рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Темперамент

Темперамент - Конспект Лекций, раздел Психология, ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Конспект лекций План Лекции: 1. История Взглядов На Темперамент. 2...

План лекции:

1. История взглядов на темперамент.

2. Роль темперамента в жизни человека.

3. Психологическая модель темперамента.

4. Сильные и слабые стороны типов темперамента.

5. Сочетание и возможности коррекции темпераментов.

Основные понятия:

темперамент, динамические характеристики, Гиппократ, И.П. Павлов, Айзенк, экстраверсия и интроверсия, нейротизм, холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик, цветогеометрия темперамента, сочетание темпераментов.

 

Темперамент (лат. tempero – смешиваю в надлежащем соотношении) – индивидуальное сочетание природных характеристик, определяющих динамику поведения человека: степень энергичности, эмоциональности, уравновешенности, предпочитаемый темп деятельности. Темперамент – основа стиля поведения человека.

Гиппократ – греческий врач античности (4-й век до н.э.), связывавший поведение человека с соотношением «соков» организма – сангвы (крови), флегмы (слизи), холас (желчи) и мелан холас (черной желчи). Взгляды на темперамента с тех пор значительно изменились, однако названия типов темперамента используются большинством специалистов.

И.П.Павлов – русский физиолог конца XIX – начала XX века – рассматривал темперамент как сочетание свойств нервной системы. Флегматик обладает сильной, уравновешенной и инертной нервной системой, сангвиник – сильной, уравновешенной и подвижной, холерик – сильной неуравновешенной и подвижной, а меланхолик – слабой.

Английский психолог Г.Айзенк разработал психологическую теорию темперамента (хотя сам ее так не называл), положив в ее основу две характеристики: экстраверсию-интроверсию К.Юнга и нейротизм.

Экстраверсия тенденция, склонность направлять свою энергию (внимание, деятельность) во внешний мир, искать в нем опору и авторитет, придавать ему в той или иной степени, но все же большее значение, чем внутреннему миру.

Интроверсия – направленность человека преимущественно во свой внутренний мир, большая его самостоятельность, самодостаточность.

Нейротизм – высокая чувствительность нервной системы человека, приводящая к повышенной реактивности, раздражительности, эмоциональности.

Холерикимпульсивный, эмоционально неустойчивый, беспокойный, склонный к разнообразию деятельности человек, у которого действие склонно предшествовать мысли. Лидер, воин, спортсмен по натуре. Переживания глубокие, но быстро сменяющиеся. Эгоцентрик.

Флегматик – контрастный холерику тип, отличающийся прежде всего инертностью, невозмутимостью, спокойствием, размеренностью, добродушием. Наиболее слаб в работе с быстро сменяющимися условиями. Требует больше времени на раскачку.

Сангвиник – оптимистичный, общительный, компанейский, не слишком любящий напрягаться, несколько «разбросанный» и беспокойный человек. Интересуется новой информацией, играми и развлечениями. Испытывает проблемы с сосредоточением. Может быть поверхностным.

Меланхолик – чувствительный, часто робкий и склонный к переживаниям и не склонный к риску, осторожный человек. Наиболее успешен в дальней перспективе. Может увлекаться самоанализом и «самокопанием». Из-за слабости нервной системы требует более частого отдыха (переключения на другую деятельность). Часто наблюдается у творческих людей.

Цветогеометрия темперамента – связь типов темперамента с определенной геометрической формой, цветом, стихией, сезоном, которые выражают их внутреннюю сущность. Так холериков можно связать с треугольной (остроугольной) формой, красным цветом, стихией огня (овны, львы и стрельцы) и осенью. Меланхолики связаны с кругом (овалом), синим цветом, стихией земли (тельцы, девы и козероги) и зимой. Флегматики связаны с квадратом, зеленым цветом, стихией воды (рыбы, раки и скорпионы) и весной. Сангвиники связаны с неопределенной (зигзаги, облака, «каляки-маляки») формой, оранжевым цветом, стихией воздуха (близнецы, весы, водолеи) и летом.

Сочетание темпераментов наиболее гармонично по принципу дополнения: флегматика с холериком и меланхолика с сангвиником, так как каждый из них в избытке обладает именно тем, чего не хватает другому. Другие сочетания дают большее напряжение, но надо заметить, что в этом вопросе сознание человека играет далеко не последнюю роль.

Контрольные вопросы:

1. Как определить темперамент?

2. Кто такой амбиверт?

3. Нужно ли вмешиваться в темперамент?

4. Как определить темперамент героев романа А. Дюма «Три мушкетера»?

5. С кем лучше всего сочетается холерик и меланхолик?

6. Как не мешать жить сангвинику и флегматику?

Литература:

1. Введение в психологию. М., 1998.

2. Психология. М., 2000.

3. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,1982.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Р-Д.. 1997.

5. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. М.. 1982.

6. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

 

 

Модуль III. Психология интеллектуальной деятельности.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Конспект лекций

Конспект лекций для дисциплины ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ для студентов дневного и заочного отделения направление «Социология», специальность «Социальная работа»...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Темперамент

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психология как наука и ее место в системе человекознания
План лекции: Предмет и задачи психологии. Система психологических наук. Связь психологии с другими науками. Обзор истории становления психологи

Основные психологические школы и направления
План лекции: Система школ и направлений в психологии. Характеристика школ и направлений. Перспективы развития психологии. Основные по

Методы психологии
План лекции: 1. Метод в психологии. 2. Система методов психологии. 3. Общая характеристика методов психологии. Основные понятия: ме

Принципы и закономерности психологии
План лекции: Значение принципов и закономерностей. Система принципов и закономерностей. Характеристика принципов и закономерностей психологии.

Индивид, Личность, Индивидуальность
План лекции: 1. Соотношение понятий Индивид, Личность, Индивидуальность. 2. Характеристика понятий Индивид, Личность, Индивидуальность. 3. Структура индивидуаль

Поведение, действие, двигательный акт
План лекции: 1. Деятельность и ее структура. 2. Способы действия. 3. Психомоторика человека. Основные понятия: деятельность, цель,

Биологические основы психологии
План лекции: 1. Общее строение и принцип действия нервной системы человека. 2. Процессы и свойства нервной системы. 3. Психофизическая организация человека.

Телосложение и поведение человека.
План лекции: 1. Понятие конституции человека. 2. Подходы к типологии конституции. 3. Связь конституции и поведения человека. Основные понятия:

Общая характеристика интеллекта
План лекции: 1. Понятие интеллекта. 2. Структура познавательной деятельности. 3. Характеристика познавательных процессов. Основные понятия:

Проблема интеллектуальной одаренности
План лекции: 1. Способности, одаренность, талант. 2. Типы интеллектуальной одаренности. 3. Механизмы интеллектуальной одаренности. Основные понят

Развитие интеллекта.
План лекции: 1. Принципы и пути развития интеллекта. 2. Развитие познавательных процессов. 3. Развитие творческих способностей. Основные понятия:

Речемыслительные процессы
План лекции: 1. Язык и речь в жизни человека. 2. Связь речи и мышления. 3. Виды, свойства и структура речи. Основные понятия: речь,

Эмоции
План лекции: 1. Сущность, значение и функции эмоций. 2. Виды эмоций. 3. Управление эмоциональными состояниями. Основные понятия: эм

Мотивация
План лекции: 1. Понятие, функции и виды мотивов. 2. Мотивационная теория А. Маслоу. 3. Место мотивов в структуре личности. Основные понятия:

Характер
План лекции: 1. Сущность, природа и истоки характера. 2. Проблема типологии характера. 3. Акцентуация характера. 4. Принципы и пути воспитания и перев

Сознание и бессознательное «Я»
План лекции: 1. Сущность и соотношение сознательного и бессознательного. 2. Самосознание и проблема «Я». 3. Уровни, виды и система «Я» - концепции.

Защитные механизмы «Я». Зрелость личности
План лекции: 1. Фрустрация, стресс и защитные механизмы «Я». 2. Характеристика защитных механизмов «Я». 3. Зрелость личности. Основные понятия:

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги