Рекомендации для преподавателей и студентов. Среди испытуемых 61 людей, которые определились со своей будущей профессией, остальные же ещё не сделали этот выбор. Всё-таки 39 студентов из рассматриваемого коллектива это достаточно большое количество. Преподавателям ВУЗов следует предпринять ряд мер, активизирующих профессиональное самоопределение. Активизирующая методика во многом близка к игровой методике, но имеет и свои особенности.
Главными характеристиками активизирующей профконсультационной методики являются следующие 1. Интересность, увлекательность процедуры методики для студентов. 2. Личная значимость обсуждаемых в методике вопросов. 3. Добровольность участия в процедуре данной методики. 4. Двухплановость действия, предполагающая, с одной стороны, план реальных действий, а с другой стороны, план вымышленных действий. Рассмотрим лишь некоторые методики, активизирующие профессиональное самоопределение Профориентационные игры с группой - рассчитаны на реальные условия работы в ВУЗе многие игры проводятся в рамках пары предполагают высокую динамику работы имеют более скромный эффект, чем более длительные терапевтические консультации.
Активизирующие профориентационные опросники - это скорее игра в тесты, так как главная цель - заставить задуматься о тех вопросах, которые при их обсуждении в режиме дискуссии или в обычной беседе кажутся скучными, в активизирующем опроснике эти сложные вопросы просто включены в деятельность по заполнению бланка.
Так же как комплекс мер направленных на оказание помощи учащимся при выборе профессии следует воспользоваться профконсультацией - это ориентирование студента. Студентам высшего учебного заведения, следует более серьёзно отнестись к выбору профессии, заблаговременно начать обдумывать свою будущую профессию. При выборе будущей профессии им следует учесть ряд важных факторов 1. Склонности. 2. Способности. 3. Мотивы профессиональной деятельности. 4. Состояние здоровья.
Если не учесть эти и ряд других факторов, то может произойти неправильный выбор профессии, который приведёт к разочарованию ещё в период обучения и учащиеся не хотят работать по выбранной специальности.