рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Функциональные планы

Функциональные планы - раздел Психология, НАУКА И НАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ Функциональные Планы – Это Планы Для Малых N (1-2 Испытуемых), Где Главное – ...

Функциональные планы – это планы для малых n (1-2 испытуемых), где главное – указать связь между определяющими условиями и эффектом их воздействия на поведение, причем считается, что и условия, и результаты можно точно измерить.

Первые экспериментальные исследования в психологии проводились с участием одного испытуемого – им являлся сам экспериментатор – Фехнер. Начиная с него (1860), в психологию пришла техника экспериментирования для проверки теоретических количественных гипотез. Классик экспериментального исследования одного испытуемого – Эббингауз, который на себе вывел кривую забывания: зависимость объема сохраненного материала от времени, прошедшего с момента заучивания.

Интервал (час)

Методология исследования одного испытуемого разрабатывалась в 1970-1980-е гг. многими авторами, в частности, Б. Ф. Скиннером, который создал стратегию экспериментирования с одним испытуемым для исследования процесса обучения, на примере которого мы и рассмотрим функциональные планы.

Данные в ходе исследования представляются в системе координат «время» - «характер ответов» в форме «кривых научения» (обучения), отражающих функциональные зависимости.

Простейший план с одним испытуемым часто называют планом А-В, где А – это уровень до воздействия (базовый, исходный), а В – воздействие. Идеальным результатом является изменение поведения при замене А на В. Исследование по такой схеме называется также планированием временных серий. Кривая обучения первоначально анализируется визуально: если функция, описывающая кривую, изменяется при изменении А на В, то это может свидетельствовать о наличии причинной зависимости поведения от внешних воздействий. Однако очевидно, что изменение поведения может быть вызвано множеством факторов помимо В (индивидуальными различиями, фоном, взрослением и т.д.), поэтому, чтобы снизить возможность подобных альтернативных объяснений, пользуются планом с отменой или планом А-В-А.Изобразим план А-В-А в виде блок-схемы, на которой видим, что сначала наблюдается поведение в условиях А без воздействия изучаемого фактора, на базовом уровне, затем, во второй фазе (условия В), вводится НП и оценивается ее влияние.

Блок-схема плана А-В-А

 
 

 


Если изменение поведения строго коррелирует с началом и прекращением воздействия, велика вероятность, что изменение поведения было вызвано этим воздействием. Уверенность в этом укрепляется, если повторное изменение воздействия приводит к аналогичному изменению поведения. Поэтому исследователи, когда это возможно, предпочитают плану А-В-А план А-В-А-В.

Пример исследования, проведенного по плану А-В-А. Клиент с церебральным параличом хочет улучшить свои социальные навыки – навыки общения. Для этого важен контакт глаз, который клиент не может поддерживать из-за тряски головы. Известно, что помочь в таком случае могут легкие удары током.

1-й шаг, который необходимо сделать экспериментатору – измерить базовый уровень, достигнув на нем устойчивого состояния, то есть такого, при котором интенсивность реакции меняется незначительно. Здесь возникает проблема, что понимать под выражением «незначительно». Методы определения того, достиг ли исходный уровень устойчивого состояния, варьируют от такого статистического критерия, как «не более 3% изменения интенсивности реакции от одного сеанса к другому» до простой визуальной оценки данных на предмет явных флуктуаций. Как только исходный уровень установлен, экспериментатор начинает экспериментальную манипуляцию.

Пусть на протяжении 5-ти сеансов терапевт незаметно включал часы, как только терялся контакт глаз. Тогда можно установить общее время контакта за получасовой сеанс.

Время контакта

глаз (мин)

 
 


30

 

25

20

15

10

5

 
 


1 5 10 15

отсутствие ударов удары током отсутствие ударов

(базовый уровень) (переход) (восстановление базо-

вого уровня)

Сеансы

 

2 шаг. Пусть с 6-го сеанса началось воздействие током, и время контакта глаз резко возросло, а к сеансу 10 оно достигло переходного устойчивого состояния, и – 3-й шаг – экспериментатор прекратил воздействие. К сеансам 12-14 поведение клиента вернулось к исходному уровню.

 

Логика метода заключается в следующем: представляется маловероятным, что одновременно с достижением базового уровня начнет действовать какая-нибудь внешняя переменная. А если все-таки начнет, то совсем маловероятно, что закончит свое действие она одновременно с окончанием экспериментальной манипуляции.

Для убедительности экспериментатор может провести индивидуальное повторение, например, по схеме А-В-А-В-А, с тем же испытуемым. Возможно и межиндивидуальное повторение – с несколькими другими участниками. Но оценивают результаты, глядя на индивидуальные результаты, а не на групповые.

Основные артефакты в исследовании на одном испытуемом практически не­устранимы. Главная проблема - невозможность переноса результатов исследования одно­го испытуемого на каждого из представителей популяции. Речь идет об учете значи­мых для исследования индивидуальных различий. Теоретически возможен следую­щий ход: представление индивидуальных данных в «безразмерном» виде; при этом индивидуальные значения параметра нормируются на величину, равную разбросу значений в популяции. Выявление общей закономерности путем нивелирования индивидуальных различий решается каждый раз на основе содержательной гипотезы с влиянии дополнительной переменной на интериндивидуальную вариацию результатов эксперимента.

Результаты экспериментов с участием одного испытуемого очень зависят от предубеждений экспериментатора и отношений, которые складываются между ним и испытуемым. Поэтому рекомендуют применять «слепые опыты» и «двойной слепой опыт». Напомним, при первом варианте экспериментатор знает, а испытуемый не знает, когда последний получает плацебо, а когда – воздействие. «Двойной слепой опыт» состоит в том, что эксперимент проводит исследователь, незнакомый с гипотезой и не знающий, когда испытуемый получает плацебо или воздействие.

Эксперименты с участием одного испытуемого играют важную роль в психофизиологии, психофизике, психологии научения, когнитивной психологии.


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

НАУКА И НАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ

На сайте allrefs.net читайте: "НАУКА И НАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Функциональные планы

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Основные черты современной научной методологии
Каковы же основные черты современной научной методологии? Современная наука начинается с Галилея (1564-1642) и Ньютона (1642-1727), живших в эпоху первой научной революции. Для Ньютона научная деят

Что представляют собой теории
В связи с этим очень интересно и важно понять природу научных теорий. Сделать это непросто, поскольку, как указывают философы-науковеды, вопрос о природе научных теорий – самая неустойчивая часть ф

Проблема рациональности науки
Рациональность представляет собой нормативную концепцию. В этом отношении она подобна морали, и потому проблема рациональности науки очень важна. Быть моральным и рациональным – зн

Признаки и виды научного исследования.
Исследование, в отличие от стихийных форм познания, основано на научном методе, который предполагает 1) фиксацию цели иссле­дования, 2) фиксацию средств исследования (методологию, мет

Особенности мышления, лежащие в основе научного исследования.
Способ мышления, характерный для ученых в целом и исследователей-психологов в частности, имеет определенные особенности. Ученый исходит из того, что явления действительности, в том числе человеческ

НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ЕГО ИНСТРУМЕНТЫ
(продолжение) Теория как результат научного исследования Одной из целей психологии как науки является объяснение поведения. В связи с этим важно

Методология и психологическое знание
Начнем мы эту тему не непосредственно с описания методов эмпирического психологического исследования, а обратимся к методологии с тем, чтобы проследить связь методологических представлений о знании

Виды экспериментов
Какие существуют виды экспериментов (будем употреблять этот общий термин, поскольку из контекста обычно ясно, идет ли речь о строгом или о квазиэксперименте)? По формальным основан

Этапы экспериментально-психологического исследования
Экспериментальное исследование в психологии, как и в любых других науках, проводится в несколько этапов. Часть из них являет­ся обязательными, часть – в некоторых случаях может отсутство­вать, но п

Независимая переменная
Центральная проблема при проведении экспериментального исследования – выделение НП и ее изоляция от других переменных. В зависимости от того, как

Зависимая переменная
В качествеЗПвыбираютсяпараметры вербального и невербального поведения. Например, число ошибок, которое совершила крыса, пробегая лабиринт, время, кот

Отношения между переменными
В основе построения современной экспериментальной психологии лежит формула К. Левина – поведение есть функция личности и ситуации: В =f(P; S).

Контроль переменных
Следует различать контроль независимой переменной и контроль «прочих» или внешних (побочных и дополнительных переменных). Контроль независимой перемен

Валидность психологического эксперимента
К основным характеристикам психологического эксперимента относится его валидность. Начнем обсуждение понятия валидности применительно к психологическим измерениям. На чем осн

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ
  Предпосылки планирования эксперимента Планирование эксперимента имеет две основные формы: содержательную и формальную. Содержательное планирование включает решение

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ
(продолжение)   Проиллюстри­руем применение простого факторного плана примером из сравнительной психологии, в котором экспе­риментаторов интересовало, с какой скоростью крысы

Интерпретация результатов факторного эксперимента
Выше говорилось, что в факторных экспериментах оценивается отдельно влияние каждой НП на ЗП, а также зависимость влияния одной НП от уровня другой. Первый тип влияния называют главными (основным

Квазиэкспериментальные планы
Поскольку реализовать планы «истинных экспериментов», используя схемы контроля внешних переменных, удается не часто, в качестве попытки учета реалий жизни при проведении эмпирических исследований с

Планы ex-post-facto
Этот метод часто применяется в психологии. Другое название – экспери­мент, на который ссылаются. Стратегия его применения состоит в следующем. Экспериментатор сам не воздействует на испытуемых. В к

КАК РАЗНОВИДНОСТИ КВАЗИЭКСПЕРИМЕНТА
  Начнем изложение материала темы 7 словами Джеймса Гудвина, который, обращаясь к читателям своего учебника, говорит, что, «изучив эту главу, вы · поймете, что корреляционные

Корреляция и регрессия: основы
«На Гальтона произвела большое впечатления теория эволюции Дарвина, а в особенности мысль о том, что особи, принадлежащие к одному биологическому виду, отличаются друг от друга. Индивидуальные особ

График рассеяния
Силу корреляции можно обнаружить, рассмотрев график рассеяния. Он является графическим отображением взаимосвязи, на которую указывает корреляция. В случае полной положительной или полной отрицатель

Регрессионный анализ: построение предположений
Важнейшей особенностью корреляционных исследований является возможность при наличии сильной корреляциистроить предположения о будущем поведении. Корреляция между двумя переменными дает возмо

Интерпретация корреляций
Корреляционные исследования являются мощным инструментом, дающим возможность предсказывать будущие события. Однако необходимо очень внимательно подходить к интерпретации результатов таких исследова

Корреляция и причинно-следственная связь
Мы уже знаем, что в экспериментальном исследовании с управляемой НП с уверенностью можно делать выводы о наличии причинно-следственных связей: изучаемая переменная является управляемой, и если все

Направленность
Если между двумя переменными А и В существует корреляция, то может случиться так, что А вызывает В (А > В), а В вызывает А (В > А). Действие причинно-следственной связи в двух направлениях

Третья переменная
Так как в случае корреляционного исследования контроль за внешними переменными не осуществляется, причина найденной корреляции может заключаться именно в них. Это означает, что А не является причин

Необходимость корреляционных исследований
Учитывая трудности интерпретации корреляций, а также тот факт, что выводы о причинах и следствиях могут быть сделаны только на основании настоящих экспериментов с управляемыми НП, почему не огранич

Разновидности корреляционных исследований
Исследования, проводящиеся с помощью корреляционных процедур, можно обнаружить во всех областях психологии. Особенно часто они используются в исследованиях: а) посвященных разработке психологически

Психологическое тестирование
Для того чтобы измерение было значимым, оно должно быть надежным и валидным. Надежное и валидное измерение интеллекта дает одинаковые значения IQ при двух различных попытках измерения и действитель

Исследования по анормальной психологии и психологии личности.
Для проведения такого исследования можно отобрать большую группу людей, протестировать их на различные свойства личности, а затем изучить корреляцию полученных оценок. Такое исследование может пока

Вопрос о природе и среде
Фрэнсиса Гальтона сильно впечатлил тот факт, что гении имеют тенденцию рождаться в одной и той же семье. Изучение сходства между членами семьи стало одной из ведущих стратегий исследования влияния

КАК РАЗНОВИДНОСТИ КВАЗИЭКСПЕРИМЕНТА
(продолжение) Планирование корреляционного исследования При корреляционном исследовании все измеряемые переменные – зависимые. Корреляционное исследование разбива

Многомерный анализ
Двумерный анализ направлен на исследование взаимосвязей между любыми двумя переменными. С помощью многомерного анализа изучаются взаимосвязи более чем двух переменных (часто количество переменных з

Множественная регрессия
В случае простой регрессии рассматриваются две переменные: предикторная и критериальная. Если оценки SAT (Американский школьный тест проверки способностей – предикторная переменная) коррелируют со

Факторный анализ
Вторая многомерная процедура – это факторный анализ. В ходе факторного анализа определяются значения большого количества переменных, находится корреляция между ними, а затем выявляется группы перем

Результаты исследования, их интерпретация и обобщение
Содержание этой лекции начинается с того момента, когда данные исследования уже обработаны и представлены в той или иной форме, а применение статистических критериев уже позволило сделать вывод о п

Форма представления результатов исследования
Завершением любой исследовательской работы является представление результатов в той форме, которая принята научным сообществом. Следует различать две основные формы представления результатов: квали

Структура текст работы
Дипломная работа представляет собой письменный многостраничный текст-отчет, включающий постановку научной проблемы (теоретической или прикладной), обоснование основной идеи, гипоте

Титульный лист
Титульный лист — визитная карточка работы, которая выполняет задачу ее опознания и создания первого впечатления у Государственной аттестационной комиссии. Он должен содержать следующие сведе

Цель и задачи исследования
Цельисследования – ожидаемый результат вашей работы, который позволит разрешить обозначенную проблему. Возможными целями психологического исследования могут быть:

Программа эмпирического исследования
В программе эмпирического исследования уточняются его цель и задачи, производится «перевод» теоретических понятий, в которых обозначена проблема, в конкретные исследовательские переменные. Часто эт

Результаты и их обсуждение
Обсуждение полученных данных начинается с их описания. Описание должно быть предельно строгим, т.е. содержать в себе только факты с их качественными (есть – нет) или количественными характер

Что еще полезно знать?
Полезно напомнить о том, что дипломная работа оценивается Государственной аттестационной комиссией (ГАК) в ходе ее защиты. Обратимся к «Требованиям, предъявляемым к подготовке выпускных работ...» [

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги