рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Уровни развития способностей и индивидуальные различия

Работа сделанна в 2006 году

Уровни развития способностей и индивидуальные различия - Реферат, раздел Психология, - 2006 год - Способности и одаренность Уровни Развития Способностей И Индивидуальные Различия. В Психологии Чаще Все...

Уровни развития способностей и индивидуальные различия. В психологии чаще всего встречается следующая классификация уровней развития способностей способность, одаренность, талант, гениальность. Всякие способности в процессе своего развития проходят ряд этапов, и для того, что бы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы она была уже достаточно оформлена на предыдущем уровне. Но для развития способностей изначально должно быть определенно основание, которое составляет задатки. Под задатками понимается анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей.

В настоящее время в дифференциальной психофизиологии чаще всего используется 12-мерная классификация свойств нервной системы человека. В нее входят 8 первичных свойств сила, подвижность, динамичность и лабильность по отношению к возбуждению и торможению и 4 вторичных свойства уравновешенность по этим основным свойствам.

Доказано, что данные свойства могут относится как ко всей нервной системе ее общие свойства, так и к отдельным анализаторам парциальные свойства. Следует отметить, что эти врожденные анатомо-физиологические особенности строения мозга, органов чувств и движения, или врожденные задатки, и определяют природную основу индивидуальных различий между людьми. По мнению Павлова, основу индивидуальных различий определяют преобладающий тип высшей нервной деятельности и особенности соотношения сигнальных систем.

Исходя из данных критериев, можно выделить типологических группы людей Художественный тип преобладание первой сигнальной системы. Мыслительный тип преобладание второй сигнальной системы. Средний тип равное представительство систем. Под способностями понимаются такие индивидуальные особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения каких либо видов деятельности. Поэтому способности рассматриваются в качестве основных свойств личности. Связь способностей и одаренности Следующим уровнем развития способностей является одаренность т.е. своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой либо деятельности.

Мы не можем непосредственно переходить от отдельных способностей к вопросу о возможности успешного выполнения данным человеком той или другой деятельности. Этот переход может быть осуществлен только через другое, более синтетическое понятие. Таким понятием и является одаренность, понимаемая как-то качественно своеобразное сочетание способностей, от которых зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности.

Своеобразие понятий одаренность и способности заключается в том, что свойства человека рассматриваются в них с точки зрения тех требований, которые ему предъявляет та или другая практическая деятельность. Поэтому нельзя говорить об одаренности вообще. Можно только говорить об одаренности к чему-нибудь, к какой-нибудь деятельности.

Это обстоятельство имеет особенно важное значение при рассмотрении вопроса о так называемой общей одаренности. Практически об одаренности человека судят по высокому уровню развития способностей. Благодаря этому часто без достаточных оснований относят к одаренности такие способности, которые обязаны своим развитием всецело условиям жизни и воспитания человека, а не врожденными его качествами. Идеалистические теории одаренности исходят из признания фатальной обусловленности развития способностей врожденными задатками и в связи с этим, по существу, отрицают возможность всестороннего развития человека.

В одном из исследований, проведенном с целью изучения роли наследственности в развитии способностей, определялась музыкальность детей, у которых оба родителя были либо музыкальны, либо немузыкальны. Результаты ниже РодителиДети Ярко выраженная музыкальностьСовсем немузыкальныОба музыкальны857Оба немузыкальны2558

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Способности и одаренность

Дифференциальная психофизиология - это научная дисциплина, находящаяся на стыке дифференциальной психологии и психофизиологии. Изучающая зависимость индивидуальных психологических особенностей человека,… Обсуждение этой проблемы невозможно без рассмотрения вопроса о роли в проявлении и развитии способностей и одаренности…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Уровни развития способностей и индивидуальные различия

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Понятие о способностях
Понятие о способностях. Способностями называются свойства личности, обладая которыми человек может успешно выполнять ту или иную деятельность. Следует отметить, что слово способность имеет очень ши

Понятие об одаренности
Понятие об одаренности. Соотнесение с конкретной практической деятельностью, которое с необходимостью содержится в самом понятии одаренность, обусловливает исторический характер этого понятия.

Проблемы способностей и одаренности в дифференциальной психофизиологии
Проблемы способностей и одаренности в дифференциальной психофизиологии. Проблема реального содержания понятия задатки оставалась во многом невыясненной. Это было обусловлено, в частности, от

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги