рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Развитие произвольности

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Развитие произвольности

Развитие произвольности - раздел Психология, Формирование воли дошкольников Развитие Произвольности. Считается, Что Все Процессы В Дошкольном Возрасте Ст...

Развитие произвольности. Считается, что все процессы в дошкольном возрасте становятся более произвольными, но произвольность это в принципе новообразование младшего школьного возраста.

К концу дошкольного возраста происходит оформление основных элементов волевого действия ребенок способен поставить цель, принять решение, наметить план действия, исполнить его, проявить определенное усилие при преодолении препятствий, оценить результат своего действия. Произвольная регуляция поведения состоит в подчинении поведения ребенка задаче, то есть в его способности сосредоточиться на том, что предложил взрослый, на попытках активного решения задачи, на преодолении всего, что не относится к основной деятельности.

Произвольность, в свою очередь, обеспечивает достаточный уровень игровой мотивации.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Формирование воли дошкольников

Итак, дошкольное детство чрезвычайно важный период развития человека. Его существование обусловлено общественно-историческим и… На этапе приема ребенка в школу равно как и на первых порах обучения целесообразно диагностировать уровень…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Развитие произвольности

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Воля как основная характеристика личностного развития
Воля как основная характеристика личностного развития. Воля как характеристика сознания Приступая к рассмотрению данной проблематики, необходимо прежде всего подробно рассмотреть саму сущность поня

Общие рекомендации по формированию воли ребенка
Общие рекомендации по формированию воли ребенка. Как видно из всех вышеприведенных фактов, воля является одной из важнейших характеристик личностного развития. Именно поэтому как педагоги, так и ро

Мотивационная сфера
Мотивационная сфера. Важнейший критерий дошкольной зрелости в этой сфере необходимый уровень развития самостоятельности ребенка. Как показывают исследования К.П. Кузовковой, критериями и признаками

Развитие самосознания
Развитие самосознания. Чаще всего дошкольникам свойственна необъективно высокая самооценка, что является следствием кризиса семи лет. Однако у некоторых дошкольников наблюдается неустойчивая, а ино

Воля как фактор психологической готовности к школе ребенка-дошкольника
Воля как фактор психологической готовности к школе ребенка-дошкольника. Психологическую готовность ребенка к школе можно определить как некоторый уровень психического развития ребенка, необходимый

Значение ролевых игр в формировании воли
Значение ролевых игр в формировании воли. Они основываются на понимании развития человека с точки зрения его ролевого развития. При этом важное место ролевые игры занимают в стимулировании а

Типология волевых расстройств
Типология волевых расстройств. Клиническая психопатология относит все проявления психических расстройств к трем группам в соответствии с отделами рефлекторной дуги поражения рецепторного отдела, по

Роль детских учреждений в формировании воли дошкольников
Роль детских учреждений в формировании воли дошкольников. В последнее время главной заботой родителей, когда их ребенок достигает 3 лет, становятся не игрушки, не сказки и даже не укрепление здоров

Искусство как нетрадиционный метод формирования воли дошкольника
Искусство как нетрадиционный метод формирования воли дошкольника. Последнее время среди практикующих психологов и педагогов большие внимание уделяется нетрадиционным методам развития личности дошко

Библиографический список
Библиографический список. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М 1997. 2. Битянова М.Р. Куда уходит детство Школьный психолог, 12, 1999. 3. Виль