Проблема выбора профессии у молодых людей

Санкт-Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной работы Реферат по дисциплине: Профотбор и профориентация на тему: “Проблема выбора профессии у молодых людей” Выполнил Студент 4 курса факультета ПСР очного отделения Пашинева Михаила Владимировича Санкт-Петербург 2007 год Оглавление: Введение стр.1 Типы профессий стр.3 Профессиональные типы личности стр.4 Мотивация и типы личности стр.4 Выбор профессии: компетентно и взвешенно стр.6 Что влияет на выбор профессии стр.10 Ошибки выбора профессии стр.10 Вывод стр.13 Список используемых материалов стр.14 Введение: Проблема выбора профессии стара как мир, а удачно выбранная профессия сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворённость человека жизнью.

Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие.

Следовательно, адекватность выбора и уровень освоения профессии влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому одним из центральных и в этом смысле судьбоносных в жизни каждого человека, в его профессиональной карьере, является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией. Профессиональное становление представляет собой достаточно сложный, длительный, весьма подвижный и многоплановый процесс, в котором отчетливо выделяются 4 стадии. В 1998 году в международный стандарт было занесено 9333 профессии, а в нашей стране специалисты насчитали около 7000 профессий.

При этом ежегодно на рынке труда происходит обновление около 500 профессий. Вместе с тем многие профессии "живут" от 5 до 15 лет, а затем либо "умирают", либо меняются до неузнаваемости. При этом необходимо учесть, что - раньше "идеальный" образ профессионала во многом был связан с образом конкретных людей и их "профессиональной" биографией, иногда это был собирательный образ, но всё равно он обладал конкретностью, которая помогала процессу идентификации молодого человека - сейчас мы наблюдаем, что "идеальный образ профессионала" заменился на "идеальный образ жизни", то есть профессия выступает как средство для достижения желаемого образа жизни.

Нельзя не отметить и ещё одну особенность современной молодёжи - акселерацию, которая тоже имеет влияние на выбор профессии. Акселерация - это ускоренное биологическое созревание. "Сегодняшние 16 - 17 летние юноши и девушки по своему половому поведению соответствуют 19 - 20-летним 60-х годов.

Значит, сексуальная зрелость наступает на 2-3 года раньше, но замедляется - эмоциональная. Следовательно, физическая зрелость и личностная не совпадают во времени. Самосознание, которое 40 - 50 лет назад развивалось к 17 - 19 годам, сейчас формируется в 23 - 25 лет". При всей неповторимости каждой жизни и судьбы люди на конкретных этапах своего развития испытывают определённые воздействия на организм и психику, сталкиваются с одинаковыми проблемами.

Адаптация к этим воздействиям или решение этих проблем составляют содержание особых - критических - периодов нормального развития личности. "Кризис" в переводе с греческого обозначает - поворотный пункт, исход, решение. В этом смысле возрастной кризис понимается как резкий перелом, совокупность значительных изменений в ходе развития, за которыми следуют характерные перемены в поведении, образе мыслей и представлениях: - Какой Я? - Кем Я хочу стать? - Кем Я могу стать? - Какие у меня личностные качества? - Позволят ли они мне стать тем, кем Я хочу? Все эти вопросы ставит перед собой в ранней юности каждый человек, то есть перед ним встаёт проблема становления личностного и профессионального "Я". Столкновение идеального жизненного замысла с реальностью, как она есть, провоцирует юношеский профессиональный кризис - переосмысление жизни, профессии и своего места в них. Давайте проследим онтогенетическое развитие интересов. Зачатки интересов можно наблюдать на первом году жизни (их основа - ориентировочная реакция и развивающиеся потребности): - Дошкольное детство - интерес к бытовым и трудовым операциям.

