Одним из источников ошибок является подкрепление экспериментатором своих экспектаций, о чем предупреждают видные психологи (см. ГодфруаЖ., 1992; ДружининВ.Н., 1995; и др.)
ЯМР - исследования слюны по заказу психологов проводились на протяжении трех лет дважды, в двух независимых лабораториях без права собственности на результаты за индивидуальную оплату ((с) проект Г. и Э. Аминевы)). Исследование проводилось двойным слепым методом: физики не были посвящены в цели исследования, не общались друг с другом, психологи и психофизиологи проводили тестирование, снятие ЭЭГ и ВП и не имели контактов с физиками. Единственное, в чем физики проявили собственную инициативу, - это замеры образцов биопроб (слюны) до и после физической нагрузки, что не дало дополнительной информации. Результаты ЯМР-замеров сопоставлялись результатами более чем 150 тестов разных аспектов индивидуальности и тренингов. Для интересующихся: стоимость ЯМР-спектрометра превышала 400 баксов, цена эксперимента около 650 баксов. Эти исследования составили первый раздел данного сборника.
Биофизическая организация индивидуальности предполагает применение широкого круга биофизических методов (см. БерезовскийВ.А., КолотиловН.Н., 1990; РемизовА.Н., 1996). Эти материалы будут представлены в последующих сообщениях нашей лаборатории. Они вошли также в биофизический практикум психолога ((с) Г. и Э. Аминевы, 1999).
2. Исследовательский проект осуществлялся на основе следующих гипотез:
1. Основная гипотеза заключалась в предположении коррелонной (волновой) организации психики ((с) Аминев Г.А., Аминев Э.Г., 1996).
На сегодня набирает силу парадигма системности субъективной реальности (ЛомовБ.Ф., 1975; Зинченко В.П., МуниповВ.М., 1976; БрушлинскийА.В., 1982; ДонцовА.И., 1984; ГрановскаяР.М., 1986; ДубровинаИ.В., 1988; Крылов А.А., 1990; ЗнаковВ.В., 1991; Пономаренко В.А.,1992; ЗимняяИ.А., 1995; СлободчиковВ.И., Исаев Е.И.,1995; АсмоловА.Г., 1996; Худяков А.И.,1996; Зинченко В.П., ВербицкаяЛ.А., 1996; АкоповГ.В., 1997; ИванниковВ.А., 1997; МитькинА.А., 1998) и соответственно теория интегральной (иерархической) индивидуальности (BronfenbrennerU., 1951; АнаньевБ.Г., 1971; СимоновП.В., ЕршовП.М., 1984; Чуприкова Н.И.,1985; ХомскаяЕ.Д., 1998; и др.), особенно развитая в пермской психологической школе (КлимовЕ.А., 1966; МерлинВ.С., БелоусВ.В., ВяткинБ.А., МаствилискерЭ.И., 1973; ДорфманЛ.Я., 1993; ЩукинМ.Р., 1993; и др.).
Эти представления возникли на почве корреляционно-факторного, кластерного, таксономического, дискриминационного, регрессионного анализа, которые выявили взаимные связи одних свойств с другими и формирование компактных групп в многомерных пространствах (ПалейИ.М., 1976; ИзюмоваС.А., 1976; РусаловВ.М., 1979; ГолубеваЭ.А., 1980; ШадриковВ.Д., 1982; КарвасарскийБ.Д., 1982; ЗавьяловА.В., 1990; Леонтьев В.Г., 1992; БодуновМ.В., РомановаЕ.С., 1993; ДружининВ.Н., 1995; КрупновА.И., 1997; МалыхС.Б., ЕгороваМ.С., МешковаТ.А., 1998; ОлейникЮ.Н., 1998).
Как справедливо сетует ряд авторов (Александров Ю.И.,1997), подобный подход в некоторых работах стал самоцелью. Термин «система» отождествляется с понятием «структура», теряется функционально-целевой аспект. Вместе с тем остается загадочным сам механизм образования корреляционных плеяд. Каким образом и почему отдельные свойства сбиваются в группы?
В волновой концепции личности, развиваемой уфимской лабораторией, это увязывается с коррелонной структурой психики. Отдельные свойства коррелируют между собой по той причине, что они связаны волновыми корреляциями с носителями (субстратом) психическим программ (Г. и Э. Аминевы, 1996; Аминев Г.А., Аминев Э.Г., ВолковаЛ.В., Фазлиахметова Г.Ф., ФаизоваР.Г., 1997).
2. Вторая гипотеза получила название закона предельного уровня субстратного обеспечения психологических программ (Аминев Г.А., 1972, 1988, 1996).
Современные исследования показывают, что психические программы субъекта осуществляются в трехфазных средах мозга: нервно- импульсной (ЛивановМ.Н., 1972; ТрауготтН.Н., 1973; БалоновЛ.Я., ДеглинВ.Л., 1976; БатуевА.С., 1978; Соколов Е.Н., 1981; ИваницкийА.М., СтрелецВ.Б., Корсаков М.В., 1980; АшмаринИ.П., КругликовР.И., 1983; СкулачевВ.П., 1987; БурлаковаЕ.Б., 1990; Медведев О.С.,КошелевВ.Б., 1995;И.А., 1984; АракеловГ.Г., 1986; ЕрмаковП.Н., 1996; ИвановаЛ.Н., 1997; ЛебедевА.Н., 1997; ДикаяЛ.Г., 1998; и др.); биомембранной (Волькенштейн М.В., 1975, 1978; 1981;РемизовА.Н., 1996; Лебедев А.Н., 1997; ПокровскийА.Г., 1997; БугровА.Г., 1997; КнорреД.Г., МызинаС.Д., 1998; и др.) и субмолекулярной, биополевой средах (ДевятковН.Д., 1991; ГуляевЮ.В., БецкийО.В., 1991; ИнюшинВ.М., Ильясов Г.У., НепомнящихИ.А., 1992; СитькоС.П., 1995; и др.).
Иерархическая индивидуальность предполагает взаимодействие уровней: нижние обеспечивают верхние, верхние - регулируют нижние.
При таком подходе степень духовности, школьной зрелости, одаренности, профпригодности и т.п. могут зависеть от вариаций активности нижних уровней. И тогда формулируется гипотеза в виде закона предельного уровня: для каждого верхнего уровня существует предельный нижележащий уровень, вариации в котором не сказываются на функционировании верхнего уровня (Аминев Г.А.,1996). Применительно к ЯМР - измерениям в психологии данный закон означает, что если взять спектр психологических качеств, то мы получим целую гребенку корреляционных связей, простирающихся на разную глубину: от СуперЭго до нейронных кодов и биомембран и далее до субмолекулярных образований.
3. Третья гипотеза получила название эволюционной модели обеспечения психики в трехфазных средах мозга (Аминев Г.А., Аминев Э.Г.).
Уже говорилось, что психика протекает в трех фазной среде: нервно- импульсной, мембранной и субмолекулярной, или биополевой. Эволюционная модель строится на основе системно-квантовой (Анохин П.К.,1975; СудаковК.В., 1985), эволюционной (ОрбелиЛ.А., 1936) и вероятностно- стохастической (КоганА.Б., ЧораянО.Г., 1972) теорий и предполагает, что вначале эволюционного развития живых систем связи психики (психоида) с субстратом осуществлялась на базе субмолекулярных, волновых механизмов; затем по мере формирования многоклеточных живых объектов сформировались мембранные коды психики; и, наконец, на этапе высших форм животной жизни и человеческого сознания возникла нервно- импульсная среда (Аминев Г.А.,Аминев Э.Г.,1996). Такой подход ограничивает пространство поиска и открывает перспективы практических приложений.
Всякая концепция имеет смысл только в том случае, если она открывает новые приложения к практике. Психические качества, образующие один коррелон, не могут быть эффективно исправлены без биоинженерной коррекции коррелонообразующего субстрата (Аминев Г.А.,НейманБ.А., ЮсуповД.Х.,ПортянкоВ.Н., 1996; ДикЕ.Н., Аминев Э.Г.,НекрасоваН.П., ДудаеваА.А., 1998; и др.). И, напротив, эффективная психокоррекция должна сопровождаться комплексной биодинамической поддержкой, т.н. интегральный психотренинг, что было показано на примере памяти (Э.Г. Аминев,1996). (Не зря Санкт-Петербургский психофизиолог И.М. Палейпроизнес афоризм, который разошелся по стране: «Секреты вершинной психологии - внизу!»).
Предварительный анализ показал, что имеют перспективу следующие направления поиска, развивающие идеи современных авторов:
Биофизика психоанализа и психотерапии (Фрейд З.,1989; БендлерР., ГриндерДж., 1992; БарашБ.А., ГолынкинаЕ.А., Эткинд А.М., 1992; ЮнгК.Г., 1993; КондрашенкоВ.Т., ДонскойД.И., 1993; ГринсонР.Р., 1994; ХейлиДж., 1995; АдлерА., 1995; КарвасарскийБ.Д., 1998; КороленкоЦ.П., ДмитриеваН.В., 1998; Магомед-ЭминовМ.Ш., 1998; и др. );
Биофизика одаренности и творчества (ШадриковВ.Д., 1982; БогоявленскаяД.Б., 1979; КадыровБ., 1990; Ильясов И.И.,1993; Бим-БадБ.М., 1994; БорисенковВ.П., 1995; ЛяудисВ.Я., 1995; ФилипповВ.М., 1995; ДружининВ.Н., 1995; РубцовВ.В., 1996; СолсоР.Л., 1996; СаитовР.И., 1996; ЦареваУ.Ш., 1996; ХолоднаяМ.А., 1997; Боно, де Э., 1997).
Биофизика толерантности, в том числе коммуникативной, политической, экологической (ВасилюкФ.Е., 1984; Александровский Ю.А., 1985; ЛобзинВ.Ш., РешетниковМ.М., 1986; ХарашА.У., 1987; ПетровскаяЛ.А., 1989; ДжерелиевскаяМ.А., Шмелев А.Г., 1991; МакаровВ.В., 1991; КозловВ.В., 1996; ПетренкоВ.Ф., 1997; ОлейникЮ.Н., 1998).
Биофизика развития (Прихожан А.М., 1988; ДеркачА.А., 1989; ИвашкинВ.С., 1990; ФельдштейнД.И., 1990; Зинченко В.П., МоргуновЕ.Б., 1994; Эльконин Б.Д., 1994; АкимоваМ.К., БерулаваГ.А., Борисова Е.М., 1995; ПодольскийА.И., 1996; ГабдреевР.В., 1996; ФилоновЛ.Б., 1996; ДмитриеваН.В., 1998; и др.), трудностей в обучении, ЗПР, МДФ, акцентуаций и неврозов у детей (Ковалев В.В., БуяновМ.И., 1979; СпиваковскаяА.С., 1988; ЛускановаН.Г., 1993; ЦветковаЛ.С., 1992; и др.).
Педагогическая психофизиология, призванная оптимизировать существующие технологии образования и управления (см. НикандровН.Д., 1978; БеспалькоВ.П., 1989; ЗязюнИ.А., 1989; Ильясов И.И.,1993; Бим-Бад,1994; БорисенковВ.П., 1995; ФилипповВ.М., 1995; ЛяудисВ.Я., 1995; НемовР.С., 1995; РубцовВ.В., 1996; БелухинД.А., 1996; ПодласыйИ.П., 1996; ПетроваТ.Э., 1997; СелевкоГ.К., 1998; КарповА.В., 1999; и др.) дополнить принципиально новыми, суперэффективными технологиями нейродидактики и биоинженерной поддержки развития, которые помогут существенно снизить нервно- психические, энергетические траты при обучении (см. МеделяновскийА.Н., 1985; СудаковК.В., 1985; АболинЛ.М., 1987; Гусев А.Н., 1997);
Биофизика веры и духовного возрождения (Зинченко В.П., 1990; Александровский А.А.,БарашБ.А., ИсуринаГ.Л. и др., 1992; БратусьБ.С., 1990; РыжовВ.В., 1994; АгавелянР.О., 1998). Сюда примыкают проблемы Биофизики сознания и самосознания (ИльенковЭ.В., 1984; СтолинВ.В., 1985; БердяевН.А., 1990; Соколова Е.Т., 1989; ЛефеврВ.А., 1990; ШрейдерЮ.А., 1990; НалимовВ.В., 1990; МамардашвилиМ.К., 1990; СтепинВ.С., 1995), логики и вероятностно- квантовой картины мира (ГетмановаА.Д., 1986; СвинцовВ.И., 1987; МаркинВ.И., 1991; СмирновВ.А., 1996; БочаровВ.А., Маркин В.И., 1998;НуриевД.А., 1999; и др.), включая биоинженерное управление сознанием общества и цивилизации, профилактику экзистенциальных кризисов (АванесовС.С., 1999; КабринВ.И., 1999).
Выводы.
Исследование связей между психикой и характеристиками субмолекулярных структур предъявляет серьезные требования к организации эксперимента и системе рабочих гипотез, соблюдение которых гарантирует достоверность результатов (двойной слепой метод, повторение в двух разных лабораториях).
Открывается новое поле для экспериментального поиска не только в психофизиологии индивидуальности, но и в философии. Впервые создается база для развития проекта «Нейрофилософия: от палеофилософии до космософии» и прогноза развития общественного сознания цивилизации.
Для этого на сегодня назрели объективные теоретические (парадигматические) и экспериментальные условия. В психофизиологии доказана векторная модель устройства механизмов психики (Соколов Е.Н.,ИзмайловЧ.А., ЧерноризовА.М., 1989; АракеловГ.Г., 1986; ДаниловаН.Н., 1992). В философии так же, на основе векторного подхода предложена концепция двойственной формы сознания, сочетающей в себе рационально- теоретический и ценностно- эмоциональный аспекты развития (см. Миронов В.В., с. 526 в Кн.: Философы России 19-20 столетий. Биографии, идеи, труды. - 3 изд. - М.: Акад. проект, 1999. - 944 с.).
Необходимо составить тесты приверженности философским представлениям разных эпох, определить индивидуальные философские профили отдельных личностей и далее замерить соотношения с разноуровневыми личностными, нейрофизиологическими, биофизическими, энергетическими и геномными характеристиками индивидуальности.
В этом сплаве нет ложных дихотомий «материализм- идеализм», «объяснение - понимание»; наука должна остаться над ристалищами т.н. методологов. Искать новые факты, подтверждающие, что Господь сотворил нас в двуединстве психики и мозга, не забывая при этом напутствия известного левого радикал-революционера:
«Тупой эмпиризм, голое пресмыкательство перед фактом, иногда только воображаемым, часто ложно понятым, были мне ненавистны; я искал над фактами законов». Л.Д. Троцкий,с.110 (Моя жизнь. Опыт автобиографии, т.1. Москва: Книга, 1990. -327 с.)
Литература (здесь и далее приводится выборочно).
АванесовС.С. Самоубийство в свете православной психологии страстей с.263-271. /Психологический универсум образования человека ноэтического. - Томск: Водолей, 1999. - 384 с.
БерезовскийВ.А., КолотиловН.Н. Биофизические характеристики тканей человека. - Киев: Наукова думка, 1990. - 224 с.
КабринВ.И. Психологический универсум человека ноэтического, с.47-58. /Психологический универсум образования человека ноэтическогою Томск: Водолей, 1999. - 384 с.
КарповА.В. Методол. основы психологии принятия решений. - Ярославль: ЯРГУ, 1999. - 232 с.
МитькинА.А. Принцип самоорганизации систем: критический анализ. //Психол. ж., 1997, № 3. - С. 3-12.
РасеваЕ., СикорскийР. Математика метаматематики. М: ФМ, 1972. - 591 с.
РемизовА.Н. Медицинская и биологическая физика. - М.: ВШ, 1996. - 608 с.