Поведение, действие, двигательный акт

План лекции:

1. Деятельность и ее структура.

2. Способы действия.

3. Психомоторика человека.

Основные понятия:

деятельность, цель, мотив, потребность, интериоризация, экстериоризация, действие, операция, умение, навык, упражнения, перенос навыков, интерференция навыков, виды деятельности, игра, учение, труд, творчество.

Деятельность человека – осознанная или неосознанная активность, направленная на достижение целей (удовлетворение потребностей), в ходе которой он приобретает определенный опыт. Она имеет следующую структуру: цель – мотив – способ – результат.

Цель – аспект внешней или внутренней для человека реальности, имеющий в данный момент для него значение (степень субъективной важности) и вследствие этого – объединяющий его с реальностью.

Мотив – движущая сила (motion – движение), побуждающая человека к деятельности, основанная на потребности.

Потребность – состояние человека, отражающее его зависимость от чего-либо, рассогласование между тем, что требуется и тем, что есть, нехватка чего-либо.

Интериоризация – процесс накопления человеком опыта, «перенос» внешнего вовнутрь – один из путей формирования внутренней реальности.

Экстериоризация – процесс объективации накопленного человеком опыта, переход внутреннего во внешнее – один из путей формирования внешней реальности.

Действие – элемент деятельности, цель которого не разлагается на более простые. Различают моторные (двигательные) и умственные (сенсорные, мыслительные, мнемические) действия. Действие разлагается на операции.

Идеомоторное действие – мысленно совершенное, «прокрученное» в уме без моторной реализации. Обладает почти такими же эффектами, как и моторное (т.е. является обучающим, развивающим).

Операция – способ выполнения действия.

Умение – основанная на знаниях и навыках готовность человека успешно выполнять определенную деятельность в определенных условиях.

Навык – действие, автоматизировавшееся в результате упражнения.

Упражнение – вид деятельности, практическая отработка теоретических знаний.

Перенос навыков – взаимодействие имеющихся навыков с вновь приобретенными. Если старые навыки помогают новым (облегчают их формирование), то говорят о положительном переносе, если мешают – об отрицательном.

Интерференция навыков – наложение навыков, дающее усиление или ослабление новых навыков под влиянием уже имеющихся.

Игра – вид деятельности, в котором человек моделирует определенный аспект реальности с целью его усвоения или/и ради самого процесса деятельности. Она всегда сопровождается выраженными эмоциями и в норме – удовольствием от самого процесса игры. У гармоничного человека элементы игры входят в любую другую деятельность.

Учение – процесс усвоения знаний, формирования навыков и приобретения умений.

Труд – деятельность по созданию ценностей, материальных, социальных и духовных благ.

Творчество – деятельность, направленная на создание нового. В той или иной степени присутствует в любом виде деятельности.

Контрольные вопросы:

1. В чем человеческая деятельность отличается от деятельности животных?

2. Какие компоненты деятельности являются главными?

3. Как контролируется деятельность?

4. Как формируется навык?

5. Каковы возможности идеомоторики?

6. Как мысль участвует в движениях?

Литература:

1. Введение в психологию. М.,1998.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.,1977.

3. Максименко С.Д. Общая психология. М.К.,2001.

4. Основи психології. К., 1996.

5. Психология. СПб.,2002.