Античная школа. Средневековые университеты

Федеральное агентство по образованию Пермский государственный технический университет Березниковский филиал Кафедра ОНД Реферат по курсу: «Психология и Педагогика» на тему: «Античная школа.Средневековые Университеты» Выполнила: студентка гр. ХТНВ-03д Кузнецова Л.С Проверила: ст. преподаватель Плетнева Л.В. Березники, 2006 Содержание Введение 1. Античная школа 2. Средневековые Университеты 1. Университет и его становление 2. Образование в Средневековом Университете 1. Образование в раннем Средневековье (5-11 вв.) 2. Образование феодалов. 3. Образование в период развитого Средневековья (11-15 вв.) 3. Концепции Университета 4. Учебный процесс 1. Факультет 7 свободных исскуств 2. Организация учебного процесса 21 Заключение 25 Литература 27 Введение Любой прогресс общественного развития связан с передачей культурно-исторического опыта от поколение к поколению.

Вполне естественно, что, делая открытия в познании мира (гуманитарные, технические, естественно- научные), люди стремились передать эти знания потомкам.

Определенной стадии развития каждого общества, как правило, соответствует и определенная система образования и воспитания. В каждом обществе существует свой механизм получения образования. Пока сумма знаний об окружающем мире была небольшой (на ранних этапах развития человеческого общества) и сводилась скорее к опыту приспособления к окружающей действительности, а не к ее познанию, вопрос о способах передачи этих знаний не требовал от людей специального осмысления.

Но на более поздних этапах культурного развития, с появлением основ не только эмпирического, но и теоретического научного познания, великие мыслители стали обращаться к анализу путей эффективности процесса передачи накопленных знаний.

Так появились первые педагогические теории и практические модели обучения и воспитания. Так, средние века в нашем сознании ассоциируются прежде всего с тремя их институтами - Церковью, Империей и Университетом. Из них два первых пришли в средние века из античности, и лишь университет рожден именно средними веками. Раннее Средневековье иногда называют «темными веками». Переход от античности к Средневековью сопровождался в Западной Европе глубоким упадком культуры. Не только варварские вторжения, погубившие Западную Римскую империю, привели к гибели культурных ценностей древности. Не менее разрушительным, чем удары вестготов, вандалов и лангобардов, стало для античного культурного наследия враждебное отношение со стороны Церкви.

Монастырские и церковные школы представляли собой самые первые учебные заведения Средневековья. И хотя Христианская Церковь сохраняла лишь выборочные, нужные ей остатки древней образованности (в первую очередь латынь), именно в них продолжалась культурная традиция, связывавшая разные эпохи. Но время шло. Растущим городам и крепнувшим государствам требовалось все больше образованных людей.

Нужны были судьи и чиновники, врачи и учителя. Пришел черед образования высших школ – университетов. Сперва посмотрим античные школы, затем и образование в Средневековых Университетах. 1.

Античная школа

Эпоха натуралистов. Цель философии – научить человека, как надо жить. Внес свой вклад в педагогику, впервые сформулировав такие основные тре... Многие положения великих мыслителей того времени находят свое место и ... 2.1.

Университет и его становление

Сам термин universitas первоначально означал «целостность», «совокупно... Университет и его становление. Но вначале, формальная, легитимная и организационная структура универс... . Термин universitas litterarum означал «все отрасли наук», буквально, «...

Образование в Средневековом Университете

Образование в раннем Средневековье (5-11 вв.) В этот период практическ... Внутренние монастырские школы предназначались только для монахов и пос... Прежде всего, изучался латинский язык. Очень любили читать платоновский диалог " Тимей". Знатоков греческого языка было немного.

Образование феодалов

В 21 год происходило посвящение в рыцари. В известной мере это было связано с тем, что католическое духовенство ... Образование в период развитого Средневековья (11-15 вв.) В начале II т... Расширяются связи с мусульманскими территориями. 2.3.

Концепции Университета

Университет работал на открытом рынке образования. Они создавались как высшие образовательные учреждения. Важнейшей привилегией университета было право на присвоение ученых сте... д.). - право издавать свои законы, статуты и распоряжения, регламентирующие...

Учебный процесс

Первым (по возрастающей сложности предметов и социальной значимости) б... Следующим после философского факультета был медицинский, затем юридиче... Здесь он изучал "семь свободных искусств" (septem artes liberales), со... Богословию учились минимум 8 лет. А чаще обучение затягивалось на 15-16 лет.

Организация учебного процесса

У одного преподавателя могли вместе учиться люди самых разных возрасто... выпускники медицинского факультета не занимались лечением. Их было три Теология, Юриспруденция и Медицина. Следует учесть, что существовало несколько источников законов. - Римское право.

Заключение

Заключение К сожалению, философия некоторых античных школ не представляет интереса с точки зрения духовного развития личности.

Что же будет с человеком, который последует невежественному учению? Его личное невежество будет усиливаться, это очень опасно, т.к. фундаментальное невежество – основная черта животных. Пожалуй, есть три исключения – школы Пифагора, Сократа и Демокрита, но и они имеют недостатки – адепты этих школ только говорят о необходимости “повышения духовного уровня”, или, в случае школы Пифагора - выхода из круговорота перевоплощений, четкая система способов достижения этой цели у них отсутствует (добродетели Сократа являются необходимым, но не достаточным условием). Несмотря на все свои недостатки, средневековый университет все же давал возможность получить неплохое образование.

В университетах обучались такие известные деятели культуры, как Пьер Абеляр, Петр Ломбардский, Фома Аквинский, Дунс Скотт, Вильям Оккам и др. Средневековые университеты были сложным организмом, стоявшим в центре культурной жизни Европы и чутко реагировавшим на все перипетии социальной и классовой борьбы.

В них концентрировалась развитие науки того времени. Велика роль средневековых университетов в развитии культуры. Они способствовали интернациональному культурному общению. Университетская среда, построеная на свободомыслии и выборности власти, способствовала формирования нового менталитета, основанного на уважении к личности человека и умению выдвигать и отстаивать в спорах новые идеи.

Литература

Литература 1. "История философии" под редакцией Г.Ф. Александрова, Б.Э. Быховского, М.Б. Митина, П. Ф. Юдина. Том I - Философия античного и феодального общества. 2. Большая Советская Энциклопедия.

Москва «Большая Энциклопедия». Гл. Редактор А. М. Прохоров. Москва 1989 год. 3. “Средневековая система образования и университеты” http://www.gklass.nsu.ru:8100/gum/mediev al/univer-f.htm 4. “Институцифлизация европейского знания” http://ccssu.crimea.ua/internet/Educatio n/notes/notes11/n01113.html.