Исследование методом социометрии

Исследование методом социометрии. Данная методика применима как для начального ознакомления с межличностными отношениями в группе, так и для изучения динамики межличностных отношений в процессе совместного обучения или деятельности.

Обязательным условием социометрического исследования выступает включённость каждого из опрашиваемых в систему межличностных отношений данной группы. Важным моментом социометрического исследования является тщательный подбор вопросов (социометрических критериев), которые должны отражать реальные интересы и ситуации изучаемой группы. Социометрический критерии должен удовлетворять общим требованиям, предъявляемым к формулировке вопросов в любом исследовании: 1) Вопрос должен быть конкретным, общепонятным; 2) Вопрос не должен содержать слов с двойным значением; 3) Вопрос должен указывать место, время и контекст; 4) Формулировка вопроса и его смысл должны учитывать личный социальный опыт опрашиваемых в той сфере, которую затрагивает вопрос.

Выбор критериев определяется задачей исследования.

Если мы хотим выявить студентов, способных возглавить группу (например, выбрать старосту, профорга), то на выяснение этого должны быть направлены отборные критерии. При изучении взаимных симпатий, критерии будут иными. Варианты социометрических критериев и соответствующие им вопросы: 1. Ролевой критерий. Если бы Вы были старостой, кого бы Вы включили в состав группы для выполнения ответственного задания? 2. Функциональный критерий.

Кто из членов группы, по Вашему мнению, может быть старостой? 3. Деловой критерий. С кем бы Вы хотели остаться в этой группе, если группа будет переформирована? 4. Эмоциональный критерий. К кому бы из товарищей группы Вы бы обратились за помощью в трудную минуту? 5. Коммуникативный критерий. С кем из товарищей по группе Вы бы хотели провести свои каникулы? Для определения межличностных отношений в малой социальной группе путём социометрического измерения объектов изучения я выбрал 9 класс одной из средних школ нашего города. В соответствии с количеством участников исследования, а их было 20, я подготовил социометрические карточки, куда вносились вопросы-критерии.

Заполнение социометрических карточек каждый участник проводил самостоятельно. Результаты опроса полностью не сообщались опрашиваемым, так как раскрытие всей системы неформальных связей может привести к нежелательным изменениям в структуре взаимоотношений группы.

Исследование началось с подробного разъяснения условий проведения, порядка заполнения социометрической карточки. Социометрическая карточка ФИО группа № Вопросы и задания Фамилия членов группы и показатели оценки 1 С кем из учеников Вашего класса Вы бы хотели провести каникулы? Назовите в порядке предпочтения 1 2 3 2 Кто из учеников класса, по Вашему мнению, мог бы возглавить класс для выполнения ответственного задания? Назовите в порядке предпочтения 1 2 3 3 Если бы Вам представилась возможность переформировать Ваш класс, то с кем бы Вы хотели остаться? Поставьте одну из следующих оценок: +2 – безусловно остаться с этим человеком в классе +1 – скорее хочу, чем не хочу остаться с ним в классе 0 – мне всё равно, будет ли он со мной в классе -1 – скорее не хочу, чем хочу остаться с ним в классе -2 – безусловно не хочу, чтобы он остался в классе 1 2 3 4 5 4 Оцените Вашу группу по пятибалльной шкале (обведите в кружок соответствующий бал) 1 2 3 4 5 На заполнение социометрической карточки ушло порядка 15-17 минут, после чего карточки были собраны у опрашиваемых и, можно было переходить к обработке результатов. 3.