Предметы, объединенные в одну группуБольныеОбъяснение

Шкаф, кастрюляМ. (шизофрения, параноидная форма)»У обоих предметов есть

отверстие»

Автомобиль, ложка, телегаГ-н (шизофрения, параноидная форма)»Ложку тоже

двигают ко рту»

Жук, лопатаГ-н (шизофрения, параноидная форма)»Лопатой роют землю, жук

тоже роется в земле»

Цветок, ложка, лопатаД-н (шизофрения)»Это все предметы, вы тянутые в

длину»

Гусь, поросенокК-в (психопатия)»Гусь свинье не товарищ»

Лопата, лошадьЭ-н (шизофрения, параноидная форма)»Начинается на букву л»

Часы, велосипедМ. (шизофрения)»Часы измеряют время, а когда едут на

велосипеде, измеряется пространство»

Для больных со снижением уровня обобщения задания составить пиктограмму представляет трудность в силу того, что они не могут отвлечься от отдельных конкретных значений слова. Это же задание позволило выявить и другую группу больных, которые выполняют его с большей легкостью, так как могут образовать любую связь, безотносительно к содержанию поставленной перед ними задачи. Условность рисунка становится столь широкой и беспредметной, что она не отражает реального содержания слова; больные могут, не задумываясь, предложить любую схему в качестве условного обозначения слова.

В табл 8. приведены наиболее типичные образцы выполнения этого задания по типу бессодержательных, формальных связей.

Табл. 9 показывает, что подобные выхолощенные связи возникают у больных шизофренией при выполнении пиктограмм (64%).

Бессодержательный характер умственной деятельности больных обнаруживается и в ассоциативном эксперименте. Так, эксперимент, проведенный с 50 больными шизофренией, показал, что адекватные ответы наблюдались в 30,4% случаев (всего было предъявлено 1050 слов). Почти половину ответов (45,8%) составляли ответы типа эхолалий («колесо» — «колесница»), ответы по созвучию («лечение» —

«течение»; «топор» — «бор»), ответы типа речевых штампов («пожар» — «шумел пожар

московский»; «цель» — «цель

оправдывает средства»). Попадались и ответы типа экстрасигнальных («луна» —

«яд»). Ответные реакции, обозначающие конкретную функцию предмета или его конкретные свойства, имели место лишь в 11,4% случаев. Что же касается отказов от ответа (12,4%), то они были вызваны не затруднениями, как это имело место у больных первой подгруппы (снижение уровня обобщения), а большей частью негативистическим отношением к заданию.