План лекции:
1. Принципы и пути развития интеллекта.
2. Развитие познавательных процессов.
3. Развитие творческих способностей.
Основные понятия:
интеллектуальное развитие, факторы развития, принципы развития, самостоятельность, активность, единство теории и практики, проблемность, осознанность, понятийность, творчество, тренинг, брейнсторминг, синектика, ТРИЗ.
Интеллектуальное развитие – перестройка ментального опыта, повышающая возможности, эффективность интеллектуальной деятельности. Качественные и количественные изменения интеллекта, приводящие к расширению осознанности интеллектуальной деятельности, появлению новых качеств (теоретического мышления, рефлексии, самостоятельности в решении задач и т.д.).
Факторы развития – внутренние и внешние причины, движущие силы процесса развития. То, от чего оно зависит.
Принципы развития – руководящие идеи, основные правила развития интеллекта. К ним относятся:
· самостоятельность – ориентация на эффективную интеллектуальную деятельность с минимумом или вообще без помощи;
· активность – максимальная опора на деятельность самого субъекта;
· единство теории и практики – целостное сочетание, дополнение этих двух сторон процесса познания, обязательное их чередование;
· проблемность – предпочтение материалу в форме вопросов и задач;
· осознанность –развитие ясности понимания своих действий, управления ими;
· понятийность – владение понятиями в полном объеме (логико-символической и образной их частями);
· творчество – опора на продуктивных способностях и заданиях.
Тренинг – специальный режим упражнений, выполнения заданий, отработки методов. Сочетает индивидуальные и коллективные формы.
Брейнсторминг - метод мозгового шторма (штурма), заключающийся в создании обстановки свободного продуцирования группой людей до 10-15 человек любых, вплоть до самых «сумасшедших» идей, направленных на решение проблемы (задачи). Каждая идея впоследствии оценивается экспертами на ее продуктивность и реализуемость.
Синектика – метод развития способности аналогического видения, умения осознавать сходство, подобие в различных предметах и явлениях. Основан прежде всего на воображении.
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Технология, разрабатывающая принципы и методы решения проблем и основывающаяся, прежде всего, на умении сводить проблему к простой и ясной формулировке, содержащей принцип ее решения.
Контрольные вопросы:
1. Что значит развивать интеллект?
2. Как нужно развивать интеллект?
3. Как можно развивать интеллект?
4. Зачем нужны упражнения для развития интеллекта?
5. Как совместить логику и творчество?
6. Как развивать творчество?
Литература:
1. Боно Э. Латеральное мышление. СПб., 1997.
2. Димнет Э. Искусство думать. Минск, 1996.
3. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.
4. Микалко М. Тренинг интеллекта. СПб., 2000.
5. Познавательные процессы и способности в обучении. М., 1990.
6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Р-Д., 1997.
7. Технология творческого мышления. М., 2000.
8. Холодная М.А. Психология интеллекта. М., 1997.