Одаренные дети

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра социальной и прикладной психологии РЕФЕРАТ По курсу Педагогическая психология На тему Одаренные дети Студент Екатеринбург 2003 Оглавление Введение 3 Глава 1. Понятие одаренности 5 1.1. Что такое одаренность 2. Типология одаренности 6 Глава 2. Кризисы детской одаренности 1. Кризис креативности. 2. Кризис интеллектуальности 3. Кризис мотива достижений. 12 Глава 3. Детская одаренность и школьное обучение. 1. Концепции к конструированию содержания образования 16 3.2. Проблемы современности школьного обучения одаренного ребенка. 3. Качества, необходимые для работы с одаренными детьми критерии программы Astor 23 Глава 4. Опытно-экспериментальное исследование одаренности 25 Глава 5. Выявление одаренных детей 29 Заключение 33 Литература 34 Приложение 35 Введение Во всем мире проблема одаренности вызывает все больший интерес после того, как в течение многих лет она либо замалчивалась, либо подвергалась яростным нападкам.

Отношение в отечественной психологии было неоднозначным.

С одной стороны, существовали школы для одаренных детей, проводились многочисленные соревнования интеллектуальные, музыкальные, спортивные и др позволявшие выявлять детей с выдающимися способностями.

С другой стороны, идеи равенства неоправданно распространялись и на сферу способностей. Элитарность в обучении, тесты для идентификации одаренности часто подвергались резкой критике. В последние годы интерес к этой проблеме заметно усилился. Открылись новые школы для детей с высоким уровнем развития способностей. Понятие одаренность приобрело широкую значимость в нашей стране и на Западе.

Появилось множество значений этого термина. Но мы в данной курсовой работе будем придерживаться следующей трактовке данного понятия дети, и в соответствующих случаях, молодые люди, которые в дошкольных учреждениях, начальной или средней школы были распознаны как обладающих актуальными или потенциальными способностями, которые свидетельствуют о высоком потенциале в таких областях, как интеллектуальная, творческая, специфическая учебная или организаторскаяруководящая деятельность, а также изобразительное искусство и актерское мастерство, и которые в силу этого нуждаются в услугах и занятиях, обычно не предоставляемых школой.

В данном случае для нас важен именно тот факт, что у некоторых детей и соответственно взрослых уровень способностей значительно отличается от среднего. Их мы и называем одаренными. Человек, наделенный развитыми способностями, другой и по характеру, и по восприятию мира. Он по-другому строит отношения с окружающими, по-другому трудится. Еще один важный момент.

Чаще всего мы говорим об одаренных детях, как об опережающих в своем развитии сверстников. Но есть и другая сторона одаренности, гораздо более трудная и для учителей и для родителей. Это одаренность нестандартным видением, нешаблонным мышлением. При этом способности к усвоению могут быть не такими уж выдающимися, что мешает окружающим вовремя угадать этот дар. В данной работе мы будем придерживаться возрастных ограничений дети младшего школьного возраста.

В реферате рассмотрены взгляды на понятие одаренности таких известных ученых, как Б. М. Теплов, Л. С. Выготский, Дж. Гилфорда и др. Рассмотрены кризисы детской одаренности и приведены полезные советы, как избежать эти кризисы. Также разобрана актуальная в наши дни тема школьного обучения какие препятствия могут возникнуть при поступлении в школу одаренного ребенка и как с этим бороться. И в заключительной главе приведены данные опытно-экспериментального исследования одаренности. Глава 1. Понятие одаренности 1.1.

Что такое одаренность

С тех пор в США факт необходимости работы с одаренными детьми означал ... Теплов, А. Леонтьев и С. М. Теплов предлагает следующее определение Одаренность понимается как то ...

Типология одаренности

Одаренность всегда проявляет себя в творческом продукте. Здесь мы встречаемся с одним парадоксом. В педагогической практике это противоречие встречается нередко учитель... Перестал писать хорошие сочинения, проиграл первенство по шахматам, на... Варда, еще с 1980 года известно, что целенаправленное развитие креатив...

Детская одаренность и школьное обучение

Детская одаренность и школьное обучение. 3.1. . Проблемы школьного обучения предмет специального рассмотрения професси... Традиционный для педагогики подход требует последовательного рассмотре...

Концепции к конструированию содержания образования

2. Известные немецкие психологи М. И в современной концепции содержания образования, действующей в россий... Мысль о том, что интерес к учению и содержание образования тесно связа... Тем самым, для развития детского творчества теперь предлагается не тол...

Проблемы современности школьного обучения одаренного ребенка

Проблемы современности школьного обучения одаренного ребенка. Однако еще до поступления ребенка в школу родители часто сталкиваются ... Почему родители хотят, чтобы ребенок рано пошел в школу Некоторые роди... Важную роль играет семья, дом в формировании стабильной, позитивной Я-... Можно подумать над созданием для ребенка системы интересных и развиваю...

Опытно-экспериментальное исследование одаренности

А. Загорской, А. Приложение 2. Этот момент достаточно важен, т.к. Глава 5.

Выявление одаренных детей

Равеном. Тесты достижений отличаются от собственно психологических тестов спосо... Анастази, 1982 г т2, с. Для проведения исследования используют бланки методики Исключение слов... Для изучения самооценки можно использовать метод А.

Заключение

Заключение В результате теоретической работы было установлено, что одаренность высокий уровень развития способностей, любых общих умственных и специальных существует две точки зрения 1 если человек одарен, то он способен достичь успехов во многих видах деятельности 2 сторонники ее полагали, что видов одаренности существует столько, сколько может быть найдено точек приложения человеческой активности.

Также мы выяснили, что одаренность необходимо рассматривать в возрастных аспектах, поскольку на генетический фон с возрастом фон накладывается влияние средовых факторов.

В результате одаренность приобретает предметную направленность, реализующиеся в каком-либо виде деятельности и могут. При анализе данной литературы мы выделили три вида кризиса 1 кризис креативности, 2 кризис интеллектуальности, 3 кризис мотива достижений, приведены рекомендации как избежать этих кризисов. Наряду с этим была рассмотрена проблема школьного обучения, проблемы его современности, качества учителя работающего с одаренным ребенком. Тему реферата мы считаем раскрытой, хотя работа в данном направлении не завершена.

Следует продолжить изучение современных тенденций развитие феномена одаренности.

Литература

Литература 1. А. Г. Шмелев и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. Москва, Ростов-на-Дону Феникс, 1996 2. Анстази А. Психологическое тестирование. М. Педагогика, 1982 3. Беляева Н Савенков А. И. Одаренные дети в обычной школе Народное образование. 1999. 9. 4. Больных Е. М Икрин Г. В Пиянзина О. П. Личностно-ориентированное образование и развитие одаренности Научно-методическое пособие.

Екатеринбург Объединение Дворец молодежи, 2002. 5. Вьюжек Т.Логические тесты, игра и упражнения. М. Ихд-во ЭКСМО-Пресс, 2001 6. Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности Психологический журнал. 1999 3. 7. Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности Вопросы психологии 1989. 6 . 8. Одаренные дети Пер с англ. Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого В.М. М. Прогресс, 1991. 9. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха.

СПб. Питер, 2003. 10. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М. Владос 1996. 11. Словарь практического психологаСост. Головин С. Ю. Минск Харвест, 1998. 12. Степанов В. Р. Психология одаренности детей и подростков Вопросы психологии. 2000. 3. 13. Internet Приложение Приложение 1 Тест на креативность мышления по Гилфорду Рис 1. Концентрические окружности Рис. 2. Два круга в одном Рис. 3. Синусоида Приложение 2 КРАТКИЙ ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ Это тест для определения Вашей способности решать задачи.

Тест, который Вам будет предложен сейчас, содержит 50 вопросов. На выполнение всех заданий Вам дается 20 минут. Ответьте на столько вопросов, на сколько сможете, не тратьте много времени на один вопрос, если вопрос кажется слишком трудным, переходите к следующему вопросу. Может быть у Вас останется время вернуться к трудному заданию. Все вопросы задавайте сейчас. Во время выполнения теста на Ваши вопросы отвечать не будут. 1. Одиннадцатый месяц года это 1 ОКТЯБРЬ 2 МАЙ 3 НОЯБРЬ 4 ФЕВРАЛЬ. 2. СУРОВЫЙ является противоположным по значению слову 1 РЕЗКИЙ 2 СТРОГИЙ 3 МЯГКИЙ 4 ЖЕСТКИЙ 5 НЕПОДАТЛИВЫЙ. 3. Какое из приведенных ниже слов отлично от других 1 ОПРЕДЕЛЕННЫЙ 2 СОМНИТЕЛЬНЫЙ 3 УВЕРЕННЫЙ 4 ДОВЕРИЕ 5 ВЕРНЫЙ. 4. Верно ли то, что сокращение н.э. означает нашей эры новой эры 1 ДА 2 НЕТ. 5. Какое из следующих слов отлично от других 1 ЗВОНИТЬ 2 БОЛТАТЬ 3 СЛУШАТЬ 4 ГОВОРИТЬ 5 НЕТ ОТЛИЧАЮЩИХСЯ СЛОВ. 6. Слово БЕЗУКОРИЗНЕННЫЙ является противоположным по своему значению слову 1 НЕЗАПЯТНАННЫЙ 2 НЕПРИСТОЙНЫЙ 3 НЕПОДКУПНЫЙ 4 НЕВИННЫЙ 5 КЛАССИЧЕСКИЙ. 7. Какое из приведенных ниже слов относится к слову ЖЕВАТЬ, как ОБОНЯНИЕ к НОС 1 СЛАДКИЙ 2 ЯЗЫК 3 ЗАПАХ 4 ЗУБЫ 5 ЧИСТЫЙ. 8. Сколько из приведенных ниже пар слов являются полностью идентичными Sharp, M.C. Sharp, M.C. Fielder, E.H. Filder, E.N. Connor, M.C. Conner, M.G. Woesner, O.W. Woerner, O.W. Soderquist, P.E. Soderquist, B.E. 9. ЯСНЫЙ является противоположным по смыслу слову 1 ОЧЕВИДНЫЙ 2 ЯВНЫЙ 3 НЕДВУСМЫСЛЕННЫЙ 4 ОТЧЕТЛИВЫЙ 5 ТУСКЛЫЙ. 10. Предприниматель купил несколько подержанных автомобилей за 3500 долларов, а продал их за 5500, заработав на этом 50 долларов за автомобиль.

Сколько автомобилей он перепродал 11. Слова СТУК и СТОК имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 12. Три лимона стоят 45 копеек.

Сколько в копейках стоят 1,5 дюжины 13. Сколько из этих 6 пар чисел являются полностью одинаковыми 5296 5296 66986 69686 834426 834426 7354256 7354256 61197172 61197172 83238324 83238234 14. БЛИЗКИЙ является противоположным по значению слову 1 ДРУЖЕСКИЙ 2 ПРИЯТЕЛЬСКИЙ 3 ЧУЖОЙ 4 РОДНОЙ 5 ИНОЙ. 15. Какое число является наименьшим 1 6 2 0.7 3 9 4 36 5 0.31 6 5 16. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение.

В качестве ответа введите номер последнего слова. ЕСТЬ СОЛЬ ЛЮБОВЬ ЖИЗНИ 1 2 3 4 17. Какой из приведенных ниже рисунков наиболее отличен от других 1 2 3 4 5 18. Два рыбака поймали 36 рыб. Первый поймал в 8 раз больше, чем второй.

Сколько поймал второй 19. Слова ВОСХОДИТЬ и ВОЗРОДИТЬ имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 20. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось утверждение.

Если оно правильно, то ответом будет 1, если неправильно 2. МХОМ ОБОРОТЫ КАМЕНЬ НАБИРАЕТ ЗАРОСШИЙ 21. Две из приведенных ниже фраз имеют одинаковый смысл 1. Держать нос по ветру. 2. Пустой мешок не стоит. 3. Трое докторов не лучше одного. 4. Не все то золото, что блестит. 5. У семи нянек дитя без глаза. 22. Какое число должно стоять вместо знака 73 66 59 52 45 38 23. Длительность дня и ночи в сентябре почти такая же, как и в 1 ИЮНЕ 2 МАРТЕ 3 МАЕ 4 НОЯБРЕ. 24. Предположим, что первые два утверждения верны.

Тогда заключительное будет 1 верно 2 неверно 3 неопределенно. Все передовые люди члены партии. Все передовые люди занимают крупные посты.

Некоторые члены партии занимают крупные посты. 25. Поезд проходит 75 см за 14 с. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние в сантиметрах он пройдет за 5 с 26. Если предположить, что два первых утверждения верны, то последнее 1 верно 2 неверно 3 неопределенно. Боре столько же лет, сколько Маше. Маша моложе Жени. Боря моложе Жени. 27. Пять полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 2 рубля. Сколько килограмм фарша можно купить за 80 копеек 28. Слова РАССТИЛАТЬ и РАСТЯНУТЬ имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 29. Разделите эти фигуры двумя линиями на две равные части. 1 2 3 4 5 6 Разделите эту геометрическую фигуру прямой линией на две равные части. 30. Предположим, что первые два утверждения верны.

Тогда последнее 1 верно 2 неверно 3 неопределенно. Саша поздоровался с Машей. Маша поздоровалась с Дашей. Саша не поздоровался с Дашей. 31. Автомобиль Жигули, стоимостью 2400 рублей, был уценен во время сезонной распродажи на 33 13 . Сколько стоил автомобиль во время распродажи 32. Какая из этих фигур наиболее отлична от других 1 2 3 4 5 33. На платье требуется 2 13 м ткани.

Сколько платьев можно сшить из 42 м 34. Значения следующих двух предложений 1 сходны 2 противоположны 3 ни сходны, ни противоположны. Трое докторов не лучше одного. Чем больше докторов, тем больше болезней. 35. Слова УВЕЛИЧИВАТЬ и РАСШИРЯТЬ имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 36. Смысл двух английских пословиц 1 схож 2 противоположен 3 ни схож, ни противоположен.

Швартоваться лучше двумя якорями. Не клади все яйца в одну корзину. 37. Бакалейщик купил ящик с апельсинами за 36 рублей. В ящике их было 12 дюжин. Он знает, что 2 дюжины испортятся еще до того, как он продаст все апельсины. По какой цене за дюжину в копейках ему нужно продавать апельсины, чтобы получить прибыль в 13 закупочной цены 38. Слова ПРЕТЕНЗИЯ и ПРЕТЕНЦИОЗНЫЙ имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 39. Если бы полкило картошки стоило 0.0125 рублей, то сколько килограмм можно было бы купить за 50 копеек 40. Один из членов ряда не подходит к другим. Каким числом Вы бы его заменили 14 18 18 14 18 18 14 18 16 41. Слова ОТРАЖАЕМЫЙ и ВООБРАЖАЕМЫЙ имеют 1 сходное значение 2 противоположное 3 ни сходное, ни противоположное. 42. Сколько соток составляет участок 70 м на 20 м 43. Следующие две фразы по значению 1 сходны 2 противоположны 3 ни сходны, ни противоположны.

Хорошие вещи дешевы, плохие дороги.

Хорошее качество обеспечивается простотой, плохое сложностью. 44. Солдат, стреляя в цель, поразил ее в 12.5 случаев. Сколько раз солдат должен выстрелить, чтобы поразить ее сто раз 45. Один из членов ряда не подходит к другим. Какое число Вы поставили бы на его место 14 16 18 19 112 114 46. Три партнера по акционерному обществу Интенсивник решили поделить прибыль поровну. Т. вложил в дело 4500 руб К. 3500 руб П. 2000 руб. Если прибыль составит 2400 руб то на сколько меньше прибыли получит Т. по сравнению с тем, как если бы прибыль была разделена пропорционально вкладам 47. Какие две из приведенных ниже пословиц имеют сходный смысл 1. Куй железо, пока горячо. 2. Один в поле не воин. 3. Лес рубят, щепки летят. 4. Не все то золото, что блестит. 5. Не по виду суди, а по делам гляди. 48. Значения следующих фраз 1 сходны 2 противоположны 3 ни сходны, ни противоположны.

Лес рубят, щепки летят. Большое дело не бывает без потерь. 49. Даны развертки пяти геометрических фигур кубов. Две из них принадлежат одинаковым кубам.

Какие 1234550. В печатающейся статье 24 000 слов. Редактор решил использовать шрифт двух размеров. При использовании шрифта большего размера на странице умещается 900 слов, меньшего 1200. Статья должна занять 21 полную страницу в журнале. Сколько страниц должно быть напечатано мелким шрифтом Приложение 3 Моторная проба Шварцландера. пробыПДгде, П планируемый результат,I Д достигнутый результат. IВнимание Перед каждой пробой запишите в колонку П, то количествоIYкрестиков, которое Вы планируете поставить.

Проба I. Проба II. Проба III. Проба IY.