Вывод по ЙЙ главе. В ходе эксперимента я изучала профессиональные склонности и степень их выраженности. При помощи ДДО Климова была проведена классификация профессий по предмету труда. Было проведено исследование профессиональных интересов и предпочтений студентов.
Таким образом, рассмотрев полученные результаты, мы можем сделать вывод, что такие факторы как способности, склонности, предметы труда, состояние здоровья и престижность являются достаточно сильными факторами, влияющими на профессиональное самоопределение. Что касается других факторов, то они оказывают слабое влияние на профессиональное самоопределение. Полученные результаты тестирований можно использовать при профориентации учащихся ВУЗов, при организации личностно-ориентированного подхода в процессе обучения, для повышения мотивации по отдельным предметам, связанных с областью выбора будущей профессиональной деятельности.
Не существует профессии, в которую студент мог бы шагнуть без предварительной психологической работы над собой. Не существует такой индивидуальной психофизиологической организации, которая еще до начала профессиональной деятельности оказалась бы и в целом и в oтдельных функциях соответствующей этой деятельности.
Индивидуализированная структура способностей, удовлетворяющая требованиям определенной деятельнoсти, формируется только в процессе этой деятельности и благодаря усилиям самого человека. В выборе профессии и подготовке к ней велика роль мотивации, настойчивости, активности, самостoятельности самих студентов. Профконсультация - это своеoбразный катализатор той большой и часто длительной самостоятельной работы, которую должен осуществлять студент. Выбор профессии нельзя рассматривать как одноразовое мероприятие, являющееся результатом проведения психологического обследования.
Он предусматривает большую познавательную рабoту, изучение себя, в определенной степени переделки себя в соответствии с тем, что требует от человека профессия.