Интересы дошкольника - непосредственны, неустойчивы и определяются конкретной ситуацией. - 1 - 2 класс - интерес ко всем видам работы в школе - 3 - 4 класс - дифференцируется интерес к работе в школе (любимые- нелюбимые предметы и т.д.) и появляется интерес к коллекционированию. - Подростковый возраст - интерес к общественной жизни, приключениям, героическому, спорт.

Профессиональное становление представляет собой достаточно сложный, длительный и весьма подвижный процесс, в котором отчетливо выделяются  четыре стадии развития  - первая из которых приходится на период обучения в школе, это - зарождение и формирование профессиональных намерений под влиянием общего развития личности и первоначальной ориентировки в различных сферах трудовой деятельности в мире труда и мире профессий.

Психологическим критерием успешности прохождения этой стадии является соответствующий общественным потребностям (требованиям рынка труда) и потребностям самой личности выбор профессии или специальности.

Поэтому работа по профориентации должна быть направлена в двух противоположных направлениях: - с одной стороны необходимо расширять знания о многообразии мира профессий (так как в большинство молодых людей знакомы только с небольшим количеством профессий, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни - врач, учитель, шофер, продавец, телевизионный ведущий и т.д.) - с другой стороны помочь старшеклассникам как можно уже и конкретнее сформировать свой личный профессиональный план (для этого необходима диагностика профессиональных предпочтений и диагностика личностных качеств, т.е. осознание своих потенциальных возможностей, перспективы личностного и профессионального роста как поиск, творчество и возможность выбора) На что необходимо обратить внимание молодого человека в первую очередь: - Что такое профориентация? - Какова цель профориентации? - Необходимо осознать роль психолога-профконсультанта.

На следующем этапе достигаем понимания различия - что такое должность, специальность, вакансия, карьера, призвание.

Далее при выборе профессии оптанту (лат. желание, избирание) необходимо знать к какой группе относится выбранная им профессия.

Типы профессий

Следовательно, можно разделить все профессии по признаку профессиональ... - динамическую - определённый темп выполнения, скорость, умение перекл... Климова, определяет сферу профессиональных предпочтений учащихся и пос... . Типы профессий.

Профессиональные типы личности

Следовательно, определённому психологическому типу личности соответств... На следующем этапе необходимо выяснить уровень мотивации ( стимулы рад... В психологии выделяют четыре основные стороны личности: - социально-об... Холланда, различают шесть психологических типов людей: - реалистически... Профессиональные типы личности. Далее расширение знаний о мире професс...

Мотивация и типы личности

Определить "зону ближайшего профессионального развития", увидеть и осо... Хочется еще отметить, что для данной работы не нужны большие материаль... Для решения психологических проблем в профессиональном самоопределении... Необходимо ознакомить молодых людей с основами самопрезентации, правил... Поэтому необходимо познакомить учащихся с некоторыми свойствами нервно...

Выбор профессии: компетентно и взвешенно

Возникли понятия «профессиональное самоопределение» и «профессиональна... Она не предупреждала о том, что дантисту, как и любому другому професс... К сожалению, молодые люди очень редко задумываются над тем, пользуется... Ситуация усугубляется тем, что, по мнению экспертов, в большинстве уче... Военные кафедры закрывают, отсрочки от службы в армии отменяют.

Что влияет на выбор профессии

Климову/: 1. 2. Личные профессиональные планы Под планом в данном случае подразумевают... 5. 6.

Ошибки выбора профессии

Отождествление учебного предмета с профессией. Выбор исключительно по признаку престижности. Например, некоторые моло... Незнание/недооценка своих физических особенностей, недостатков и/или и... 11. Главное верить и знать, что не от успехов в школе зависит, будешь ты у...

Список используемых материалов

Список используемых материалов : 1. http://www.czn.orbitel.ru 2. http://www.belinternat.org/leave7.php 3. http://www.zarplata.ru/a-id-9834.html 4. http://www.profsystem.kz 5. http://staffmag.ru/articles/competitor/t radeselect2/ 6. http://hpsy.ru/public/x2467.htm  .