рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Психоаналитика в трудовой деятельности

Психоаналитика в трудовой деятельности - раздел Психология, Юридическая психология Научно-Технический Прогресс Усиливает Роль Человеческого Фактора. Это Выражае...

Научно-технический прогресс усиливает роль человеческого фактора. Это выражается в интенсификации психической деятельности человека, находящегося' в производственной сфере, в многократном увеличении объектов (предметов) деятельности, активизации процессов приема и переработки информации, повышении ответственности за принятое решение и его последствия и т.п., в опосредовании человеческой деятельности специальными техническими устройствами. Перечисленные особенности производственной деятельности делают необходимым широкое использование знаковых средств в процессе этой деятельности. Этот параграф посвящен психологическому анализу закономерностей применения знаковых средств в процессе трудовой деятельности. Вначале сделаем общий анализ психосемиотики в трудовой деятельности, а затем перейдем к анализу использования знаковых систем на примере конкретного вида сложной интеллектуальной практической деятельности.

Особенностью психологического анализа деятельности должно быть раскрытие внутренних отношений, возникающих в ходе развития деятельности, а также развития предмета и средств деятельности, представляющих собой сложную и разветвленную систему "искусственных органов" человека, с помощью которых он производит необходимые преобразования предметов деятельности. В структуре средств деятельности выделяются внешние и внутренние; важнейшим компонентом внешних средств деятельности являются символические средства труда, т.е. знаковая информация, циркулирующая в деятельности человека; к внутренним средствам откосятся концептуальные модели, программы, схемы поведения, соответствующие умения и навыки.

Сохраняя в памяти и воспроизводя информацию, допрашиваемый, как и любой человек, стремится перейти на собственный алфавит языка и уподобить ее приобретенному опыту. Словарный запас человека составляет в среднем 15 — 16 тыс. слов, в то время словарный запас русского языка — 100 тыс. Поэтому, запоминание на собственный алфавит, человек почти в пять раз уменьшает длину воспринятого материала, за счет чего облегчает себе запоминание[70].

Применительно к практике допроса можно выделить следующие степени владения словом.

В высший уровень владения словом входит активный словарный запас, т.е. слова; которые следователь, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый может свободно воспроизводить. Они, в свою очередь, разделяются на слова, легко и свободно используемые в беглой устной речи, и на слова, которые характерны, главным образом, для письменной речи, когда допрашиваемый собственноручно излагает показания в протоколе допроса. Существует и такая форма знакомства со словами, когда свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый может припоминать их с помощью следователя (специальная терминология, слова из другого языка, жаргона и др.). И, наконец, самый низкий уровень—это слова, услышанные, но ранее не знакомые допрашиваемому. Они могут быть также воспроизведены, если будет правильно оказана помощь допрашиваемом}'.

В словесной характеристике некоторых явлений, предметов есть свои трудности. "Многое из области психологических переживаний вообще с трудом вербализуется, т.е. переводится в речевые формы... часто даже простые и обыденные процессы оказываются совершенно недоступными для речевого оформления (например, попытка выразить в словах процесс завязывания узла и т.п.). Именно в силу этого облечение воспоминаний в словесные формы часто извращает эти воспоминания и толкает на ложное понимание отчета"[71].

Правильная словесная характеристика той или другой особенности предмета, явления нередко зависит от наличия специальных знаний и соответствующей терминологии. Так, иногда сложно выразить оттенки цвета, точно охарактеризовать формы предметов, силу запаха и т.п.

Из всего изложенного следует ряд рекомендаций, существенных для получения правильных показаний: 1) если допрашиваемый употребляет такие общие оценочные прилагательные, "белый, черный", "большой", следователю необходимо добиться их уточнения; 2) если же допрашиваемый пользуется понятиями, обозначающими расстояние, время, силу запаха, то следует выяснить, что он вкладывает в их содержание.

Более сложным является правильное описание допрашиваемым внешности человека, особенно черт его лица. Эксперименты А.А.Бодалева показали, что в подавляющем большинстве мнения людей не совпадают, когда они характеризуют цвет глаз, волос человека, форму его лица, величину лба, рта и т.д.[72] Оптимизация деятельности человека возможна через совершенствование внешних и внутренних средств деятельности, через четкую организацию процесса информационной подготовки к принятию решения, через рационализацию психологической подготовки и обучения человека работе. Это в свою очередь связано с необходимостью совершенствования информационной основы деятельности человека.

Под информационной основой деятельности (ИОД) понимается точность, полнота и своевременность отражения человеком предметных и субъективных условий деятельности. ИОД выделяется на уровне информационного анализа деятельности, когда устанавливаются способы получения и организации информации, необходимой для деятельности. При необходимости в ИОД наряду с внешними могут включаться и внутренние условия, детерминированные индивидуальными особенностями человека. Для формирования ИОД большое значение имеет рациональное использование знаковой информации.

Закономерности и особенности функционирования знаковой информации в деятельности человека должны изучаться с позиций психологической семиотики. Значение психосемиотического подхода заключается в следующем: во-первых, он является основой для анализа природы и структуры знаковой информации; во-вторых, позволяет раскрыть глубинные взаимосвязи между системами объективной (система знаковой информации) и субъективной (переработка знаковой информации); в-третьих, дает конструктивный метод для разработки требований к организации ИОД и процессу обучения человека соответствующей деятельности, в которой используется знаковая информация. В результате теоретического и экспериментального исследования нами выделены основные принципы психосемиотического подхода к анализу деятельности:

развитие знаковой функции, т.е. способности человека оперировать одними предметами как знаками других предметов в процессе познания и общения, что является необходимой предпосылкой для использования знаков в деятельности человека:

психологическая сущность знаков и функционально-информационное отношение между знаками и предметом, включающей особенности структуры знаков, а также правил перехода от обозначаемого предмета к знаку и обратно;

выделение знаковых ситуаций и отношений в деятельности;

функционирование знаков, т.е. определение основных функций, выраженных в деятельности человека;

системный знаковой информациии процессов ее приема и переработки.

Структура системы знаковой информации зависит от состава и сложности сообщений, которые должны быть в ней закодированы. Иерархия в этой системе выглядит следующим образом: знак (з) как заместитель определенного предмета или явления, система (ЗС) как заместитель определенной совокупности предметов и носитель информации о системе обозначаемых предметов, знаковая модель (ЗМ) как совокупность нескольких знаковых систем, используемых для кодирования сложных сообщений.

Информационный подход помогает выделить в предметах их информационную сущность, которая может быть замещена знаком. Между знаком и обозначенным им предметом имеет место функционально-информационное отношение, в силу которого знак способен выступить для интерпретатора в качестве средства восприятия, передачи, преобразования и хранения информации.

Для анализа деятельности человека и формирования ИОД необходимым моментом является выделение знаковых ситуаций и основных функций знаков в деятельности. Знак включается в деятельность человека только через знаковую ситуацию, которая всегда имеет определенное смысловое и предметное значение. В знаковой ситуации в схематическом виде выражается специфическая форма диалектики познания: от объективной деятельности (предмет как источник отражения) к ее чувственному и логическому отражению (мысленный образ предмета — знак как носитель значения) и от него (через практику) вновь к действительности (к обозначаемому предмету). Именно в знаковой ситуации преобразуется специфическое знаковое свойство — значение, которое выступает в виде некоторого знания о правилах оперирования знаками, о способах перехода от знака к предмету, об обозначенных предметах и их свойствах. В знаковой ситуации находят отражения знаковые отношения, которые возникают в деятельности человека. Эти знаковые отношения реализуются через основные функции, которые знаки и ЗС выполняют в деятельности человека.

Знаки являются основными элементами и средствами мыслительной деятельности. С помощью знаковых средств осуществляются операции абстрагирования, обобщения и опосредования свойств и отношений предметов и явлений. Многие задачи, как наглядно-образные, так и абстрактно-логические, человек решает при помощи наглядных знаковых систем, которые обеспечивают связь символических процессов с сенсорными. Сигналы от внешних предметов или знаковых образований являются не только источником обобщения объективного опыта, но и источником бесконечно многообразных "подсказок", намеков для поисков других нужных идей или операций решения той или иной задачи.

Способность к символизации (знаковая функция) является одной из важнейших черт человеческой познавательной деятельности. Знак является средством и орудием познания объективной деятельности, но вместе с тем необходимо понять характер опосредованной связи знака и обозначаемого предмета в отражательной деятельности человеческого мозга. Суть этой связи состоит в том, что знаки являются носителями и средствами фиксации мысленных образов обозначаемых предметов. Знаки являются особым средством отвлеченной и обобщенной отражательной деятельности, осуществляемой в условиях коммуникации.

В последнее время в инженерной психологии высказывается мнение о том, что знак имеет не только информационную функцию, определяемую как его связь с обозначаемым объектом, но и структурирующую, преобразующую функцию, которая связана с воздействием знака на субъект. Структурирующая функция знаков способствует организации систем психических процессов в процессах приема и переработки информации. Тем самым знаки играют двоякую роль в деятельности человека: с одной стороны, они участвуют в управлении преобразованиями объекта, с другой стороны, организуют психическую, мыслительную деятельность субъекта. Это обусловлено еще и тем, что знак всегда функционирует не изолированно, а лишь как элемент определенной знаковой системы.

На основе обобщения литературных данных и наших исследований можно определить шесть функций знаков и знаковых систем в деятельности человека:

сигнальную как побуждение к деятельности, знак выступает в роли сигнала;

наглядно-образную как опору для внешней и внутренней наглядности при решении оперативных задач в деятельности (знаки - признаки, знаки — символы, иконические знаки);

информирующую — о состоянии и характеристиках обозначаемых предметов и явлений (кодовые знаки);

интегративную - объединение и уплотнение информации в знаке или ЗС за счет обобщения в числовом значении и многомерности используемых знаковых систем (сложенные знаки);

структурирующую — организующую и настраивающую систему приема и переработки знаковой информации;

коммуникативную - как средство организации данного общения.

По особенностям функционирования знаков в деятельности человека можно выделить для психологического анализа три типа деятельности: информационный, информационно-управленческий и исследовательско-диагностический. Для первого типа характерно преобладание в деятельности двух видов функционирования знаков — сигнальной и информационной. Знаковые отношения в деятельности являются жестко заданными через процесс кодирования информации в знаковых системах и моделях. Примером такого типа является деятельность операторов-кураторов, расшифровщиков и т.д.

Второй тип деятельности характеризуется преобладанием наглядно-образной, информирующей и структурирующей функций знаков. Знаковые отношения в деятельности являются более гибкими, хотя также задаются в определенных знаковых системах и моделях, преобладающим является необходимость совершать операции декодирования сложных сообщений (формуляры, кодограмма). В этой деятельности широко используются видеотерминалы как средство деятельности.

Примером такого типа является деятельность диспетчера УВД, референта-исследователя, руководителя.

Третий тип деятельности выдвигает на передний план интегративную, коммуникативную, наглядно-образную и структурирующую функции знаков. Знаковые отношения в этом типе деятельности очень гибки, постоянно требуют перехода от предмета к знаку и обратно, от одной знаковой ситуации к другой, использования многоуровневой системы знаковой информации, формирования сложной знаковой модели. Примером такого типа является деятельность следователя, врача и т. д.

Общее для всех типов деятельности ~ необходимость формировать системы приема и переработки знаковой информации, что связано с развитием знаковой функции у человека.

Процесс приема и переработки знаковой информации, по нашему мнению, следует рассматривать как особую психосемиотическую систему, формирование которой происходит у человека в результате взаимодействия с объективной системой знаковой информации.

Психосемиотическую систему можно определить как психологическую знаковую функциональную систему, обеспечивающую процесс преобразования и декодирования неязыковых систем. Она не может быть сведена ни к первой сигнальной системе человека, ни ко второй. В ней происходит процесс интеграции образа объекта и образа знака в определенном семантическом комплексе. Наличие такой специальной психосемиотической системы подтверждается исследованиями по физиологии высшей нервной деятельности, по функциональной асимметрии головного мозга. Изучение особенностей психосемиотической системы можно вести по методике, разработанной Б.ФЛомовым, применительно к инженерной психологии: изучение структуры психосемиотической системы, динамики ее формирования, особенностей настройки и функционирования, влияния индивидуальных особенностей человека на формирование и функционирование системы, а также надежности и устойчивости системы при воздействии внешних и внутренних факторов.

Результатом переработки информации является формирование образно-понятийной модели деятельности, а также оперативных образов, отражающих взаимосвязь знаков и обозначенных предметов.

Процесс формирования этой модели имеет три ступени:

1) выделение информативных блоков (формирование семантических групп и комплексов, которые обеспечивают наибольшую эффективность решения задачи);

2) формирование на основе информативных блоков семантического поля и пространства, наиболее характерного для данного типа деятельности;

3) локализация информативных пунктов путем мысленного установления пространственно-временных ориентиров или опорных осей, которые необходимы как наглядная опора для определения взаимосвязей обозначаемых объектов. Наглядность нами рассматривается в двух аспектах: сходство знака с внешним видом обозначаемого (внешняя наглядность) и как отвлечение и выделение из объекта наиболее существенных сторон и отношений, необходимых для успешного решения задачи в деятельности, и представления их в знаке таким образом, чтобы они возможность сразу воспроизводить полезную информацию,

 

СХЕМА ПРИЕМА И ПЕРЕРАБОТКИ ЗНАКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ С ЭКРАНА ДИСПЛЕЯ


СХЕМА ТИПОВЫХ РЕЖИМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПЕРАТОРА-ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ДИАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ АСУ

как бы "видеть" решение задачи (внутренняя наглядность).

Таким образом, при формировании образно-понятийной модели деятельности создается информационная система, которая включает зрительные образы, вербальный и семантический компоненты, которые объединяются для решения определенных оперативных задач и выполняют в этом процессе разные функции: познавательные и управляющие.

Система переработки знаковой информации включается в общую структуру личности человека и тесно связана с интеллектом, индивидуально-психологическими особенностями, направленностью конкретного лица. Поэтому способы предъявления информации должны оцениваться с учетом индивидуальных особенностей пользователя.

Широкое внедрение АСУП, информационно-справочных систем и информационных систем для руководителей, являясь административно-организационной проблемой, становится также и проблемой психологической, поскольку

автоматизированные системы управления относятся к системам, получившим название усилителей интеллекта.

Основная задача этих систем заключается в обеспечении упорядочения информационных потоков, в ускорении сбора и переработки первичной оперативной, научной и иной информации.

Облегчая работу человека по сбору и переработке первичной информации, информационные системы требуют оптимизации восприятия, переработки и усвоения знаковой информации, поступающей к человеку с экрана дисплея.


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Юридическая психология

На сайте allrefs.net читайте: "Юридическая психология"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психоаналитика в трудовой деятельности

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Ранняя история юридической психологии
Как большинство новых наук, возникших на стыке различных отраслей человеческих знаний, юридическая психология на первых этапах своего развития не имела самостоятельности, не располагала специальным

Оформление юридической психологии как науки
  Конец XIX в. и начало XX в. связаны с интенсивным развитием психологии, психиатрии и ряда юридических дисциплин (в первую очередь—уголовного права). Ряд ученых, представлявших эти н

История советской юридической психологии
  Развитию науки юридической психологии в первые годы Советской власти весьма способствовал большой общественный интерес к вопросам осуществления правосудия, законности, личности прес

Методологические основы
  Каждой науке присущ свой предмет и соответствующие ему методы научного исследования. Однако независимо от того, в какой области ведется исследование, к научным методам предъявляются

Личностный подход в психологии
  В системе "человек — право" в первую очередь реализуются личностные аспекты человека как общественного существа, включенного в социальные отношения, как носителя сознания

Система психических процессов
  В свою очередь личность реализуется в деятельности, которая возможна благодаря познанию окружающей среды. В этом случае кибернетики самого человека характеризуют как сложну

Эмоции и воля
Сложные и необычные ситуации, острые конфликты, в ходе которых совершаются правонарушения, в ряде случаев способствуют развитию у человека таких психических состояний (гнев, аффект, страх,

Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении задач
  Условия задачи являются отправным пунктом ее решения и представляют собой те исходные данные, которые включаются в качестве необходимых посылок в ход рассуждения, приводящего к цели

Выделение неосознаваемого продукта действия и есть то зерно, из которого возникает интуиция.
Эта гипотеза оказывается приемлемой и при изучении механизма образования интуиции в работе следователя. Действительно, неосознанный продукт или, иначе, незамеченное свойство вещи, явления при подро

Темперамент и характер
  Здесь мы рассмотрим такие свойства личности, как темперамент и характер, особенности их изучения и проявления. Темперамент — это относительно устойчивая ха

Личность и социальная группа
От личности как общественного явления не может абстрагироваться ни одна из общественных наук. Каждая наука изучает личность в своем аспекте. Так, исторический материализм исследует личность в соста

Социализации и социальная справедливость.
Социализация личности — процесс многогранный. Одним из основных его направлений является выработка в процессе освоения социального опыта и культуры ценностно-нормативной ориентации личности, при ко

Сознание, ответственность и правосознание
  Психология правопослушного поведения исследует внутреннюю структуру и отдельные компоненты личности и группы, которые в сочетании с факторами внешней среды обеспечивают различные ва

Предмет и задачи психологии юридического труда
Психология юридического труда исследует психические закономерности правоохранительной деятельности и разрабатывает психологические основы профессиограммы юридических профессий; индивидуального стил

Структура профессиограммы следователя
Профессиограмма следователя представляет собой сложную иерархическую структуру, в которой все стороны профессиональной деятельности, а также личностные качества, навыки и умения представлены во вза

Краткие юридические профессиограммы
Профессия судьи является одной из наиболее сложных юридических профессий. В деятельности судьи реализуется значительное количество специальных качеств и навыков личности, которые, будучи в систему,

Прокурор и его помощники
Деятельность прокуратуры многогранна, она связана как с работой государственных органов и должностных лиц, так и с охраной законных интересов и прав советских граждан. Поэтому важно, чтобы надзор б

Адвокат
Слово "адвокат" происходит от латинского advocatio, означающего "призывать на помощь". Адвокаты — это люди, профессиональный долг которых оказывать юридическую помощь гражданам

Эксперт-криминалист
«Если бы пришлось судить только тех убийц, которых застали с ножом над жертвой, только тех отравителей, у которых в руках захватили только что данной ими кому-либо отравы, то большая часть виновник

Государственный арбитр
Руководит рассмотрением хозяйственного спора, обеспечивает восстановление нарушенных прав и законных интересов сторон при принятии решений по спору, выявляет в связи с рассмотрением дел нарушения з

Юрисконсульт
Юрисконсульт (юрист) — это работник данной организации, выполняющий функции правового обеспечения ее деятельности, т.е. функции юридической службы. Под организацией в данном случае понимаются и мин

Нотариус
Работа нотариуса имеет специализированный характер. В отличие от деятельности многих других юристов она охватывает строго определенный участок права, в основном гражданское право и процесс — ту их

Инспектор уголовного розыска
Над раскрытием, расследованием и предупреждением так называемых уголовных преступлений: убийств, разбоев, грабежей, краж и т.д. — работает инспектор уголовного розыска, находящийся на переднем крае

Инспектор таможни
Главная задача таможенных органов — контролировать соблюдение государственной монополии внешней торговли, бороться с нарушениями таможенных правил и контрабандой. Деятельность таможенных инспекторо

Инспектор органов БХСС
Работа ОБХСС отличается от работы уголовного розыска и методами, и задачами, и самим подходом к их постановке. Если в уголовном розыске работу ведут "от преступления" (от совершенного уби

Участковый инспектор
Фигура участкового инспектора милиции известна всем. В последние годы она все чаще выступает в качестве главного героя художественных произведений. Достаточно вспомнить Аниськина из книги В. Липато

Инспектор ГАИ
Деятельность инспектора ГАИ связана в основном с регулированием движения транспорта и предупреждением дорожно-транспортных происшествий на улицах и дорогах. Благодаря хорошей работе госавт

Формирование личности правоведа в вузе
  По мере усложнения различных сторон юридической деятельности растут требования, предъявляемые к личности человека, который избрал такую работу в качестве основной жизненной цели.

Ситуативный тип профессиональной мотивации
Решающее влияние на выбор профессии оказывают в данном случае факторы, характеризующие внешнюю ситуацию абитуриента: влияние материальных соображений, места жительства, внешний престиж профессии, е

Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда
  Правоохранительная деятельность – творческий процесс, одна из характерных особенностей которого – общение с людьми. Важнейшая сторона деятельности юриста – коммуникативная - предпол

Особенности дизайна в организации рабочего места
  Известно, что продуктивность работы, особенно судьи, прокурора, следователя, в значительной степени зависит от внешних условий и рациональной организации рабочего места. В

Предмет и задачи криминальной психологии
  Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления,

Личность преступника
Уголовно-процессуальный закон, определяя предмет показывания, требует выяснения обстоятельств, влияющих на степень и характер ответственности обвиняемого, указанных в ст. ст. 38 и 39 УК РСФСР, а та

Исследование личности в уголовное, процессе
  Глубокое и полное изучение следователем и судом психологических особенностей личности обвиняемого способствует решению следующих актуальных задач. 1. Правильная квалификаци

Психология организованной преступности
  Характерной особенностью организованной преступности является создание основной преступной группы, которая имеет высокий уровень саморегуляции и иерархическую структуру, включающий

Внутригрупповые конфликты и противоречия.
Организованная преступность — это система связей, ведущих к концентрации, монополизации отдельных видов преступной деятельности. Организованную преступность рассматривать как систему с разнохаракте

Психологическая характеристика потерпевшего
Психология потерпевшего изучает факторы формирования его личности, поведение до совершения преступления, в момент совершения и после совершения преступления, а также разрабатывает практические реко

Исследование личности потерпевшего
  В последние годы в криминалистических исследованиях уделяется внимание роли жертвы в раскрытии и расследовании преступления. Виктимология, как одно из важных направлений в криминоло

Психологический анализ показаний потерпевшего
  Показания потерпевшего являются одним из источников доказательств (средств доказывания) и занимают самостоятельное место в системе доказательств. Они имеют много общих черт со свиде

Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии
  Преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных факторов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего. Чаще всего преступление совершают так назыв

Подросток и преступление
  Важнейшим условием формирования личности "трудного" подростка в большинстве случаев являются отрицательные семейные условия. Например, частые ссоры в семье, сканд

Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних
Знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования преступлений и перевоспитания несовершеннолетних преступников. Работники правоохранительных орган

Психология реконструкции события преступлений
  Предварительное следствие — это целенаправленный процесс, целью которого является реконструкция (восстановление) прошлого события преступления по следам, обнаруженным следователем в

Психология осмотра места происшествие
  Осмотр места происшествия, как правило, относится к первоначальным следственным действиям, а по большинству дел об особо опасных преступлениях против личности расследование начинает

Психология очной ставки
Как известно, очная ставка проводится следователем между лицами, в показаниях которых имеются существенные противоречия (ст. 162 УПК РСФСР). Это обстоятельство накладывает своеобразный пси

Психология воспроизведения показаний на месте и следственного эксперимента
  Проверка показаний на месте регулируется республиканским уголовно-процессуальным законодательством или как самостоятельное следственное действие, или нормами, относящимися к следств

Психология обыска и опознания
  Обыск — это следственное действие, одним из доминирующих элементов которого является принуждение по отношению к обыскиваемому. В ходе обыска следователь и другие должностные лица ос

Предмет судебно-психологической экспертизы
  Применение психологических знаний, способствует правильному решению задач раскрытия и расследования преступлений и перевоспитания лиц, совершивших преступления. Судебно-психологичес

Общая психологическая характеристика судебного процесса
  Психология рассмотрения уголовного дела в суде исследует закономерности, связанные с психической деятельностью всех лиц, участвующих в рассмотрении дела, а также воспитательное возд

Формирование убеждения и принятие решения судом
  Формирование судейского убеждения — не просто результат воздействия на сознание судей определенной совокупности доказательств, установленной и проверенной в ходе судебного разбирате

I. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии
Исправительно-трудовая психология исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в нор

Режим и труд как факторы ресоциализации осужденного
  Режимом обычно называют точно установленный распорядок труда, питания, отдыха и т. д. В то же время это и система необходимых правил, мероприятий. Режим выполняет функцию выработки

Динамика личности осужденного и воспитательным процесс
  Воспитание наряду с трудом и воздействием коллектива является одним из главных факторов, определяющих формирование личности осужденного. Роль воспитателя заключается также в использ

Анализ коллектива осужденных
  От анализа личности осужденного мы перейдем к анализу коллектива осужденных. Привычки к коллективным действиям, чувство коллективизма, альтруизм, доброту и просто трудовые навыки не

СТРУКТУРА КОЛЛЕКТИВА ОСУЖДЕННЫХ
Главное место в этой структуре занимает актив (центральная окружность). Это группа осужденных, которые твердо встали на

Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе
  Изучение личности осужденного к моменту его освобождения из ИТУ имеет большое значение для решения вопросов борьбы с рецидивной преступностью. С этой проблемой тесно связана проблем

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги