Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста

Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста. Данный анализ профессиональной деятельности юриста, позволяет значительно глубже и шире дополнить его как профессионограмму описание объективных характеристик деятельности и индивидуальных особенностей человека, так и психограмму профессионально значимые свойства и в итоге создать наджную систему оценки и отбора кандидатов для правоохранительной службы.

Для всех видов правоохранительной деятельности следственной, судебной, юрисконсультской, адвокатской и некоторых других, основные структурные элементы являются одинаковыми, но, в зависимости от особенностей каждой из них, значимость отдельно взятой подструктуры меняется. В наиболее обобщенном виде многие авторы выделяют следующие подструктуры профессиональной деятельности юриста 1 Позновательно-прогностическая. 2 Организационно-управленческая. 3 Воспитательная. 4 Коммуникативная общения.

Позновательно-прогностическая подструктура профессиональной деятельности юриста. В познавательную деятельность юриста входит расследование преступлений и выявление их причин, разрешение споров в судах и многое другое. В процессе своей деятельности юрист постоянно должен вести умственную работу прогнозировать те или иные последствия по делу, его исход, искать наилучшие варианты защиты своего клиента, чтко определять чужие и свои ошибки, и быстро и грамотно устранять их. Юрист вс время должен стремиться к тому, чтобы найти истину, и это должно являться главным критерием его познавательной деятельности.

В этом отношении справедливо можно заметить, что познавательная деятельность юриста, так или иначе, сопряжена с удостоверительной функцией. Эта функция сопровождается составлением процессуальных документов, которые отражают весь ход и результаты установления истины по делу и служат доказательством всему процессу познания. В области удостоверительной деятельности юрист должен обладать развитой письменной речью, способностью к быстрому обобщению информации, умением дать письменное описание событиям.

С психологической точки зрения в данной деятельности юристу приходится преодолевать противодействие заинтересованных лиц, которые могут противостоять установлению истины. В этом отношении необходимо применять принудительный характер познания с использованием властных полномочий. Важную роль здесь играет эмоционально-волевой фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс факторов, нередко вызывающих избыточную эмоционально-психическую напряжнность.

Безусловно, в процессе познания необходимы и определнные личностные качества, которые в своей совокупности составляют один из основных факторов профессиональной пригодности. К ним относятся развитый интеллект, разносторонние общие и профессиональные знания, творческое мышление, аналитический склад ума, умение выделять главное, активное восприятие, мкая память, устойчивое внимание, развитое воображение, интуиция.

Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста. Организационно-управленческая деятельность занимает очень важное место в работе юриста, так как от этого зависит эффективность его труда в целом. Особенно сильно этот аспект возрастает, когда юрист занимает какие-либо управленческие должности и в силу которых ему необходимо руководить своими подчиннными. Юристу, помимо установления межличностных контактов с руководителями других предприятий и фирм, необходимо так же, эффективно, с учтом индивидуально-психологических особенностей подчиннных распределять между ними обязанности, координировать ход их деятельности.

Ему необходимо сохранять в коллективе нормальную, спокойную психологическую обстановку, и препятствовать возникновению конфликтных ситуаций. Юристу, в любой конфликтной ситуации, необходимо сохранять самообладание, принимать наиболее правильные решения и предвидеть их последствия. Поэтому многим юристам, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний, необходимо иметь организаторские способности.

Прежде всего, это активность, инициативность, находчивость, умение выделять главное, ответственность за свои действия. Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие отмеченные выше качества коммуникативная компетентность, нервно-психическая устойчивость, адекватная самооценка, высокая мотивация достижения успеха. К качествам, существенно снижающим организаторские способности юриста, относятся психопатические черты и свойства характера, повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность.

Эти качества просто неприемлемы для юридической профессии и их необходимо побеждать любыми доступными способами. Воспитательная подструктура профессиональной деятельности юриста. Данная подструктура деятельности юриста заключается в определении целей и задач правосудия, методов профилактики и борьбы с правонарушениями, умении, правильно, доступно и понятно толковать, право, разъяснять его гражданам.

Здесь важно отметить умение юриста разъяснять суть той или иной правовой нормы, и правильное понимание е в последующем гражданами. Участие юристов в воспитательной работе предполагает их высокий образовательный уровень, культурный, наличие широкого кругозора, эрудиции. В ходе такой деятельности юристу нередко приходится выступать перед аудиторией, поэтому у него должна быть хорошо развита речь, он должен доступно и понятно доносить до присутствующих всю необходимую информацию, владеть вербальными и невербальными средствами общения.

Воспитательная деятельность очень важна для правовой образованности граждан, которая правовая образованность в наши дни остатся очень низкой. Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста. Практически любая деятельность юриста, так или иначе, связана с общением, при этом оно нередко составляет основное содержание его деятельности и является не обыкновенным, бытовым общением двух приятелей, а приобретает роль профессионального.

Важно будет отметить, что профессиональное общение не всегда применяется юристом по своему усмотрению, в ряде случаев, оно строго формализовано и протекает в особом процессуальном режиме с соблюдением определнных, строго очерченных форм коммуникации, таких, например, как прим заявлений у граждан, проведение допроса и очной ставки, судебные прения и многое другое.

Такая заформализованность, чткая регламентация и невозможность отступления от не являются обязательными условиями, при которых такое общение может существовать. Но одним из важнейших качеств данной деятельности является способность устанавливать межличностные контакты с различными участниками общения, которые в значительной мере влияют на эффективность труда юристов. Поэтому от юриста, помимо знания законов, требуются ещ и определнные коммуникативные способности умение устанавливать отношения с людьми, убеждать, учитывая индивидуально-психологические особенности, пробуждать интерес к общению в связи с теми или иными обстоятельствами, имеющими правовое значение.

Такое разделение и выделение отдельных структурных элементов носит сугубо условный характер, так как при осуществлении той или иной деятельности юрист применяет, если не все, то большую их часть, во взаимосвязи и взаимодополнении. Такой методологический подход помогает более углублнно проанализировать профессиональный труд юристов, выделить наиболее важные и существенные моменты его деятельности, разработать профессионограмму деятельности, определить критерии оценки психологических качеств лиц, которые хотят стать юристами, создать наджную систему профессионального отбора кадров.