалиста на конкретных примерах. Психические регуляторы Система регуляторов человеческого поведе

Множество эргатических функций клинического психолога на примере курсовой работы
Множество эргатических функций клинического психолога на примере курсовой работы. Сначала кем-то как правило, это научный руководитель происходит обдумывание тем возможных курсовых работ для студен

Индивидуальный стиль деятельности ИСД как средство адаптации человека в деятельности
Индивидуальный стиль деятельности ИСД как средство адаптации человека в деятельности. Индивидуальный стиль деятельности представляет собой опосредующую функцию деятельности в развитии конкретного ч

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги