Стандартизация и комплектность готовой методики. Тестовые показатели сами по себе не имеют смысла. Их необходимо сопоставить с усреднёнными нормами. Для современных методик существует требование переводить сырые баллы в стандартные единицы.
На этапе создания теста формируется некоторая группа испытуемых, на которой проводится данный тест. Средний результат выполнения этого теста в данной группе принято считать нормой. Средний результат - это не единственное число, а диапазон значений. Существуют определенные правила формирования такой группы испытуемых, или, как ее иначе называют, выборки стандартизации 1 выборка стандартизации должна состоять из респондентов, на которых в принципе ориентирован данный тест. 2 выборка стандартизации должна быть репрезентативной, то есть представлять собой уменьшенную модель популяции группы, для которой тест предназначен по таким параметрам, как возраст, пол, профессия, географическое распределение и т.д. Распределение результатов, полученных при тестировании испытуемых выборки стандартизации, можно изобразить с помощью графика - кривой нормального распределения гистограммы. Он показывает, какие значения первичных показателей входят в зону средних значений в зону нормы, а какие выше и ниже нормы.
Очень важный, наиболее сложный этап - создание интерпретации, то есть прогнозное описание поведения, свойственного испытуемым с таким-то стандартным баллом. Она создаётся на основе определения, с учётом обнаруженных при проверке валидности связей, анализе того, какие именно индикаторы остались после отбора заданий и т.п. Итогом всей работы является руководство к тесту, в которое, если это приличный тест, входят 1 Стандартный стимульный материал бланк, опросник и инструкция . 2 Ключи и шаблоны для обработки. 3 Краткий теоретический обзор проблемы тестирования данного свойства. 4 Описание и обоснования идеологии измерения в данном тесте. 5 Теоретическое и операциональное определения конструкта, индикаторы. 6 Описание популяции, процедуры и условий тестирования. 7 Описание процедуры разработки и следующие показатели - общие коэффициенты однородности всей шкалы - показатели дискриминативности и корреляции с итоговым баллом по каждому заданию - показатели ретестовой надёжности - данные проверки конкурентной валидности коэф-ты корреляции с каждой из шкал проверочных методик - описание выборки стандартизации. 8 Нормы и таблицы перевода сырых баллов в стандартные для каждой категории испытуемых. 9 Интерпретация. 10 Имена авторов, рецензентов, адрес организации. 2.5.