Глава I. Характер как психолого-педагогическая проблема

Глава I. Характер как психолого-педагогическая проблема. Понятие характер и его сущность. В психологии понятие ХАРАКТЕР (от греч. charakter –«печать», «чеканка»), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

ХАРАКТЕР - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности. Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые.* Физиологической основой характера является образовавшаяся и упрочившаяся в результате длительного жизненного опыта и воспитания система обобщенных временных связей в мозгу человека.

В характере запечатлевается в первую очередь привычный для данной личности способ вести себя по отношению к другим людям, к своим обязанностям. Характер того или иного человека выражает определенный склад его потребностей и интересов, стремлений и целей, чувств и воли, проявляющихся в избирательности его действительности и поведения, в отношениях и манерах поведения.

В характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность. Эти основные свойства находятся в сложной, иногда противоречивой связи. Полнота, цельность, определенность и сила характера определяются в результате жизненных влияний и воспитания. Черты характера выражают отношение человека к другим людям, к самому себе, к окружающему миру, к деятельности.

Черты характера – это индивидуальные привычные формы поведения человека в соответствующих ситуациях, в которых реализуется его отношение к деятельности. Черты характера можно разделить на две группы. Первая группа: черты характера, в которых выражены убеждения и идеалы, направленность личности. Например: *См.: Собрание рефератов «5 баллов» диск второй, файл 34023.rtf-Microsoft Word коллективизм и эгоизм, чуткость и грубость, общительность, аккуратность и безответственность.

Эти черты характера и особенности личности являются моральными качествами и выступают либо добродетелями, либо пороками человека. Главная наша добродетель заключается в заботе об окружающих нас людях. Вторая группа – волевые черты характера. Они выражаются в умении и в привычке сознательно регулировать свое поведение, свою деятельность в соответствии с определенными принципами, преодолевать препятствия на пути к поставленной цели. Волю называют основой характера. Говоря о ком-либо «человек с характером», тем самым подчеркивают выраженность волевых черт характера: целеустремленности, решительности, самообладания, выдержки, терпения, дисциплинированности, мужества, смелости.

Но волевые черты и поступки ценны не сами по себе, а лишь вместе с нравственной направленностью личности.* Черты характера формируется под влиянием общественных условий жизни человека. Формирование характера происходит в различных по уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спор¬тивная команда, трудовой коллектив и пр.). В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответ¬ствующие черты характера будут развиваться и у ее членов. Черты характера также будут зависеть от позиции индивида в группе, от того как он интегрируется в ней. В коллективе как группе высокого уровня развития создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера.

Этот про¬цесс взаимный, и благодаря развитию личности, развивается и сам коллектив.

Содержание характера, отражающее общественные воздей¬ствия, влияния, составляет жизненную направленность лич¬ности, т.е. ее материальные и духовные потребности, инте¬ресы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности оп¬ределяет цели, жизненный план *См: Психология: Учебник для студентов сред. пед. уч. заведений/Под редакцией И.В.Дубровиной 2-е издание – М.: Изд. центр «Академия» - 2002г. – 239-240с. человека, степень его жизненной активности.

Характер человека предполагает нали¬чие чего-то значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий. Только зная мотив, внутреннее побуждение, мы можем правильно судить о действиях того или иного человека, ибо особенности поведения всегда вытекают из подлинных отношений человека к действительности и, прежде всего к людям и самому себе. При рассмотрении поведения человека, оценивается не только сам поступок, но и мотив, побудивший его поступить так, а не иначе.

Ф. Шиллер писал: «Человек отражается в своих поступках», а Н. Н. Миклухо-Маклай сказал: «Ценить людей надо по тем целям, которые он перед собой ставит». В характере есть единство индивидуального и типичного. Индивидуальные черты характера проявляются во всех сторонах психической деятельности личности. И зависят от индивидуальных особенностей психического склада личности, от индивидуальных условий воспитания и развития. Проявляются индивидуальные черты характера в особенностях трудовой и учебной деятельности, в особенностях мышления, в познавательной деятельности, в общении с другими людьми.

Типичное в характере обусловлено каждой исторической эпохой, ее общественно-социальными группами, которые создают мировоззрение людей, их поведение. Индивидуальное и типичное в характере взаимосвязаны и дополняют друг друга. Также существует акцентуация характера – это преобладание или чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая собой крайний вариант нормы. 20-50 % людей имеет акцентуацию характера.

Есть еще другое понятие «психопатия» - это болезненное уродство характера, при котором интеллект сохраняется. Психопатия отличается от акцентуации тем, что в результате психопатии резко ухудшается отношение к окружающему миру. И в отличие от акцентуации психопатия проявляется чаще и длительнее. 1.2.