рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину

Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину - раздел Психология, Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения Основные Свойства Нервной Системы По Б.м.теплову И В.д.небылицину. Дальнейшие...

Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину. Дальнейшие исследования, проведенные в школе Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына, показали, что необходим принципиально другой подход к изучению биологических основ темперамента 1985 1990 . По их мнению, прежде всего, следовало бы сосредоточиться не на изучении типов, как предполагал И.П. Павлов, а на исследовании отдельных свойств нервной системы.

Предполагалось, что, только зная свойства нервной системы, их количество и устойчивые вариации, можно будет установить возможную структурную организацию тип темперамента.

Теплов развил и во многом переосмыслил учение Павлова о свойствах нервной системы Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их опредления. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М 2000. С.163-171 Под свойствами нервной системы он понимает ее природные, врожденные особенности. После смерти Павлова, отмечает Теплов, учение о четырех типах стало рассматриваться многими физиологами и психологами как сущность павловской теории типов и заслонило собой подлинно великое павловское открытие - открытие основных свойств нервной системы.

Нет никаких ни теоретических, ни экспериментальных оснований считать, что число основных типов нервной системы равно четырем, отмечает Теплов. Мне кажется пишет Теплов что в настоящее время еще невозможно дать стройную классификацию типов нервной системы и тем более научно обоснованно определить число основных. И все же Теплов излагает свой взгляд на вопрос о том Что же следует принимать за основные свойства нервной системы? Первое и наиболее подробно изученное свойство - сила нервной нервной системы по отношению к возбуждению.

Основной, определяющий признак этого свойства - способность нервной системы выдерживать, не обнаруживая запредельного торможения, длительное или часто повторяемое возбуждение. Вторым свойством нервной системы следует, по Теплову, считать силу ее по отношению к торможению. Основной признак этого свойства - способность нервной системы выдерживать длительное или часто повторяемое действие тормозного раздражителя.

Наименее ясным, согласно Теплову, остается третье павловское свойство - подвижность нервных процессов. Экспериментальные факты решительно говорят против признания подвижности единым свойством нервной системы, включающим такие различные проявления, как скорость переделки знаков раздражителей и скорость возникновения и прекращения нервных процессов. Показатели этих проявлений не коррелируют друг с другом. По-видимому, целесообразно сохранить термин подвижность за свойством, характеризующимся скоростью переделки знаков раздражителей как это делают физиологи, работающие с животными. Итак, согласно Теплову, можно наметить следующую структуру свойств нервной системы 1 сила выносливость , 2 динамичность легкость генерации нервного процесса , 3 подвижность скорость переделки знаков раздражителей , 4 лабильность скорость возникновения и прекращения нервного процесса. Каждое из этих свойств может быть различным по отношению к процессу возбуждения и к процессу торможения Следовательно, нужно говорить об уравновешенности нервных процессов по каждому из этих свойств.

Небилицин продолжил направление исследований Теплова.

Критический анализ результатов, получаемых при использовании различных методов определения свойств нервной системы, позволил Б. М. Теплову и его сотрудникам прийти к выводу о существовании наряду с традиционно выделенными еще нескольких свойств нервной системы, в частности таких, как динамичность и лабильность. Первое из них отвечает за легкость генерации нервной системой процессов возбуждения и торможения, в частности при формировании временных связей.

Второе - лабильность - есть скоростная характеристика деятельности нервной системы, определяющая в основном быстроту затухания последействия от импульса возбуждения и, следовательно, быстроту смены одного цикла возбуждения другим при серийной подаче стимулов. Другой отечественный психолог - ведущий специалист по проблемам темперамента - Небылицин Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии.

Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М 2000. С.179-193. с сотрудниками изучал группу основных свойств нервной системы, существование большинства из которых установлено с достаточной твердостью, в том числе с применением факторного анализа. Все эти свойства характеризуют, каждое со своей определенной точки зрения, динамику каждого из двух основных нервных процессов - возбуждения и торможения.

Говоря о динамичности нервной системы, Небылицин имеет в виду в сущности два свойства - динамичность возбуждения и торможения, так же как, говоря о силе нервной системы, мы подразумеваем фактически два свойства - силу нервной системы по отношению к возбуждению и по отношению к торможению. Поскольку эти свойства представляют собой элементарные измерения двух фундаментальных нервных процессов, он называет их первичными. Ко вторичным же свойствам Небылицин относит ряд дополнительных характеристик нервной системы, получаемых посредством измерения и сопоставления одноименных первичных свойств, характеризующих два противоположных нервных процесса возбуждение и торможение.

Это, таким образом, характеристики баланса, или уравновешенности, нервных процессов по первичным свойствам - по динамичности или силе, или подвижности, или лабильности. Павловское свойство уравновешенности нервных процессов Небылицин рассматривает именно как вторичное с его точки зрения, обоснованной анализом применяемых для определения уравновешенности проб, это свойство представляет собой уравновешенность нервной системы по динамичности, т. е. по относительной легкости генерации нервной системой возбудительного или тормозного процесса, хотя сам Павлов рассматривал уравновешенность как соотношение двух силовых -характеристик нервной системы силы по отношению к возбуждению и силы по отношению к торможению. Уравновешенность по динамичности изучена гораздо детальнее, чем другие виды баланса, определение которых наталкивается на значительные трудности, связанные в ряде случаев с отсутствием методик для адекватной оценки некоторых из первичных СНС, характеризующих процесс торможения.

Итак, с точки зрения Небылицина, намечается некоторая достаточно простая всего двухступенчатая иерархия основных свойств нервной системы, включающая набор первичных и определяемых на их основе вторичных свойств.

Можно говорить, следовательно, о существовании многомерной структуры СНС свойств нервной системы, изученной явно недостаточно, но относительно большинства компонентов которой т. е. относительно отдельных свойств накоплено немало весьма ценных данных, касающихся их природы, способов их определения и их психологических проявлений. 2.5

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

Пристальное внимание и учет человеческого фактора наблюдается во всех сферах, так как без этого в настоящее время ничего сделать нельзя. Итак, если в прошлые эпохи человек чаще всего воспринимался как винтик… Этого требует время, с его суперсложными технологиями, с обилием информации и пр. Нужны не винтики, не послушные…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Общее представление о темпераменте
Общее представление о темпераменте. Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, в

Ранние теории темперамента
Ранние теории темперамента. Слово темперамент происходит от латинского temperamentum, являющегося переводом греческого слова krasis, и означает надлежащее соотношение частей. Как уже указыва

Некоторые зарубежные подходы к анализу сущности темперамента
Некоторые зарубежные подходы к анализу сущности темперамента. В зарубежных странах теоретические вопросы, касающиеся сущности темперамента, практически не ставились. Для большинства западных

Теория И.П.Павлова
Теория И.П.Павлова. Решающий сдвиг в понимании биологических основ темперамента произошел в начале 30-х гг. нашего века благодаря работам И.П. Павлова. Он впервые высказал мысль о том, что в основе

Концепция темперамента В.М.Русалова
Концепция темперамента В.М.Русалова. Одной из современных и достаточно широко используемых концепций темперамента является теория, разработанная под руководством В.М.Русалова в лаборатории п

Возрастные изменения темперамента
Возрастные изменения темперамента. Темперамент подобно всем свойствам организма, подвержен возрастным изменениям, прежде всего связанным с процессом созревания или с изменениями поведения, в

Особенности проявления темперамента у младших школьников
Особенности проявления темперамента у младших школьников. Существуют и выделяются исследователями и педагогами особенности проявления темпераментных особенностей младших школьников в протекании реч

Учебно-воспитательная работа с сангвиниками
Учебно-воспитательная работа с сангвиниками. В отношении живых, общительных, энергичных сангвиников - нужно опираться на эти, характерные для них качества, пытаясь помочь им самоутвердиться среди с

Учебно-воспитательная работа с холериками
Учебно-воспитательная работа с холериками. В отношении холериков необходимо учитывать, что часто именно характерные для них активность, подвижность, напористость, эмоциональность, помогают им занят

Учебно-воспитательная работа с флегматиками
Учебно-воспитательная работа с флегматиками. В процессе учебной работы школьнику-флегматику нередко мешает его медлительность. В тех случаях, когда необходимо быстро сообразить, быстро запом

Учебно-воспитательная работа с меланхоликами
Учебно-воспитательная работа с меланхоликами. Также преподаватель должен учитывать особенности учащихся-меланхоликов. В учебной работе меланхолики не способны переносить сильные и длительные

Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников
Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников. Знание черт темперамента детей позволяет правильнее понимать некоторые особе

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги