Организация профилактической работы по снижению негативного влияния компьютерных игр на детей подросткого возраста. Для того чтобы организовать профилактическую работу по снижению негативного влияния компьютерных игр, необходимо определить и сформулировать цели профилактической программы.
Очень важно определить реальные, узкие и действительно достижимые цели. Например, часто профилактическая программа ставит такую цель - «В течение трех месяцев добиться полного отказа от игр, содержащих сцены насилия и убийств». Такая цель является нереальной.
Более реальной целью программы может быть, например, снижение числа игроков, которые много времени проводят за компьютерными играми, содержащих сцены насилия и убийств на 30 % в течение трех месяцев. Предлагается хороший способ определить и сформулировать цель профилактической программы. Задача определить и сформулировать цель программы ставится перед небольшой группой экспертов, которые знакомы с проблемами негативного влияния компьютерных игр. Это могут быть учителя и администрация школы, работники здравоохранения, ученые из данного города или области, представители органов местной власти.
Эти эксперты смогут подготовить план профилактической кампании, который будет подробно обсуждаться, и привязываться к местным условиям. Затем небольшая группа экспертов составит план подготовки и обучения для специалистов по следующим вопросам: ранняя диагностика, проблемы профилактики, общение с детьми, которые играют в компьютерные игры. Другая группа экспертов сформулирует цели для включения их в учебный план школ. На этом этапе важно привлечь учителей и администрацию школы еще на ранней стадии планирования.
Это нужно для того, чтобы заручиться их полной поддержкой в реализации профилактической программы. И, наконец, очень важно проводить оценку конечной цели в ходе реализации профилактической программы и, в случае необходимости, изменить (скорректировать) эту цель (если выяснится, что она не достижима). При реализации профилактических программ необходимо тесно сотрудничать с различными гражданскими, культурными, спортивными и правительственными организациями, используя их для формирования у детей негативного отношения к длительному и регулярному нахождению в виртуальном мире компьютерных игр. Детям нужно помочь активно проводить свое свободное время, чтобы исключить скуку и однообразие, которые часто служат причиной регулярного нахождению в виртуальном мире компьютерных игр [19]. Предоставление информации о негативных последствиях такой деятельности является очень важным элементом любой профилактической программы.
Определение содержания и выбор методов работы в реализации профилактической программы Как уже было отмечено выше, каждой профилактической программе необходимы четко и правильно сформулированные цели. После этого нужно определить содержание программы, а также методы работы и технологии, которые будут использоваться.
Перед тем, как определять содержание программы, важно проанализировать следующие моменты: Реализация профилактической программы будет более успешной, если будут приняты во внимание следующие условия: • школы должны подтвердить, что они принимают профилактическую программу и в целом согласны с ней; • школы должны быть вовлечены в программу еще на ранних стадиях (стадия разработки); • условия реализации программы (время, продолжительность, содержание программы, обучающие материалы, и т.д.) должны подходить выбранной группе людей; • школа согласна с целями, содержанием, методами работы, расписанием и т.д. программы.
Следует заметить, что для успешного продолжения реализации профилактической программы необходимо использовать и внешкольные формы работы, т.е. привлекать молодежные клубы, спортивные секции, кружки по интересам, различные центры досуга.
Чтобы добиться хороших результатов и привлечь большое количество участников, нужно учитывать следующий момент: приглашение принять участие в профилактической работе детей во время ежегодных каникул. Также есть несколько причин для включения оценки результатов в процесс реализации профилактической программы.
Во-первых, нужно учитывать, что тем, кто принимал участие в профилактической программе, просто интересно узнать, насколько она была эффективна, во-вторых, оценка - это единственный способ определить эффективность профилактической программы. Можно выделить два типа оценки. Первый тип - это оценка процесса реализации профилактической программы. Ключевыми вопросами в такой оценке являются: достигли ли мы поставленной цели? Если нет, то почему? Шел ли процесс реализации программы так, как мы планировали? Использовались ли все ресурсы так, как было запланировано? Удовлетворена ли целевая группа тем, как была реализована профилактическая программа? Второй тип оценки касается результатов и последствий профилактической программы.
Но нужно попытаться выяснить, есть ли какие-нибудь очевидные факты, демонстрирующие снижение числа игроков, которые много времени проводят за компьютерными играми.
При организации профилактической программы нужно выбрать такое средство массовой информации, которое эффективнее всего будет способствовать достижению поставленной цели. Очень важно определить содержание информационного сообщения.