Институт управления и права работа по дисциплине методика преподавания психологии на тему ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ПОДХОДЕ студентки Никифоровой Т.В. Москва 2006 год СОДЕРЖАНИЕ Методологическая разработка учебной лекции I. Тема лекции. Обоснование выбора темы. 1. Определение места и значения темы 2. Отбор библиографии по теме. II.Формы организации лекции 1 Аудитория 2.Цель лекции 3.Задачи лекции 4.Организационная форма лекции III.Содержание лекции 1. План и конспект содержания лекции 2. Учебные средства и дидактические приемы IV.Целостный образ преподавателя в процессе лекции 1.Формы сотрудничества преподавателя со студентами 2. Форма высказывания 3. Средства общения преподавателя с аудиторией Методологическая разработка семинарского занятия I.Тема занятия 1.Обоснование выбора темы 2. Определение места темы в программе курса 3. Цель занятия и задачи 4. Литература II.Форма организации семинара 1. Обоснование выбора формы проведения семинара 2. Программа предварительной ориентировки студентов в теме III.План и конспект хода занятия 1.программа содержания занятия 2.конспект содержания разделов программы 3.резюме обсуждения темы 4.анализ семинарского занятия после проведения I. Представление о личности в деятельностном подходе 1. Данная тема является составной частью раздела о личности, в которой излагается представление о деятельностном подходе, различные трактовки и точки зрения в изучении деятельностного подхода в психологии, общее представление о личности, теории деятельности, психологическое образование личности в психологии, представление о смысловых образованьях личности в деятельностном подходе. Наша лекция просвещенна ознакомлению с существующими теориями и дифференсацией материала.
Данная лекция реализуется в рамках дисциплины Методика преподавания психологии специальности Психология и относится к разделу Общепрофессиональные дисциплины, эта лекция может быть включена так же в такие дисциплины как общая психология, методология, психологии личности, история психологии. 2. При подготовки лекции и разработки тематики данной лекции использовались различные источники и работы. Литература для преподавателя 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.
М 2. Маклаков А.Г. Общая психология.
СПб 3. Психология личности Сборник статей Сост. А.Б. Орлов. М. ООО Вопросы психологии, 4. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности Психология личности в трудах отечественных психологов. Сост. Л.В. Куликов.
СПб 5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.
М 6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии М 7. ТРАДИЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПСИХОЛОГИИ ШКОЛА А.Н.ЛЕОНТЬЕВА под ред. А.Е.Войскунского, А.Н.Ждан, О.К.Тихомирова. 8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб 9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды В 2-х т. Т. I. М. Педагогика, 232 с. 10. Психологический словарь-Михаила Шпилевского 11. Личность и обществоизбранные статьи 2000г зЮ.М.Резникбранн 12. Асмолов А. Г. Психология личности и индивидуальности,2000г. Литература рекомендуемая студентам 1. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.
М 2. Маклаков А.Г. Общая психология.
СПб 2004. 3. М. Кордуэлл. Психология А-Я словарь-справочник М.4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб 5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии М II. Лекция Лекция весьма экономный способ изложения основ знаний, закладывает основы понимания студентами сущности этих знаний, эмоциональное отношение к знаниям, направляет пути и способы приобретения этих знаний.
Основная дидактическая
Методы обучения, применяемые на лекциях, играют огромную роль не тольк... 8. Например, в терминах общей теории социального действия Т.Парсонса 1902... Г. Выготским, А.Н.
Самоопределение позиций личности преподавателя в учебных взаимоотношен... Формы сотрудничества преподавателя со студентами. Умение проектировать совместные, разделенные действия со студентами, п... 2. Организация невербальных эмоционально-выразительных средств общения же...
Заключение. С точки зрения деятельностного подхода человек рассматривается в контексте деятельности он включает в себя личность как подсистему деятельности, специализирующуюся на достижении целей, и выступающую в свою очередь многофункциональной и полиструктурной системой, которая также состоит из разных подсистем.