А.Р. ЛУРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА

100-летие со дня рождения Александра Рома­новича Лурии является событием огромной зна­чимости для мировой психологической общест­венности. Неудивительно поэтому, что Вторая Международная конференция памяти А.Р. Лурии, организованная фалькутетом психологии МГУ с 24 по 27 сентября 2002 г. вызвала огромный инте­рес мирового психологического сообщества: око­ло 700 специалистов из 37 стран (Беларуси, Бол­гарии, Великобритании, Вьетнама, Ганы, Герма­нии, Греции, Грузии, Израиля, Индии, Ирана, Испании, Италии, Казахстана, Канады, Кипра, Кыргизстана, Латвии, Литвы, Мексики, Нидер­ландов, Норвегии, Польши, Португалии, России, США, Туниса, Турции, Узбекистана, Украины, Финляндии, Франции, Чехии, Швейцарии, Эсто­нии, Японии) и 39 городов России приняли учас­тие в 22-х заседаниях этой конференции. На них было сделано более 200 устных и стендовых до­кладов.

Научные заседания были сгруппированы по четырем основным направлениям:

I. Общая психология, психология личности в норме и патологии.

П. Общая и клиническая нейропсихология.

III. Возрастная нейропсихология.

IV. Психофизиология и психогенетика.

Оба пленарных доклада президентов конгрес­са Е.Д. Хамской (Россия) и М. Коула (США) на открытии конференции показали, что А.Р. Лурия постоянно работал на стыке наук: психологии и медицины, психологии и физиологии, психологии и философии, физиологии и лингвистики. Осо­бенно велик вклад Лурия в развитие культурно-исторической психологии.

Перспективам и новым тенденциям развития культурно-исторического подхода, заложенного в исследованиях Л.С. Выготского, А.Р. Лурии и А.Н. Леонтьева, было посвящено специальное за­седание (председатели: А.Г. Асмолов - Россия, М. Коул - США и В.В. Рубцов - Россия). На нем было показано, с точки зрения луриевского подхо­да, как принцип гетерогонии деятельности порож­дает гетерогонию мышления (доклад П. Тулъвис-те, Эстония), как взаимодействуют магическое и рациональное в генезисе сознания ребенка (Е.В. Субботский, Великобритания), как разви­ваются образ "Я" и самосознание (С. Веджетти,

Италия), как системно-динамический анализ мо­жет быть использован при изучении билингвизма (Б. Котик-Фридгут, Израиль) и др. Основная идея всех докладов на секции, а также вечерней лекции Р. Стернберга (США) заключалась в том, что сегодня культурно-историческая психология определяет методологию психологической на­уки.

Эта же идея пронизывала доклады участников секции "Луриевский подход к психологии лично­сти и общения" (председатели: Ж.М. Глозман -Россия и С. Веджетти - Италия). Историко-гене-тический анализ общения личности и критика лингвоцентрического подхода составили содер­жание доклада А.Г. Асмолова (Москва, Россия). Дезадаптивные формы поведения приводят к формированию дезадаптивных черт личности (доклады Н.Ю. Воробей, Беларусь; Е.Ю. Pay и В.П. Конновой, Москва, Россия). Понятие внут­ренней картины болезни, введенное в психоло­гию отцом Александра Романовича - Р.А. Лурией, и его связи с оценкой качества жизни широко ис­пользуется в современной клинической психоло­гии на самых различных моделях: рассеянный склероз (доклады Е.В. Садалъской, С.Б. Нанян, С.Н. Ениколопова и Е.В. Книколоповой, Москва, Россия); жертвы Ченобыльской катастрофы (до­клад Н.Ю. Логвиновой (Украина); болезнь Пар-кинсона (доклад Н.Ю. Лычевой, О.С. Левина и Ж.М. Глозман, Москва, Россия) и инфаркт мио­карда (А.И. Рачинский и Л.И. Колосова, Екате­ринбург, Россия).

Луриевский холистический социокультурный подход подробно обсуждался и на секции "Психо­лингвистика и нейролингвистика" (председате­ли: А.А. Леонтьев - Россия и Э. Андреевски -Франция). Он имеет огромное значение для раз­вития западной прикладной лингвистики (докла­ды Д. Роббинс - США и Э. Андреевски - Фран­ция), для понимания особенностей формирования речи у детей-билингвов (доклад Н. Александро­вой - Германия) и структуры внутреннего лекси­кона у детей (доклады Н.А. Бобровой; Ю.В. Баба­ниной и О.Б. Иншаковой, Москва, Россия).

Проблема билингвизма поднималась и на сек­ции "Диагностика и коррекция психических и психосоматических заболеваний у взрослых"