рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Научные школы психологии 20 века

Научные школы психологии 20 века - раздел Психология, Объект и предмет изучения психологии и педагогических наук Психология Как Наука Возникла В 60-Е Гг.19 Века. Бихевиоризм...

Психология как наука возникла в 60-е гг.19 века.

Бихевиоризм (наука о знании). Д.Уотсон. Представители объявили предметом психологии – поведение, понимаемое как совокупность из вненаблюдаемых преимущественно двигательных реакций человека.

Гештальтпсихология.Е.Рубин, Келлер. Формируется под влиянием идеализма. Гештальт (с нем. форма) – целостные, динамические структуры, которые находятся мужду физическим полем и целостным восприятием. Гештальтисты изучают образы (зрительные, осязательные) как самостоятельные феномены – гештальты – образ выступает в виде сущности особого рода, подчинен собственным законам.

Психоанализ. З.Фрейд. Фрейд предложил новую модель учения о личности, в которой выделяет 3 компонента: ОНО(бессознательное), Я и СВЕРХ-Я(носитель моральных стандартов). Требования к Я со стороны ОНО и СВЕРХ-Я несовместимы, что создает невыносимое напряжение, от которого Я спасается с помощью защитных механизмов – вытеснения и сублимации.

Гуманистическая психология.Предметом исследования стала здоровая творческая личность, цель которой самоосуществление, самоактулизация (явление вырожденное). потребность к самоактулизации несет функции: 1) гуманистическая потребность (т.е. стремление приносить людям добро), 2) развитие своих способностей.

Когнетивизм (от лат. познание).Когнетивисты представляли человеческий организм как систему, занятую активными поисками сведений и переработкой информации. Психика выступает как устройство с фиксированной способностью к преобразованию сигналов (познават.процессы).

Генетическая психология.Ж.Пиаже. Пиаже выдвигает в качестве руководящего методологического принципа психологии генетический метод, подчеркивает, что всякое исследование должно начинаться с изучения развития. Пиаже изучал развитие интеллекта, - с его точки зрения свойство живого организма, формирующееся в процессе материалистических контактов с окружающей средой.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Объект и предмет изучения психологии и педагогических наук

На сайте allrefs.net читайте: "Объект и предмет изучения психологии и педагогических наук"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Научные школы психологии 20 века

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Объект и предмет изучения психологии и педагогических наук
Объект изучения психологии – психика. Психика – внутренний субъективный мир человека, который возникает в ходе активного отражения внешне

Отрасли современной психологии и педагогики
Общая педагогика включает: 1)общую теорию 2)дидактику 3)теорию воспитания Отрасли психологии: 1) по видам человеческой деятельности: психология труда, инженер. пс

Структура психики. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным. Самосознание.
Структурный элемент психики – сознание, самосознание и бессознательное. Существенной особенностью человека является способность определять субъективную картину окружающего мира, пр

Личность как социокультурная реальность. Индивид. Индивидуальность.
Индивид –в понятии выражена родовая принадлежность человека. Появляясь на свет, как индивид, человек постепенно приобретает особое социальное качество, становится личностью

Деятельность как форма соц.бытия человека
Активность – всеобщая характеристика живого в человеческом обществе, имеет своеобразное проявление и называется – деятельность.Сознание формируется и проявляется в деятельности. Лю

Потребностно-мотивационная сфера личности
Источником активности человека являются потребности. Потребность – испытываемая человеком необходимость в определенных условиях жизни и развития. Классификация: 1)

Волевая сфера личности
Воля – сознательное регулирование человеком поведения и деятельности. Объективным показателем является препятствие, которое человек преодолевает. Выделяют 2 функции воли: стимулиру

МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ.
Описано много механизмов психологической защиты. Охарактеризую вкратце основные из них: 1. Вытеснение. Это процесс непроизвольного устранения в бессознательное непр

ОЩУЩЕНИЕ. ВИДЫ И СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ
Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств. Виды ощущений: · Интеререцептивные ощущения сигнали

ВОСПРИЯТИЕ. ЕГО ВИДЫ И СВОЙСТВА
Восприятие – это отражение предметов и явлений в целом при их непосредственной воздействии на органы чувств. Виды восприятия: 1. в соответствии с тем какой из орг

ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА
Чувство – переживание в различной форме отношения человека к предметам, явлениям и действительности. Эмоции – непосредственные, временные переживания какого-либо чувства. Эмо

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ
Эмоциональные состояния: · Эмоциональный тон – это обобщенная эмоциональная окраска, оценка ситуации. Эмоциональный тон позволяет человеку быстро реагировать на новые сигналы

СТРЕСС И ПУТИ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ.
Процесс адаптации зачастую бывает сопряжен со стрессом. Стресс, во-первых, представляет собой особое нервное состояние индивида, порожденное тем, что окружающая действительность в его восприятии су

МЫШЛЕНИЕ. КОМПОНЕНТЫ И ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ.
Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующееся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Мышление носит обобщенный характер, т.к. выделяя

ВНИМАНИЕ. ВИДЫ И СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ.
Внимание – направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо объекте, обеспечивающий его наиболее ясное отражение. В нервной системе под влиянием внешней или внутренней сист

ПАМЯТЬ. ВИДЫ ПАМЯТИ И ПРОЦЕССЫ.
Память – запоминание, сохранение и воспроизведение человеком его опыта. Выделяют: 1. по характеру психической активности, преобладающие в деятельности:

Воображение. Виды воображения
ВООБРАЖЕНИЕ – это познавательный процесс создания образов взаимозаменяющих человеческий опыт. По степени выраженности, активности выделяют: 1) Пассивное воображение - пре

Приемы творческого воображения
1. Агглютинация – создание образа из двух не сходящихся идей (русалка, человек-амфибия). 2. Аналогия – создание образа по аналогии с другим (подводная лодка созд. по аналогии

Функциональная организация человеческого мозга.
Учение о функциональной организации головного мозга создал А.Р. Лурия. Согласно его теории мозг человека состоит из 3 основных функциональных блоков: 1. Энергетический блок. Поддерж

Учет особенностей темперамента в деятельности субъекта
САНГВИНИК. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работ

Характер и типы характера. Акцентуация характера.
С физиологической точки зрения ХАРАКТЕР – это сплав черт типа нервной деятельности и жизненных впечатлений, закрепляющихся в виде определенных временных нервных связях в коре головного мозга.

Задатки и способности. Виды способностей.
СПОСОБНОСТИ – это синтез свойств человеческой личности, отвечающий требованиям деятельности и обеспечивающий высокие достижения в ней. Предпосылкой развития способностей являются ЗАДАТКИ –

Общение. Стороны общения. Виды общения.
ОБЩЕНИЕ – это многоплановый процесс контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Выделяют 3 стороны общения: 1) коммуникативная (обм

Виды общения.
1. “Контакт масок” - формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника, используются привычные маски (вежливости, строгости, безр

Коллектив как высшая форма организации людей.
А.В. Петровский полагает, что коллектив – это группа, где межличностные отношения опосредуются общественно-ценным и личностно-значимым содержанием совместной деятельности.

Античность (до 4 века)
● Демокрит(за идею ”всесторонне развитого человека”) ● Платон (мир идей и мир вещей) труд ”Идеальное государство”  

Эпоха просвещения (18 век)
● Джон Локк труды ”Книга Воспитаний” (о том, как воспитать джентльмена) ● Ж.Ж. Руссо ”Эмиль, или о воспитании” (как надо воспиты

ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ
Основные категории педагогики Воспита

СОРЕВНОВАНИЕ
ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ - умственное - нравственное - физическое - трудовое - эстетическое   37,38. ПЕ

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ, КАК ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Социальная психология изучает изменения, которые происходят с психикой человека, под влиянием взаимодействия с другими членами социальных групп и коллектив

МЕХАНИЗМЫ И ФЕНОМЕНЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ (ВОСПРИЯТИЕ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ)
Механизмы социальной перцепции 1) Идентификация – способ познания другого чел

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги