Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? Биолог скажет, что психика – надфеномен, необязательное сопровождение телесных процессов. Значение психики в биологической эволюции? Северцев, Леонтьев: психика необходима для регуляции жизнедеятельности. Где и когда она должна возникнуть? 2 типа окружающей среды: однородная или гомогенная.Все необходимые и опасные для жизни вещества не представлены предметно.
В каждый данный момент субъект обязательно контактирует с какой-либо концентрацией полезных веществ. Он двигается туда, где больше полезных, избегает вредных. Ему нужно реагировать, но не нужно представлять себе окружающий мир; разнородная, гетерогенная, предметная или вещно-оформленная. Прямого контакта с полезными и вредными веществами может не быть. Возникает необходимость не только в реагировании, но и в отыскании полезных веществ.В. В. Столин: существо с показателем энергетического баланса (количество глюкозы в крови) – энергии недостаточно – надо искать пищу – активно действовать в среде – тратить энергию – противоречие – необходимость в появлении механизма психического отражения собственного состояния. Отражение чувства голода – поиск пищи. Существо должно также отражать признаки важных для жизни предметов – психика возникает в разнородной среде, поскольку субъект активен – ему необходимо отражать свое состояние и биологически нейтральные признаки предметов (свойства окружающей среды). Собственно природные свойства человека (что общего между человеком и животным)? Формы врожденного опыта.
Л. С. Выготский: натуральные психические функции осуществляются непроизвольно – материал, данный природой, который преобразуется в течение жизни.
Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность. Э. Дюркгейм: основные свойства социального индивида.Общество, его единица изучения не отдельный человек, а взаимодействие между индивидами.
Общество – совокупность взаимодействий индивидов. Социальные факты (язык, письменность, юридические и моральные нормы) – любые социальные стереотипы: могут существовать вне зависимости от индивида, навязываются индивиду (например, социальное течение). Первые формы социального поведения – совместная регуляция поведения. Человек входит в общество, теряя свою персональность, отдает себя социальному “мы” и становится социальным индивидом.Л. С. Выготский: свойства социального индивида – ВПФ. Это результат преобразования натуральных функций.
Они управляются не самостоятельно, а совместно с другими людьми (разделены с ними). Средства управления поведением – социальные факты. “Наша первая пеленка – это саван нашей природной индивидуальности”. Cоциальная ситуация развития. Три аспекта условий развития личности: содержание: необходимое условие для развития личности – отношение человека к действительности. Она может быть специфической для разного возраста.Социальность взаимодействия между людьми – необходимое условие представления о себе. Понимание других – условие понимания себя. функция: социальная среда – фактор психического и личного развития.
Теория двух факторов: биологический и социальный. Выготский: социальная среда – не только фактор, так как включает и самого человека. Не отношения человека к действительности, а отношение человека в действительности.Основная функция ССР – обеспечение развития человека и обеспечение наличия определенных свойств. генез: среда готовит возможности новообразований человека, они аннулируют ее, возникает новая ситуация.
А. Г. Асмолов: в жизни есть две тенденции: к сохранению традиций (стабильная) и к развитию (поисковая). В личности есть социальное и индивидуальное. У. Джемс: возможности разрешения противоречий между социальным и индивидуальным. Пример их динамической связи: потребность в общении. Два аспекта: потребность в принадлежности социальному целому; потребность быть замеченным.Социальная привычка – типовое взаимодействие с другими людьми.
Э. Дюркгейм. Социальный факт – такое представление, которое не зависит от отдельного индивида и присваивается им с необходимостью. Особенности: социальный факт тотален. Нет разницы между общественным и индивидуальным. Фромм: социальный характер – нечто аффективно принятое. социальный факт глобален.Леви-Брюлль: коллективное сознательное представление – единство познавательной, аффективной и моторной сфер. Мистичность традиционного сознания: нет различия между реальностью и легендой.
Современная психология: эффект ореола. А. А. Бодалев: предъявление фотографий с сообщением о социальной роли героя. Две трети испытуемых подвержены эффекту ореола. сопричастность социального факта. Здесь обеспечивается социальная необходимость, а также понимание человеком любого события, происшедшего с ним. Сопричастность – безразличие к причинности и логическому противоречию.Исследование Эванс-Причарда: исследование туземных объяснений.
Социальный характер. Фромм. всеобщность: существенное ядро характера большинства членов группы, которое сложилось в результате опыта и способа жизни. Отражает общественные нужды и обеспечивает нормативное поведение. характер сохраняет структуру общественных нужд и способов поведения. Джемс: социальное Я обеспечивает упорядоченность социальной жизни.Природные и культурные условия социальной жизни. природа и культура необходимы для становления социального индивида. природный и культурный опыт должен быть им присвоен. этот опыт должен быть с необходимостью воспроизведен.
