рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Фундаментальные проблемы общей психологии

Фундаментальные проблемы общей психологии - раздел Психология, Московская Психологическая Школа ...

МОСКОВСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

 

Под общей редакцией

действительного члена РАО,

профессора В.В. Рубцова

 

Фундаментальные проблемы общей психологии

 

ТОМ I КНИГА 2

Ответственные редакторы: Н.И. Чуприкова, И.В. Равич-Щербо

Психология личности

Ответственные редакторы В.Э. Чудновский, Е.Е. Вахромов

 

Введение

 

Сегодня в науке принято рассматривать научную теорию как достаточно убедительную попытку познающего субъекта (возможно, коллективного) дать научное описание определенной части мира действительности, рассматриваемой в качестве объекта, в форме языковой модели. Как теоретическое понятие термин «личность» реферирует множество содержащих внутренние противоречия текстов — определений и теорий личности, созданных разными субъектами науки (учеными, группами ученых и научными школами). В этих условиях принято анализировать, во-первых, общую эволюцию от идей к развитой теории личности и, во-вторых, эволюцию представлений различных субъектов познания (ученых, научных школ) о теории личности.

При наличии серьезных противоречий в научном сообществе в настоящее время достигнуто концептуальное единство по проблеме подхода к определению и исследованию личности. Сегодня «личность» — это научное теоретическое понятие, используемое философами, социологами и психологами при изучении человека. Понятие «личность» указывает на некоторую совокупность свойств человека, а человек, живущий и действующий в мире действительности, рассматривается как обладатель, носитель этой совокупности свойств, которые им проявляются, более или менее произвольно, в поступках, совершаемых на протяжении своего жизненного пути. Проблема личности в психологии рассматривается теперь как часть более общей проблемы человека, изучаемой практически всей совокупностью гуманитарных и значительной частью естественных наук. При этом необходимо учитывать, что термин «человек» сегодня не только описывает человека, живущего и действующего в мире; это еще и научный термин, вобравший в себя обобщающую теорию человека, систему, по отношению к которой теория личности является структурообразующим элементом.

Нынче общепринятым в науке является мнение, что свойство быть личностью присуще человеку не как биологическому существу, а как социальному существу, общественно-историческому человеку, и проявляется это свойство в совокупности его общественных отношений. О «жизни личности» в научном плане сегодня говорят лишь метафорически, имея в виду вполне определенную параллель нескольких планов. На первом плане человек, живущий в мире действительности, в ходе индивидуального развития овладевает социокультурными нормами, которые он проявляет в социальном взаимодействии с другими людьми, и что формирует в нем совокупность тех черт, которые в психологии относятся к понятию «личность». На втором (теоретическом) плане существует множество абстрактно-теоретических моделей человека как личности, и каждая модель, начиная с того момента, когда человек как индивид достигает уровня личности, должна обладать ресурсами, позволяющими отражать изменения, происходящие в личности человека, что подразумевает возможность изменения, трансформации и совершенствования самой модели. На следующем, общетеоретическом уровне обобщения мы полагаем, что эволюция теории личности как системы моделей человекознания должна предусматривать способность этой системы отражать не только изменения в личности человека как предмете научного познания, но и более общие изменения, происходящие в науке, изучающей человека, и в обществе.

Каждая теория представляет собой итог (возможно, промежуточный) культурно и исторически обусловленной попытки субъекта познания решить актуальную научную проблему, послужившую ему вызовом. Развитие теории можно представить как результат полилога субъекта познания как внешнего, с оппонентами и союзниками, так и внутреннего, с собственными надеждами и сомнениями. Исследование личности — это всегда многоплановое и многоуровневое исследование, поэтому следует иметь в виду и общетеоретический уровень проблемы исследования личности, и уровень исследования отдельных элементов системы «личность». Из последующих материалов будет видно, как теории более высокого уровня становились теоретико-методологическими предпосылками для более частных исследований, а установленные в частных исследованиях факты и закономерности — источником идей для теоретических обобщений более высокого уровня.

 

Е.Е. Вахромов

 

Путь от идей к развитой теории личности

В период от основания института

До 30-х гг. XX в.

Общетеоретические предпосылки исследования личности в работах Г.И. Челпанова и Г.Г. Шпета

Во второй половине XIX в. психология решала задачу выделения из философии и разграничения с нею предметной области. Поскольку само название… Решение этой проблемы было предложено Г.И. Челпановым в работе «Мозг и душа»… В том способе, которым познающий субъект решает для себя проблему тождества личности, Г.И. Челпанов видит те…

Исследование структурных элементов и отдельных личностных характеристик

1. Учение Вундта о личности (П.А. Сычев). 2. Единство сознания по Гартману (Н.В. Петровский). 3. Учение Липпса о личности (И.К. Марков).

Биографический метод исследования личности в работах Н.А. Рыбникова

Личность человека формируется в сложнейших процессах социального взаимодействия и сочетает в себе свойства пластичности и устойчивости. Крайне редко… Вначале это была программа систематического наблюдения за ребенком с целью… Кто же являлся идеалом для российских школьников (по относительной частоте упоминания в анкетах)? В 1913 г. это Л.Н.…

П.П. Блонский о биогенетических детерминантах развития личности и ее способности к саморазвитию

В 1920 г. выходит книга П.П. Блонского «Реформа науки», в которой он заявляет о необходимости коренной перестройки психологии на естественнонаучных… Вклад П.П. Блонского в развитие теории личности непосредственно связан с его… Центральной проблемой школы он видит воспитание не человека нравственного, а человека культурного, поэтому через…

Личность и высшие психические функции человека

В концепции Л.С. Выготского

Мы уже выяснили, что в начале XX в. считалось, что человек становится личностью, совершая поступки и принимая на себя за них ответственность.… У Л.С. Выготского сложилось собственное понимание феномена сознания, в котором… Но глобальной его целью является открытие системы социальных детерминант, участвующих в создании психического мира…

Е.Е. Вахромов

 

Исследования по психологии личности в период 30 — 60-х гг. XX в.

Следует отметить, что исследовательская деятельность в этот период осложнялась особенностями социальной ситуации того времени. Это был период борьбы… Можно выделить две основные тенденции в исследовательской деятельности того… В качестве примера второй тенденции обратимся к опубликованной в 1930 г. А.А. Смирновым работе «Психология ребенка и…

Концепция личности в трудах Л.И. Божович

Л.И. Божович оставила чрезвычайно богатое наследство не только в виде фундаментальных научных публикаций, во многом опередивших свое время, она… В 1968 г. вышла в свет фундаментальная монография Л.И. Божович «Личность и ее… Разумеется, оппонентов не устраивало не только недостаточное количество марксистских цитат и даже не только признание…

Социально-психологическая концепция развития личности

А.В. Петровского

На том основании, что существует очевидное несовпадение понятий «ин­дивид» и «личность» (при всем их единстве), исследователь приходит к выводу, что… Фундаментальным для концепции А.В. Петровского является тезис о про­цессе… В первом типе психологических закономерностей развития личности источни­ком развития выступает внутреннее противоречие…

Концепция поуровнего социального развития личности

И социально-нормативная периодизация

Д.И. Фельдштейна

В ходе изучения детей разных возрастов было установлено, что самосознание, самоопределение ребенка, определение его Я, обусловливаемое характером… Дальнейший анализ показал, что оппозиция «Я в обществе» и «Я и общество» может… Было показано, что в социальной позиции, складывающейся на промежуточном рубеже развития (в 1 год, 6 и 15 лет)…

В.Э. Чудновский

Исследования психологии личности с 1970 г. по настоящее время

В 70-е гг. XX в. четко обозначился акцент на тесной связи психологии личности с решением конкретных задач обучения и воспитания. Одна из таких работ… A.M. Прихожан рассматривает тревожность как эмоционально-личностное… A.M. Прихожан изучила не только формы, но и «маски» тревожности, т. е. такие проявления тревожности, которые, имея вид…

В.Э. Чудновский

Заключение

Подводя итог краткому обзору психологических исследований лич­ности, проведенных сотрудниками института, следует отметить, что в развитии этих исследований можно выделить две характер­ные тенденции.

Первую тенденцию можно назвать ситуационной. Она выступает в иссле­дованиях как обусловленная конкретной ситуацией, главным образом соци­альными, идеологическими, политическими факторами. Проявления этой тенденции отчетливо видны в период «борьбы за чистоту марксизма в психо­логии» и в событиях, последовавших за постановлением ЦК ВКП(б) «О педо­логических извращениях в системе Наркомпросов» (1936), в годы борьбы с «космополитизмом» в науке. Социальное давление и организационный на­жим, несомненно, затрудняли развитие исследовательской мысли; негативно сказывалась и затрудненность контактов с зарубежными коллегами-психоло­гами. Вместе с тем на протяжении всего вышеуказанного периода проявлялась и постепенно набирала силу вторая тенденция, которая в большей степени обусловлена внутренней логикой развития самой науки и в рамках которой на­копление и анализ психологических фактов способствовали (нередко вопреки первой тенденции) выстраиванию «сквозных линий» развития исследователь­ской мысли в области психологии личности.

Отметим среди таких «сквозных линий» следующие:

- от рассмотрения личности как совокупности отдельных черт и качеств («коллекционерский подход», по выражению А.В. Петровского) - к представлению о личности как о целостном системном образовании, имеющем иерар­хическую структуру, как о феномене, в котором целое больше суммы частей;

- от рассмотрения личности как реактивного образования, как результата
«непосредственной проекции» социума, непосредственного присвоения социального опыта - к представлению о личности как о феномене, в котором «присвоение» и индивидуальное раскрытие своего Я составляют две стороны единого процесса саморазвития личности;

- от представления о личности как о своего рода винтике, изготовляемом
на «станке образования» и встроенном в грандиозную социальную конструкцию, где Я свободно только в осознании необходимости и неизбежности под­чинения мнению большинства и директивам с уровня управления системой в целом («психология винтика»), — к представлению о сочетании устойчивости и пластичности в личности, к признанию относительной самостоятельности выработанных личностью психологических структур, к признанию «внутреннего суверенитета» личности, к пониманию личности как результата самотвор­чества и самосозидания.

Каковы перспективы дальнейших исследований психологии личности?

Будет ли создана общепсихологическая единая и общепринятая теория личности? Реально ли это? По-видимому, нет. Во-первых, уже потому, что лич­ность — непрерывно развивающийся феномен. Во-вторых, потому, что любая концепция личности создается исследователем, человеком, имеющим свой особый, субъективный взгляд на личность и ее развитие, складывающийся на протяжении всей его жизни и научной деятельности.

Думается, что единая и общепринятая теория личности может быть лишь иде­альной целью, определяющей пути развития исследовательской мысли, и путь исследований всегда будет лишь попыткой приближения к ней. Однако сам про­цесс движения и приближения к этой вечно ускользающей цели и есть, по-види­мому, наиболее эффективный путь психологического исследования личности.

В.Э. Чудновский

 

– Конец работы –

Используемые теги: Фундаментальные, проблемы, общей, психологии0.07

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Фундаментальные проблемы общей психологии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Современные представ­ления о предмете соци­альной психологии. Задачи социальной психологии и проблемы общества
Введение... Глава Дискуссия о предмете социальной психологии в е годы Глава Современные представ ления о предмете соци альной психологии...

Лекция 1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии. Предмет и задачи педагогической психологии. Психология и педагогика. История развития педагогической психологии в России и за рубежом
План... Предмет и задачи педагогической психологии Психология и педагогика... История развития педагогической психологии в России и за рубежом...

Общие проблемы малой группы в психологии
Интерес к ней возник после начала обсуждения проблемы общества и личности, в частности личности и среды ее формирования. Малая группа… Данный эффект получил название социальной фацилитации. В ряде экспериментов… При дальнейшем изучении был исследованы характеристики группы как таковой, ее структуры, типов взаимодействия…

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Предмет психологии. 1.3. Принципы, задачи, области психологии
Цель получить теоретические знания по теме иметь представление о процедуре и... Ход занятия...

Предназначено пособие для подготовки к зачётам и экзаменам, а также всем интересующимся вопросами общей и индивидуальной психологии
ВВЕДЕНИЕ... Настоящее учебное пособие содержит конспект лекций по психологии личности преподаваемой автором в рамках...

Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии
Раннее младенчество От рождения до года Позднее младенчество От года до лет Раннее детство Около... Кризисы психического развития...

После фундаментальных методологических основ в книге рассматриваются проблемы сущности и структуры политических процессов
Структура книги базируется на основе системного метода который охватывает основные сферы политического процесса и связывает части политической... В разделе раскрываются фундаментальные основания политологии... Важным фрагментом системного анализа является предположение что политика может рассматриваться как комбинация...

Общие проблемы налогообложения
Новые экономические инструменты сосуществуют с остаточными элементами предыдущей экономической системы и укоренившимися традициями в сознании… Проблема налогов - одна из наиболее сложных в практике осуществления… Поэтому к выдвигающимся предложениям о серьезной ломке созданной к настоящему времени налоговой системы необходимо…

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Аннотация... Классический труд Сергея Леонидовича Рубинштейна quot Основы общей психологии quot относится к числу наиболее...

Лекции по общей психологии Серия основана в 1998 году
Л Б ИТЕЛЬСОН... ШЖИ... Учебное пособие Москва Минск ACT ХАРВЕСТ...

0.037
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Психолог в системе образования: проблемы подготовки Психология отличается от других гуманитарных дисциплин особенным многообразием подходов и теорий, существуют десятки теорий мышления, памяти,… В последнее время широко практикуется подготовка психологов по разного рода… Хуже того, иногда наблюдается тенденция к "непроблемному" "позитивному" изложению (по типу учебника для педагогических…
  • Лекции по общей психологии Леонтьев А Н Лекции по общей психологии М Алексей Николаевич Леонтьев выдающийся... СОДЕРЖАНИЕ От редакторов ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ...
  • Лекции по общей психологии Лекции по общей психологии... РАЗДЕЛ I Эволюционное введение в психологию...
  • Основы общей психологии. На сайте allrefs.net читайте: "Основы общей психологии."
  • К проблеме человека в психологии Заметим сразу: они взяты не потому, что наиболее распространены и популярны. Напротив, принципы гуманитарной психологии и христианской психологии… Одна из первых попыток осознанно ввести сам термин "гуманитарная психология" в… На собрании, однако, возник спор о целесообразности именно такого названия новой ассоциации.Инициатором спора оказался…