Психологическое обеспечение боевой готовности, боевого дежурства - раздел Психология, Военная психология: Методология, теория, практика Учебно-методическое пособие Под Психологическим Обеспечением (По) Боевого Дежурства (Бд) Понимается Проце...
Под психологическим обеспечением (ПО) боевого дежурства (БД) понимается процесс формирования и поддержания у личного состава, несущего боевое дежурство состояния психической готовности к немедленным боевым (учебно-боевым) действиям.
Таким образом, чтобы осуществлять содержание ПО БД необходимо:
Определить какие требования предъявляет этап несения БД к человеку, функционированному его психику.
Провести психологический анализ периода « немедленных боевых действий «.
На основе сопоставления результатов анализа 1 и 2 периодов определить сущность, структуру и содержание «состояния психической готовности к немедленным боевым (учебно-боевым) действиям».
После чего можно сформулировать основные направления (содержание) ПО БД.
Основу боевой готовности армии составляет ее боевой потенциал, представляющий собой единство « человеческой « и « технической « составляющей.
Если боевой потенциал определяет возможности Вооруженных Сил, то в боевой готовности проявляется их реальное состояние в данное время, в данных условиях.
Состояние боевой готовности есть реализованный боевой потенциал в конкретной ситуации.
Важнейшей составляющей «человеческого» компонента боевой готовности является состояние психической готовности к боевым действиям.
Особо жесткие требования сегодня предъявляются к состоянию психической готовности личного состава, несущего боевое дежурство, которое является ведущим видом деятельности РВСН, ВКС, Войск ПВО и т.д.
Ключевые позиции в выполнении задач дежурства занимают офицеры. Поэтому психолог части должен основное внимание по психологическому обеспечению БД обращать именно на офицеров.
I. Психологический анализ несения БД офицерами :
Боевое дежурство является объектом исследований многих гуманитарных, военных, технических наук. Что и как необходимо анализировать, на какие принципы опираться, чтобы осуществлять психологический анализ.
Сколько существует человек, столько он пытается разгадать тайны своей «души“ психики.
Однако эта тайна до конца вряд ли откроется самому человеку, (может быть в этом и счастье его).
Поэтому психология живет в мире гипотез, предложений. За каждой из них, как правило, научная школа.
Каждая научная школа опирается на свою методологию, понятийную систему, методики и технологии. Одна из важнейших методологических проблем «образ человека", на основе которого школа строит свои исследования.
Традиционным для отечественной психологии[153]. является образ «человека- деятеля"[154]. Человек порождается жизнью в человеческом обществе, стремится стать личностью и утверждает индивидуальность.
Индивидом рождается, личностью становится, индивидуальность отстаивают.
Основным способом существования человека его «очеловечевания» является деятельность..
В процессе деятельности человек «входит» в мир, а «мир входит» в человека.
В процессе деятельности сознание, психика человека формируется, развивается и проявляет себя.
В деятельности по обеспечению задач боевого дежурства формируются, развиваются и проявляют себя :
· мотивы военнослужащего, отвечающие на вопросы «зачем", «почему» необходимо боевое дежурство;
· цели, отвечающие на вопрос «что» необходимо делать на боевом дежурстве, его конечный результат;
· способы, отвечающие на вопрос «как» необходимо достигать цели боевого дежурства, какие при этом использовать средства
Выбор способов предопределяется условиями несения боевого дежурства.
Цель представленная в определенных условиях есть задача.
В деятельности человек представлен целостно, в единстве всех его свойств. Понимание этого предупреждает от ошибочного представления, что психику можно « разложить « на элементы, исследовать каждый, а потом все «сложить».
Именно поэтому отечественные психологи предложили изучать психику «не по элементам.", а «по единицам». Если мы свойства воды (H2O) будем изучать через изучение отдельно свойств водорода и кислорода, то получим парадоксальный факт. Кислород поддерживает горение, а водород горит. Но вода (H2O) как раз используется для того, чтобы бороться с огнем. Таким образом, чтобы изучать свойства воды необходимо изучать свойства ее «единицы.» - молекул воды (H2O), а не свойства ее элементов (H,O).
Единицей анализа деятельности является действие. Действие содержит все основные свойства деятельности. Каждое действие имеет мотив, цели, способы и средства. Таким образом провести психологический анализ дежурства значит изучить мотивы, цели, условия боевой деятельности военнослужащих.
Ведущими мотивами (значений и личностного смысла) боевого дежурства являются:
· мотивы «ответственного должествования» (ответственности и долга);
· коллективистские мотивы, вызванные отношениями взаимной зависимости и ответственности между членами коллектива расчета, смены, экипажа, подразделения, части;
· мотивы, обусловленные личными служебно- бытовыми проблемами (продвижение по службе, семейные проблемы, бытовые проблемы и т.д.).
Как показывают исследования, иерархия мотивов боевого дежурства у офицеров такова, что безусловное лидерство занимает мотивы «ответственного должествования", затем коллективистские мотивы.
Мотивы « продвижения по службе « особо ярко выражены у молодых офицеров.
Данные закономерности иерархии мотивов в каждом конкретном случае могут и не проявляться.
В тоже время указанная их иерархия как возможная является и необходимой для успешного решения задач боевого дежурства.
Основные цели боевого дежурства:
· выполнение боевой задачи по экстренному анализу, время поступления которого не определено;
· обработка учебно-боевых, тренировочных задач.
Условия несения боевого дежурства, используемые способы и средства:
· выполнение государственной, боевой задачи в условиях мирного времени и военного;
· необходимость поддержания постоянной готовности к бескомпромиссным боевым действиям в любых условиях обстановки;
· условия относительной изоляции;
· организация несения дежурства;
· комфортность рабочего места, режим труда и отдыха, питание;
· преимущественно операторский характер действий;
· жесткий алгоритм проводимых действий, операций;
· фиксированная цикличность деятельности и т.д.
Экстремальный характер деятельности по выполнению задач боевого дежурства (цели в условиях) придает влияние следующих психологических факторов:
· ответственность, требующая мобилизации резервных возможностей психики;
· опасность - вызывающая к жизни инстинкт к самосохранению;
· внезапность - заставляющая действовать в непрогнозируемых условиях;
· дефицит времени - навязывающий непревычный ритм работы;
· недостаток или избыток информации создающей трудности в принятии решения из-за либо недостатка, либо избытка данных;
· новизна - ставшая новые задачи, решение которых в прошлом опыте отсутствует;
· совмещение нескольких видов действий предполагающее достижение, одновременно, разных целей и т.д.
Указанные психические факторы и их комбинации являются следствием возникновения несоответствий между:
· различными мотивами, и т.д. деятельность полимотивирована;
· мотивами и целями;
· между перспективными и текущими целями;
· между целями и способами их реализации;
· между условиями деятельности и вооруженностью способами боевой деятельности и т.д.
Таким образом, психологу части необходимо:
1. Провести психологический анализ деятельности военнослужащего на боевом дежурстве:
· изучить иерархию мотивов, мотивы- стимулы, мотивы личностного смысла;
· определить, какие цели ближайшие и перспективные ставят перед собой военнослужащий на этапе несения дежурства;
· выявить влияния условий на выбор способов и средство боевой, учебно-боевой деятельности
2. Методом опроса в ходе несения боевого дежурства выявить иерархию факторов (ответственность, опасность, новизна и т.д.), создающих психологическую нагрузку на разных этапах несения боевого дежурства.
3. В поисках причин возникшей психологической нагрузки свое внимание обратить на возможные несоответствия и конфликты в структуре боевой деятельности.
4. После чего выработать рекомендации по работе с данным специалистом как в процессе подготовки так и несения боевого дежурства.
Обобщенной реакцией человека на возникающие ситуации в процессе несения боевого дежурства являются стенические и астенические психические состояния.
Основные стенические состояния: готовности, ответственности, уверенности, решительности и т.д.
Основные астенические состояния: привычности, сомнения в возможности наступления необходимости боевой деятельности, фрустрации, усталости, монотонии и т.д.
"Состояние привычности» обусловлено двумя основными причинами.
Государственная значимость выполняемых боевых задач, объективно, повышает мобилизационные возможности военнослужащего, способствует формированию у него мотивов ответственного долженствования, что ведет к функционированию психики часто на пределе возможного. Однако так долго продолжаться не может. Через определенное время включаются защитные механизмы психики, снижается ее функциональный настрой, (очень часто происходит незаметно для человека).И если в этот период мышления функционального настроя деятельность на боевом дежурстве осуществляется усиленно (нет претензий), то очень скоро, у военнослужащего формируется «привычка» выполнять задачи боевого дежурства на пониженном (с точки зрения психической готовности к немедленным активным боевым действиям по экстренному сигналу) уровне психической активности.
С другой стороны, чем сильнее значимость события (возникновение боевых действий), тем это событие кажется человеку... маловероятным. Эмоциональность события прямо пропорционально степени его неопределенности. А что также снижает уровень психической активности. Слова о необходимости высокой боевой готовности становятся... необходимым фоном мирной жизни.
Еще одной причиной «привычности» является отсутствие элементов новизны, нестандартности в организации подготовки, заступления и несения боевого дежурства.
“Состояние фрустрации» возникает у военнослужащего тогда, когда возникает конфликт между «надо и могу”. Очень часто много говорится и делается для того, чтобы формировать и поддерживать мотивы ответственности и долга, однако наряду с этим очень мало делается для того, чтобы формировать у военнослужащего уверенность в себе.
В результате появляется и усиливается сомнение в том, «а способен ли я выполнять эту важную, ответственную, государственную задачу ?».
"Состояние усталости, утомления» является результатом истощения психических и физических ресурсов человека под влиянием длительной как перегрузки так и недогрузки.
"Состояние монотонии» возникает тогда, когда объем внимания и психическое напряжение резко уменьшается. Оно есть итог «ненасыщенного интереса", однообразной деятельности, (т.к. человек, объективно, стремится к богатству ощущений, что в условиях привычной, однообразной деятельности затруднено).
Совокупным результатом, интегральным психическим состоянием военнослужащего на боевом дежурстве является состояние готовности к экстренному действию.
Состояние психической готовности - это мотивационно-волевое состояние психики, обеспечивающее актуализацию профессиональной подготовленности в процессе перехода от ожидания экстренного сигнала, время поступления которого не определено, к активным боевым действиям.
Какие выводы следует из этого определения?
Готовность- есть психическое состояние, а значит оно может быть, а может не быть. Жизнь человека есть смена состояния.
Структурными компонентами любого психического состояния являются: мотивационный, познавательный, эмоциональный и волевой.
В состоянии психической готовности верующим является мотивационно-волевой компонент.
Состояние готовности обеспечивает реализацию профессионального уровня подготовки в новых условиях с наименьшими психологическими потерями. Оно как-бы «перебрасывает» достигнутый уровень воинского мастерства от состояния ожидания в боевую деятельность. В зависимости от того, насколько состояние готовности сформировано, зависят «потери» воинского мастерства, особенно на начальном этапе боевых действий, когда счет идет на доли секунды.
Иногда состояние готовности сравнивают со «шлюзом", который «пропускает» достигнутый уровень воинского мастерства. Этот «шлюз» может «пропустить» его полностью, либо создавать ему препятствия, вплоть до «запрещения прохода».
Примером могут служить «ступарные состояния", когда человек просто «цепенеет» и не способен выполнять целесообразных действий.
Состояние готовности, его содержание во многом индивидуально. В то же время есть нечто общее, что предопределяет его.
Раз оно обеспечивает «переход» то очевидно, что данное состояние должно, в потенциале, содержать в себе то, что потребует боевых действий.
Другими словами состояние готовности» уж «не ожидание,» но еще» не боевые действия. Таким образом, для определения содержания состояния готовности необходимо провести содержательный анализ периода «боевых действий».
Сопоставив психологические требования к человеку периода ожидания к экстренным действиям и периода активных боевых действий можно определить содержание состояния психической готовности.
Все темы данного раздела:
Учебно-методическое пособие
Москва
1996 год
Данные учебное пособие представляет собой взгляды военных психологов кафедры психологии Военного университета на настоящее и будущее военной п
Раздел 1. Методологические проблемы военной психологии.
Сегодня военная психология «переживает» этап переосмысления своих основ, взаимоотношений с другими дисциплинами, отраслями психологического знания.
До недавнего времени большая часть психо
Методологические основы военной психологии
Вечен интерес человека к себе. Человек обречен на поиск смысла жизни, ибо тот кто ощущает свою жизнь лишенной смысла не только несчастлив, но и вряд ли жизнеспособен (А.Эйнштейн).
Смысл не
Зачем военному психологу знание истории психологии?
Потребности развития современного российского государства и его вооруженных сил выдвигают перед военными психологами конкретные - прагматичные задачи, решение которых требует высокой компетенции в
Методология военно-психологического исследования
Военный психолог в своей практической деятельности пользуется определенными методами для достижения поставленной цели. Способы организации собственной деятельности характерны для любого специалиста
Социально-психологические проблемы военной психологии
Повседневные задачи, решаемые военными специалистами (руководителями, педагогами, войсковыми психологами и др.) требуют от них понимания закономерностей проявления и формирования психологии личност
Возрастная психология как составляющая методологических основ военной психологии
Возрастная психология являясь отраслью психологической науки, изучает закономерности психического развития и особенности формирования личности на различных этапах онтогенеза че
Педагогическая психология и военная психология
Взаимосвязь военной и педагогической психологии определяется прежде всего той ролью, которую играет обучение и воспитание в обеспечении боеспособности войск и сил флота. Во-первых
Военная психология и психотерапия
Военная психология - отрасль отечественной психологии, во многом закономерно отражающая как ее состояние, развитие, особенности, так и реальные потребности войсковой практики.
Первое связа
Раздел 2. Военная психология как отрасль психологической науки
В настоящее время, как никогда ранее, к военной психологии устремлены надежды военных специалистов и руководителей всех уровней. Эти ожидания связаны с особой — прикладной ролью военно-психологичес
I. Формирование системы военной психологии в России.
Наука начинается с того момента, когда метафизическое, описательное, а тем более мифическое объяснение явлений уступают место естественно-историческому их объяснению, исследованию естественных и со
Узловые разделы военно-психологической науки середины Х1Х - начала ХХ века
Русскую военно-психологическую мысль отличает то, что проблема личности всегда выделялась в ней как наиболее важная.[49] Ее научная разработка с использованием общепсихологических и военно-психолог
Определение личности воина
Тенденция
Автор
Определение
Личность воина как обобщающая категория.
Драгомиров В.М.
Имея дело с человеком
Основные направления военно-психологических исследований в России после 1917г.
Военная психология развивалась после 1918 года неравномерно и противоречиво. Наряду с годами развертывания военно-психологических исследований были периоды затишья на психологическом фронте и даже
Теоретико-методологические основы зарубежной военной психологии
Ретроспективный взгляд на зарубежную военную психологию дает основания для предположения о том, что зарубежная военная психология не может быть выделена как нечто самостоятельное по отношению к общ
Бихевиоризм и военная психология
Бихевиоризм, или поведенческая психология, возникающая в США в начале XX века, получила широкое распространение в странах Запада и явилась одной из основных теорий прикладной психологии. Так называ
Военная психология и глубинные теории
Бихевиоризм, привлекаемый для решения целого ряда военных проблем, совершенно не занимался изучением ряда сторон личности, важность учета которых в условиях боевой деятельности особенно очевидна. Р
Развитие военной психологии в Германии
Военная психология в Германии сформировалась в начале ХХ века в период развертывания агрессивной военной машины кайзеровской империи. Для решения политических проблем в армии была привлечена психол
Понятие психологической подготовки
Психологическая подготовка военнослужащих это система целенаправленных воздействий, имеющая целью формирование и закрепление у воинов психологической готовности и устойчивости, преимущественно на о
Организация психологической подготовки
Основными направлениями психологической подготовки военнослужащих являются: формирование у воинов научно- обоснованных знаний о боевых действиях, представлений о будущей войне, убеждений, готовност
Психология боевой подготовки военнослужащих.
Боевой подготовкой в части занимаются командиры, их заместители, штаб, начальники родов войск и служб, а также офицеры структур по воспитательной работе. Не случайно статья 98 Устав
Психологическая характеристика процесса боевой подготовки в полку.
Важнейшими условиями достижения эффективности боевой подготовки являются: учет психологических закономерностей процесса обучения воинов, предполагающий психологически правильное взаимодействие обуч
Что характеризует качество знаний?
Глубина знаний - насколько военнослужащие полно усваивают сущность, внутренние связи, закономерности сложных явлений, происходящих событий и т.д.
Гибкость знаний - отражает с
I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
1. Одним из важнейших психологических условий эффективности боевой подготовки является формирование, активизация и поддержание в активном состоянии системы мотивов, обеспечивающих эффективность уче
Психология воинской дисциплины.
Проблема дисциплины в военной психологии заключается в том, какие личностные и групповые (социально-психологические) качества и процессы обеспечивают нормативность воинской деятельн
Проблема дисциплины в военной психологии.
Отечественная военная психология занимается изучением дисциплины вот уже более 150 лет. Вторая половина прошлого века и первая четверть века нынешнего отмечены интереснейшими публикациями, посвящен
Научно-психологическое обеспечение дисциплинарной деятельности в части (подразделении)
Повышение нормативности поведения военнослужащих и поддержание ее на требуемом уровне - это непрерывная совместная деятельность всего личного состава - и командиров и рядовых воинов. В ней участвую
Современный бой и его влияние на психику воинов.
Современный бой - это суровое испытание физических и духовных сил воина, его способности активно противостоять действию экстремальных, крайне неблагоприятных для жизни факторов, сох
Факторы, определяющие активность воина в бою.
В боевой обстановке психика военнослужащего подвергается множеству разнообразных воздействий. Одни из них способствуют мобилизации и концентрации физических и духовных возможностей человека, повыше
Закономерности проявления психики и поведения воинов в бою.
Бой - величайшая драма, разыгрывающаяся в душе воина и захватившая все его существо. Постоянная угроза самой жизни человека, его здоровью, калейдоскопическое изменение боевой обстановки, длительные
Психология боевой деятельности военнослужащих.
Анализ боевой деятельности разных категорий военнослужащих показывает, что основные психологические трудности вызывают факторы реального боя, оказывающие угнетающее воздействие на п
И психологии воинского коллектива.
Психология риска в управленческой деятельности командира в бою.
В психологии под риском понимается действие (решение), направленное на вполне определенную цель, достижение которой связано с опасностью, угрозой поражения, неудачи. Соответственно, нерискованное д
Соотношение рискованных и нерискованных решений, принятых командирами зрп при решении боевых и учебно-боевых задач.
Характер решения
Реальный
бой
ТУ с боевой стрельбой
др. ТУ
Боевое дежурство
Рискованные решения
Установка рубежей ЦР и проблема риска.
Критерии риска при боевой работе с помощью ЭВМ.
1. Вероятность того, что командир заметит и исправит неправильность машинного решения.
2. Вероятность того, что не исправит, не заметив или даже заметив ошибку.
В соответствии с т
На этапе планирования занятий по боевой и психологической подготовке.
Совместно с психологом части формулирует методический замысел каждого занятия по боевой подготовке в интересах формирования у воинов профессиональной и психологической подготовленности (состояния з
Начальник физической подготовки и спорта.
1. При планировании занятий по физподготовке:
формулирует методический замысел каждого занятия по физической подготовке в интересах формирования у воинов физической выносл
Психологический паспорт боевой ситуации.
________________________
(название,код)
1. Особенности условий выполнения задачи:
________________________________________________________________________
Карточка учета боевых (учетно-боевых) действий
____________________________
В.зв. фамилия и инициалы.
____________________________
название и код ситуации
1. Дата работы : ____
Психологические особенности боевых действий военнослужащих в различных видах боя и в условиях применения ОМП.
Подготовка военнослужащих к современной войне может строиться лишь на основе глубокого познания закономерностей функционирования их психики и поведения в конкретной боевой обстановке, то есть с уче
Психологические особенности боевых действий военнослужащих в наступлении и обороне.
Психологические особенности наступательных боевых действий обуславливаются спецификой их целей, применяемых способов и средств вооруженной борьбы. Наступление имеет целью разгром (уничтожение) прот
Психологические особенности действий личного состава в условиях применения ОМП.
Современный общевойсковой бой может вестись с применением как обычного оружия, которое составляют все огневые и ударные средства, применяющие артиллерийские, зенитные, авиационные, стрессовые, инже
Пути и способы поддержания психологической устойчивости и боевой активности личного состава в ходе боевых действий
Эффективное выполнение боевой задачи с минимальными потерями - одна из основных задач войск. Современная боевая деятельность сопряжена с большими физическими и психическими нагрузками, снижающими е
Противодействие психологическим операциям противника как задача психологического обеспечения современного боя.
История войн и вооруженных конфликтов убедительно подтверждает тот факт, что они ведутся, выигрываются и проигрываются людьми, а не самолетами, бомбами, танками. Ход и исход сражений в решающей сте
II. Пути противодействия психологическому воздействию противника.
Знание целей, задач, методов и средств осуществления ПСИОП в современной войне позволяет определить необходимые и эффективные меры по противодействию психологическим мероприятиям противника, направ
Боевой стресс и его психологические последствия
Современные боевые действия, как правило, сопровождаются повышенным стрессогенным воздействием на психику военнослужащих.[144] Существуют различные подходы к пониманию сущности боевого стресса.[145
Посттравматические стрессовые расстройства, пути и средства купирования
Проблема психологических травм и их последствий является особо актуальной для практической деятельности войск, в особенности в связи с усилением стрессогенности общих условий жизнедеятельности в со
Повышенная саморетишизация. Повышенная внушаемость.
Следует отметить, что на уровне соматических заболеваний у лиц, имеющих ПТСР существуют закономерности и особенности протекания. В частности:
объективные методы исследований на начальной э
Метод « обсуждения стресса «.
Необходим как во время обычной жизнедеятельности войск, так и в ходе боевых действий, по выходу из них. Целями являются:
· вооружение военнослужащих знаниями о закономерном характере прояв
Сущность, цель, этапы, задачи и условия психологического обеспечения боевой деятельности.
В выполнении задач поставленных перед военнослужащими важное место занимает процесс их обеспечения. Наряду с боевым, техническим, тыловым обеспечением боевыми документами предусмотрено и морально-п
II. Психологический анализ периода боевых действий
Основной особенностью данного периода является необходимость укрепления огневого удара противника, перехвата у него инициативы, т.к. подразделения, несущие боевое дежурство в своей основе, это подр
График N 1. Динамика психологической нагрузки периода боевых действий
(где: 1 - соответствует максимуму проявления фактора, 0 - отсутствие его влияния)
Психологичес-
Этапы боевой деятельности
Морально-психологическое состояние личного состава подразделения (части)
Одной из основ боевой готовности и боеспособности подразделения, части (корабля) является высокий моральный дух личного состава. Это стало общепризнанным фактом современной деятельности вооруженных
Понятие о морально-психологическом состоянии личного состава подразделения, части
Не вызывает сомнения тот факт, что решающую роль в обеспечении необходимой боевой готовности, боевой мощи и боеспособности войск (сил флота), в решении боевых и других военно-служебных задач играют
Аналитическая деятельность командира по анализу и оценке морально-психологических состояний военнослужащих
Исходным моментом деятельности командира по укреплению морально-психологического состояния, повышению его зрелости и устойчивости в подразделении, части является его диагностика. При этом важно оце
Морально-психологическое состояние и человеческий фактор. Потенциал.
Социально-психологические факторы эффективности совместной деятельности воинского коллектива
Совместная воинская деятельность, коллективным субъектом которой выступает подразделение (экипаж, расчет, личный состав караула и т.п.), представляет собой систему групповой активности, объединяющу
Факторы эффективности групповой деятельности как социально-психологического процесса
С учетом результатов социально-психологических исследований в отечественной и зарубежной науке (Д.Креч, Р.Кратчифлд, Э.Беллчи, H.H.Обозов, Р.С.Hемов, А.В.Петровский, А.И.Донцов и др.), могут быть в
Социально-психологические закономерности групповых процессов
Во многих зарубежных и отечественных социально-психологических исследованиях получены эмпирические зависимости, отражающие закономерности взаимосвязей отдельных социально-психологических процессов
Сплоченность боевых расчетов (экипажей)
Негативное влияние на боеспособность вооруженных сил изменения общественно-государственных и политических ценностей, становления новой военной доктрины и существенного сокращения численности армии
Сущность сплоченности
Несмотря на то, что термин сплоченность имеет достаточно древнее происхождение, широко используется в войсковой практике, в научных и художественных источниках, разные авторы неоднозначно толкуют э
Структурные компоненты сплоченности.
Сферы совместной деятельности
Морально-политическая
Военно-профессиональная
Межличностно-бытовая
компоненты сплоченност
Изучение сплоченности
Для использования резервов повышения эффективности совместной боевой деятельности личного состава, скрытых в сплоченности как социально-психологическом явлении, официальным лицам необходимо не толь
Основные направления сплочения коллективов
Основные направления сплочения экипажей и боевых расчетов можно охарактеризовать, опираясь на социально-психологическую концепцию сплоченности с выделением таких ведущих ее компонентов, как моральн
Профилактика неуставных взаимоотношений в воинских коллективах
Профилактика неуставных взаимоотношений как предмет постоянного внимания командиров всех уровней требует учета психологических аспектов самого негативного явления и тер его нейтрализации. В свою оч
I. Социально-психологическая сущность неуставных взаимоотношений
В литературе можно встретить различные термины обозначающие данное нарушение взаимоотношений военнослужащих: бесчинства, глумления и издевательства, казарменное хулиганство, антиуставные и другие.
Деятельностно-групповое регулирование и предупреждение неуставных взаимоотношений
Профилактика неуставных взаимоотношений в самом общем виде представляет собой комплекс научно обоснованных и практически апробированных целенаправленных социальных, организационно-правовых, нравств
Отрицательное лидерство в первичных воинских коллективах.
Взаимодействие военнослужащих различных периодов службы в первичных воинских коллективах - естественный процесс. развивающийся с учетом индивидуальных и групповых различий воинов. Межличностные вза
Особенности развития отрицательного лидерства в армейских подразделениях
В условиях армейской жизни отношения между военнослужащими регламентируется уставами, приказами, директивами, инструкциями командиров и начальников. Такие отношения принято называть официальными.
Этап. Самоопределение военнослужащих в первичных воинских коллективах.
В большинстве воинских частях и подразделений пополнение рядов личного состава срочной службы происходит через учебные части. Следовательно, в подобной ситуации, самоопределение военнослужащих осущ
Й этап. Дифференциация военнослужащих в первичных воинских коллективах.
Развитие внутригрупповых отношений воинов срочной службы приводит к различному социально-ролевому статусу каждого из них. На этом этапе происходит дифференциация воинов, что проявляется в выполнени
Й этап. Самоорганизация и самоуправление группы военнослужащих
Полученные результаты проведенного исследования данные говорят о том, что до 72% лидеров отрицательной направленности являются представителями последнего периода службы. Устранение лидера со сторон
Рекомендации по применению метода социометрического анкетирования.
Применение социометрического анкетирования предназначено для выявления социально-ролевого положения военнослужащих в первичных воинских коллективах (экипаж, расчет, отделение, взвод).
Для
Психологические особенности суицидального поведения военнослужащих и его профилактика
Самоубийство находится в ряду основных причин смертности военнослужащих срочной службы в мирное время. На протяжении последних 30 лет «небоевые потери» по этой причине составляют 20-30% от общего ч
Типология суицида.
Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности, под которым понимается острое эмоциональное состояние, вызванное
Профилактика суицидального поведения.
Определение риска возможного суицида - задача чрезвычайно трудная. Вопросы о том, кого следует считать потенциальным суицидентом, с какого момента и при каких условиях военнослужащий может быть вкл
Особенности конфликтов во взаимоотношениях офицеров
Конфликты всегда оказывали существенное влияние на жизнь отдельного человека, развитие социальных групп различного масштаба, историю государств и человечества в целом. В современных условиях роль к
Сущность конфликтов и их классификация
Проблема конфликта имеет выраженный междисциплинарный характер. Ее исследованием занимаются искусствоведы, математики, педагоги, политологи, правоведы, психологи, социобиологи, социологи, философы.
Особенности конфликтов во взаимоотношениях офицеров.
Информация о реальных конфликтах обобщалась с помощью специально разработанного бланка, позволяющего оценить примерно 80 параметров конфликтной ситуации. Анализ 1000 конфликтов во взаимоотношениях
Характеристика отношений подчиненности офицеров-оппонентов.
Вид
Типы подразделений
конфликта
А
Б
В
Г
Д
в среднем
Характеристика основных видов конфликтов между офицерами (в %).
Вид
Отношения подчиненности
Характер деятельности
конфликта
подчиненный - непосредственный начальник
равны
Влияние характера взаимодействия в диаде офицеров на ее конфликтность
Характер взаимодействия в диаде офицеров
Относительно числа конфликтов
Индекс конфликтности диады
Подчиненный -непосредственный нача
Основные направления психологического исследования воинского коллектива
В воинских коллективах (подразделениях, боевых расчетах, экипажах, караулах) военный психолог решает задачи исследования, коррекции и формирования их социально-психологических характеристик. Главна
Компоненты социально-психологической структуры воинского коллектива
Социально-психологическое описание воинского коллектива представляет собой составление развернутой (устной или письменной) характеристики основных компонентов его структуры на основе исследования.
Задачи психологического исследования воинского коллектива
Основные исследовательские задачи, решение которых обеспечивает понимание военным психологом социально-психологических процессов, происходящих в конкретном воинском коллективе могут быть сформулиро
Новости и инфо для студентов