Противоречие: оба опыта обязательны, но при этом предъявляют к индивиду качественно разные требования. Источники проблем: природные условия – исходные данные, которые нужно учитывать. Это материал для преобразования по правилам, которые дает культура. Социальный индивид – это преобразованная природа. природный опыт дан, а культурный опыт содержит возможность присвоения.Природный индивид обладает свойствами, как фактами.
Культурный индивид создает свойства, артефакты. Организм не винен, а личность ответственна. воспроизведение природного опыта имеет готовые механизмы. Культурный опыт – нет, нужно продуктивное воспроизведение. Культурный опыт воссоздается личностным поступком. Это происходит каждый раз в неопределенной ситуации. Организм порождают, а личность возрождается.Возможно функциональное смешение природы и культуры: культура – исходные данные, мои собственные природные нужды – принципы ее преобразования. Отличие социальных и культурных норм. Мамардашвили: “К любым социальным условиям нужно быть вежливым, нужно соблюдать их”. Представление о личности в общей и дифференциальной психологии.
Понятие индивидуальных (личностных) черт. Основные направления и проблемы психологии личности. Критерий 1: индивидуальные свойства. факт. артефакт. Критерий 2: позиция психолога. исследователь. организатор. Исследователь фактов: диагност.Изучение индивидуальных особенностей.
Способности, темперамент, характер. Проблема врожденного и приобретенного. Социальные условия развития человека (личность в широком смысле). Типичный вопрос для данного подхода: “Чем я отличаюсь от других?” Основная проблема: валидность тестирования. Проблема типологии индивидуальных свойств. Организатор фактов. Вопрос: “как управлять своим поведением?” Например, бихевиоризм: создание внешних условий для изучения поведения.Внутренняя регуляция поведения: эмоции (непроизвольная), воля (произвольная). Описание феноменологии эмоций, их функции, классификация, проблема индикации.
Критерии воли, выделение собственно произвольной и волевой регуляции поведения, ситуации возникновения воли. Вундт: тесная связь эмоций и воли. Эмоция – готовность действовать – начало воли. Джемс: развитие личности – развитие воли. Фрейд: воля – источник новых неврозов. Исследователь артефактов: психоаналитик.Психоанализ: эмоции – единственный материал, по которому мы можем судить о потребностях и мотивах.
Связь между потребностями и мотивацией, базовые потребности. Леонтьев: ядро личности – иерархия мотивов. Движущие силы развития личности – потребностно-мотивационная сфера. Вопрос: “кто я есть на самом деле?” Структура мотивов. Ведущие и подчиненные мотивы. Мотивационные конфликты. Строение личности. Организатор артефактов. Разрешение противоречий (мотивационных конфликтов) – источник развития. Путь личностного развития: “есть ли Я как подлинное Я?” Психотерапия.Виды психотерапии. № 2. Образ человека, идущего по улице. Ради чего? Мотивы.
Что позволяет ему идти? Способности – средства, обеспечивающие действие и готовность к нему. Каковы темп, скорость движения? Темперамент – динамическая характеристика. Какова манера движения? Характер. Индивидуальные особенности связаны со средствами осуществления деятельности (способностями) – стиль выполняемой деятельности – характер.Индивидуальные особенности – операциональная (Как?) сторона деятельности. Содержание операциональной стороны деятельности – способность, ее форма – темперамент.
Взаимосвязь содержания и формы – характер. Человек как обладатель способностей. Переход от изучения уже сложившихся свойств к проблематике развития способностей.Проблемы: имеющиеся способности и возможности их развития. изучение отдельных способностей как частей целого. способности – операциональная сторона деятельности, но она связана с мотивационной. Изучение не только действий и операций, но и деятельности в целом.
Общие проблемы строения личности. 1) Проблема соотношения структуры и генеза. А. Н. Леонтьев: три направления развития личности и измерения ее структуры: широта связей человека с общественным миром. Набор. Например, когнитивная сложность. степень иерархизации мотивов. Упорядоченный набор. индивидуальный профиль мотивационной сферы. Изучение с помощью временных срезов. Жан Пиаже: качественно разные стадии развития. 2) описание структуры.Дифференциальная психология: личность изучается как составная структура, выделяются единицы и элементы.
Общая психология: функциональный подход, изучаются причины возникновения свойств. 3) проблема условий развития. Дифференциальная психология: рассматривает результат развития, а не причину. Общая психология. Условия развития личности: природные предпосылки, социальные условия существования становления личности, культурные принципы решения личностных проблем. Ядро личности – (а) структура мотивов, (б) осознание мотивов.Список литературы Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.medictime.ru.