Психологически здоровое общество и психологическая культура человека. В этой связи психически здоровое общество это то общество, которое благоприятствует наиболее полному развитию и реализации человеческих потенций.
Психически здоровое общество основано на демократическом управлении и представлениях о том, что работающие хотят быть творческими и продуктивными, заниматься интересным делом и нуждаются в поддержке и одобрении.
Формирование такого общества непосредственно связано с развитием психологической культуры населения. Подробнее анализ различных подходов к пониманию психологической культуры содержится в работе Л.С.Колмогоровой Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников Барнаул,0000. Предположим, что психологическая культура личности комплексное понятие, которое включает знания человека об основных факторах и законах развития внутреннего мира человека, способах и приемах психической саморегуляции.
Уровень психологической культуры человека социально обусловлен и зависит от системы ценностей, общественного мнения и доступности информации широким слоям населения. Психологическая культура находится на высоком уровне только в том обществе, в котором одной из важных социальных ценностей является человек, его личность. В обществе, где доминирует деспотизм, диктаторство, тоталитарный режим, психологическая культура не развивается.
Низкий уровень психологической культуры объясняется недостаточным вниманием государственной власти к человеку, его личности. Например, во многих регионах России до 00-х годов отсутствовала профессиональная подготовка психологических кадров, специальные учреждения, службы и центры кроме больниц для психически нездоровых людей, в которые могли бы обратиться люди за психологической помощью при необходимости.
Это телефоны доверия, центры психологической помощи и поддержки, социально-психологические консультативные учреждения, психологические семейные консультации, центры психологического здоровья и др. Низкий уровень психологической культуры проявляется и в области учебной деятельности. Так, еще в начале ХХ в. немецкий психолог Герман Эббингаус описал ряд закономерностей функционирования памяти, в частности динамики и интенсивности забывания. Он установил, что в первые часы после восприятия информации она забывается наиболее интенсивно до 00, а в последующем интенсивность забывания уменьшается.
Если использовать эти данные в организации своей учебной деятельности, то гораздо эффективнее готовить домашние задания по учебным предметам, которые были в этот же день. Допустим, что если уроки истории стоят в расписании два раза в неделю вторник и четверг. Тогда школьники обычно готовятся к этим урокам в понедельник и в среду, когда уже значительная часть информации забылась.
Гораздо продуктивней, согласно психологическим данным, было бы это делать во вторник и в четверг. ГЛАВА 0. ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ Рассмотрев в первой главе контрольной работы теоретико-методологические основания психического здоровья личности считаю необходимым рассмотреть пути оптимизации психологического здоровья и психологических защит. 0.0.