Проявление школьной дезадаптации

Проявление школьной дезадаптации.

Форма дезадаптации Причины Коррекция Неспособность к предметной стороне учебной деятельности.

Недостаточное интеллектуальное и психомоторное развитие ребенка, отсутствие должной помощи со стороны взрослых. Беседы для установления причин затруднений ребенка. Неспособность произвольно управлять своим поведением. Неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм, ограничений). Анализ отношений взрослых с ребенком, их коррекция.

Неспособность принять темы школьной жизни. Игнорирование взрослыми особенностей детей. Определение оптимальной нагрузки, консультации с врачом (соматическая ослабленность, задержка в развитии, слабый тип нервной системы). Школьный невроз. Ребенок не может выйти за границы семейной общности. Консультации психолога. Анализ поведения родителей, которые используют ребенка в своих интересах. Возникшая в начальной школе дезадаптация не исчезает с возрастом, а превращается в комплексы, которые позже становятся не лучшими чертами характера.

Своевременное их преодоление требует активного взаимодействия школы, родителей и ребенка, определенного мужества от взрослых вовремя признать свои ошибки во благо своего ребенка. Итак «школьная адаптация» – это писание различных проблем и трудностей, возникающих у детей различного возраста. Это затруднения в учебе и общении. Главная причина школьной дезадаптации связана с характером семейного воспитания. Если ребенок приходит в школу из семьи, где он не чувствовал переживание «мы», он и в новую социальную общность – школу – входит с трудом.

Особенно тяжело детям, где родителей от детей отделяет стена безразличия, отвержения. Другая причина в том, что трудности в учебе и поведении осознаются детьми в основном через отношение к ним учителя, а причины возникновения дезадаптации часто связаны с отношением к ребенку и его учебе в семье. Начальное обучение – это старт сознательной жизни в мир взрослых, и от его успешности зависит, кем станет ребенок и каким он станет.