Принципы построения диагностических методик. Диагностические методики необходимы для выявления как одаренности, так и задержки психического развития с целью своевременной помощи ребенку. Разработка методик актуальна также и в теоретическом плане как условие отбора достоверного и систематизированного материала для решения фундаментальных проблем психологии детского возраста.
Построение методик диагностики определяется общей концепцией развития психики. Следуя культурно-исторической теории, многие известные психологи не считают тестирование достаточно объективным методом диагностики, поскольку тесты игнорируют сотрудничество взрослого с ребенком. Л.С. Выготский 3, стр.197 подчеркивал Каждая высшая психическая функция появляется в процессе развития поведения дважды сначала как форма сотрудничества или взаимодействия, а затем вторично как способ индивидуального поведения ребенка как внутренний процесс.
Следовательно, процедура исследования воображения детей раннего возраста должна предусматривать не простое тестирование, а взаимодействие взрослого с ребенком в игровых формах поведения. 2.2.