В становлении мышления выделяются две стадии:
1) допонятийное мышление;
2) понятийное мышление.
Одновременно со становлением понятий происходит развитие операций мышления. Для допонятийного мышления характерна своя логика и организация. См.:
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. //Избр. психолог. исследования. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956.
2. Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга. – М., 1958.
Виды мышления[10]
Разница между теоретическим и практическим видами мышления, по мнению Б. М. Теплова, состоит лишь в том, что "они по разному связаны с практикой… Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач…, тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей" [11].
Подробнее о видах мышления см.:
1. Брушлинский А. В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. – М., 1983.
2. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М., 1984.
3. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1977.
4. Тихомиров О. К. Психология мышления. – М., 1984.
5. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981. С. 87-152.