Реферат Курсовая Конспект
ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППЫ - раздел Психология, М.б.кордонский В.и.ланцберг ...
|
М.Б.Кордонский
В.И.Ланцберг
Психологическое омолаживание.
А. Смена постоянных лидеров, передача ведущих функций другим членам группы.
Б. Смена значительной части состава (выпуск сразу нескольких "стариков", набор новых членов).
Социальное и социально-психологическое омолаживание.
А. Поддержание высокого уровня взаимной требовательности, критики (например, с помощью приемов коммунарской педагогической методики - см. гл.IX).
Б. Периодическая сменяемость руководства как отдельными мероприятиями, так и функциональными группами, и клубом в целом (по коммунарской методике).
В. Развитие социального творчества клуба (совершенствование структуры, законов, морали).
Роды.
Концепция выстроена. Помещение получено. Оборудование расставлено. Штаты укомплектованы. В углу стоит мешок с пиастрами. Можно вешать объявление о наборе.
Можно, но не нужно: это шаг к ослаблению позиции. "Ничего ни у кого не проси!"
Мы просто начинаем жить в этом пространстве - что-то мастерить, пить чай, петь наши песенки, короче, максимально серьезно играть в свои "игры", по своим нравственным правилам.
Не забывая при этом держать дверь тщательно приоткрытой.
Рано или поздно первая любопытствующая башка в нее просунется, и тут главное - не спугнуть. Еще важно, чтобы в глаза этой башки сразу бросилось как можно больше соблазнов.
Дальнейшее развитие событий можно представить в виде тройной формулы:
- Я (Иван Иваныч, хозяин данного пространства) ГОТОВ РАЗРЕШИТЬ ТЕБЕ (Пете, Ване, Кате, Тане) зайти сюда, повертеть головой, понюхать воздух, о чем-то спросить, что-то потрогать, ЕСЛИ ТЫ обязуешься не нарушать правил техники безопасности, не мешать работающим, не причинять ущерба;
- Я ГОТОВ РАЗРЕШИТЬ ТЕБЕ воспользоваться возможностями
данного пространства в личных целях (поделать что-нибудь, чему-то научиться, просто провести время), ЕСЛИ ТЫ (плюс к трем первым условиям) не используешь предоставленных тебе возможностей в антисоциальных целях (то есть кому-либо или чему-либо во вред);
- Я ГОТОВ ПЕРЕДАТЬ ТЕБЕ ВСЕ СВОИ ПОЛНОМОЧИЯ в данном пространстве и даже самоотстраниться, ЕСЛИ ТЫ (вдобавок к выполнению прежних условий) сумел стать моим другом и единомышленником (то есть наши цели едины и ты меня не подведешь).
Кроме этого, можно упомянуть различные другие примочки (опечатка: следует читать - "приемчики").
1. Прикидываем реальные возможности.
Это относится, прежде всего, к оборудованию, финансам, сферам квалификации клубных специалистов. Не принимаем в расчет того, что нам твердо обещали дать завтра, - исходим из имеющегося сейчас. Все возникающие ножки протягиваем по наличной одежке.
2. Не обещаем несбыточного.
Отчасти это - то, о чем см. п.1, но не только. Речь - об обещаниях как таковых. Давая их, необходимо предусматривать и те ситуации, когда могут возникнуть так называемые "обстоятельства" - плохая погода, отмена нужных транспортных маршрутов и т.п. Обещания должны выполняться в любом случае, если только их выполнение не создает угрозы для здоровья и жизни людей. Предпочтительно, чтобы не лидер оправдывался, почему он не выполнил обещание, а подопечные утешали его, убеждая, что он не виноват, сделал все, что мог и пр.
3. Начинаем с себя.
Первый "огонек", первый откровенный разговор, первый критический анализ, первые наказания. Можно сказать: "Давайте, ребята, начистоту, без стеснения, без утайки, особенно - о том, что плохо, и накажем, кого следует, по всей строгости."
Но лучше ничего этого не говорить, а просто самим комиссарам все свои мысли и чувства - начистоту, без стеснения, без утайки. Особенно - о том, какие претензии к себе самим. И не бояться подвергнуть самих себя положенному наказанию. И так все первое время - пока откровенность не станет чем-то в порядке вещей, пока не появится моральное право предлагать взыскания и для других.
Это же правило продолжает действовать и в зрелом клубе, когда спрос со "старичка" строже, чем с новичка.
4. Дел должно быть больше,
чем физических возможностей их сделать.
Это не имеет отношения к обещаниям - с ними как раз все наоборот. Речь о намерениях и возможностях. То есть, в любой момент любой неожиданно освободившийся от работы член клуба или любой вновь появившийся должен иметь возможность заняться чем-либо интересным или просто нужным.
И наоборот. Самый верный способ выгнать человека из клуба
- сделать его неприкаянным и вдобавок этой неприкаянностью постоянно попрекать.
Следствие из п.4: рабочих мест должно хватать на всех.
5. Первые деловые циклы должны быть короткими и успешными.
То есть, первые дела должны начинаться и полностью заканчиваться в тот же день. Должна быть обозримость результатов.
И результаты должны быть победными, то есть, выбирать нужно лишь дела, обреченные на успех. Пока не вырастут крылья, ничего серьезного человек сделать не сможет.
Для работы с малышами это правило вдвойне непреложно.
6. Начинаем вовремя и с самого интересного.
Один из самых симпатичных и "полезных" законов традиционного коммунарства - закон "00". Закон точного времени и ничего более.
Труднее всего начинать общий сбор с самой важной части, когда на нем присутствует всего один человек (остальные "задерживаются").
Литература.
1. Андреев Г.М. Социальная психология. М., МГУ, 1980.
2. Боссаpт А. В четыpех стенах //Клуб и художественная самодеятельность.- 1979.- N2.
3. Воробьев Г.Г. Человек - человек. М., "Молодая гвардия", 1979.
4. Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура. М., "Молодая гвардия", 1988.
5. Геодакян В.Г., Кон И.С. и др. Нет ничего сложнее очевидного //Знания - сила.- 1985.- N11.
6. Данэм Б. Герои - еретики. М.,"Мир", 1967. 19. Долот Э.
7. Долот Э. Доверьте им дело //Молодой коммунист.- 1983.- N4.
8. Донцов А.И. Психология коллектива. М., МГУ, 1984.
9. ДонцовА.И. О социально-психологической природе сплоченности коллектива //Советская педагогика.- 1975.- N6.
10. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. М., "Педагогика", 1982.
11. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.
М., "Педагогика", 1989.
12. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. М., "Просвещение", 1990.
13. Как провести социологическое исследование /Под ред. Горшкова М.К. и Шереги Ф.Э.. М., "Политиздат", 1990.
14. Коллектив, личность, общение /Словарь социально-психологических понятий /Под ред. Кузьмина Е.С.и Семенова В.Е.. Л-д, Лениздат, 1987.
15. Коломинский Я.Л., Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., "Знание", 1977.
16. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. Минск, "Народная асвета", 1987.
17. Кордонский М.Б. Приключения авторитета /Рукопись. Туапсе, 1985.
18. Кордонский М.Б. Коммунальная методика /Рукопись. Туапсе, 1985.
19. Кордонский М.Б. Неформальные группы и организации / Рукопись. Одесса, 1993.
20. Кордонский М.Б., Ланцберг В.И. Наше мнение о некоторых факторах расслоения КСП /Рукопись. Туапсе, 1981.
21. Кордонский М.Б., Ланцберг В.И. Сборник рекомендаций по вопросам социальной психологии неформальных объединений по интересам. Краснодар, КК ВЛКСМ, КНМЦ НТ и КПР, 1988.
22. Красильников М.Е. Введение в социальную психологию / Лекция. М., Российский открытый университет, 1991.
23. Краткий психологический словарь /Под ред. Петровского
А.В.и Ярошевского М.Г.. М., Политиздат, 1985.
24. Краткий словарь по социологии /Под ред. Гвишиани Д.М. и Лапина Н.И.. М., Политиздат, 1988.
25. Макаренко А.С. О коммунистическом воспитании. М.,"Педагогика", 1982.
26. Морено Дж.Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М., "Иностранная литература", 1958.
27. Нагавкин С.В. Коллективная организация творческой жизни и воспитательной работы в пионерском лагере. Л-д, Отделение педагогического об-ва РСФСР, 1975.
28. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л-д, ЛГУ, 1979.
29. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.
М., Политиздат, 1982.
30. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., "Просвещение", 1978.
31. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., " Высшая школа ", 1984.
32. Практикум по общей психологии /Под ред. Щербакова
А.И.. М., "Просвещение", 1979.
33. Психология /Словарь /Под ред. Петровского А.В. и Ярошевского М.Г.. М., изд-во политич. лит-ры, 1990.
34. Соловейчик С.Л. Фрунзенская коммуна. М., "Детская литература", 1969 и 1972.
35. Соловейчик С.Л. Воспитание творчеством. М., "Знание",
1978.
36. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. М., "Педагогика", 1989.
37. Триодин В.Е. Клубное общение, клуб, клубные учреждения //Культурно-просветительная работа.- 1981.- N11.
38. Триодин В.Е. Клуб и свободное время. М., Профиздат,
1982.
39. Хмелик Н. Почему они не ссорятся? //Клуб и художественная самодеятельность.- 1978.- N14.
40. Честное пионерское, или уроки истории /Под ред. Тупиченкова С.В. //Вожатый.- 1990.- NN 3; 4.
Вот и все о литературе - для начала.
– Конец работы –
Используемые теги: Технология, группы0.051
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППЫ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов