Реферат Курсовая Конспект
Общая редакция Перевод - раздел Психология, Данное руководство предназначено для диагностической и психокоррекционной работы с детьми и подростками в возрасте от 3 до 16 лет. Галанов А.с. Галановой Т.в. Введение Тест Детской Апперцепц...
|
Галанов А.С. Галановой Т.В.
ВВЕДЕНИЕ
Тест детской апперцепции (CAT, CAT-H, CAT'S) знаком нашим психологам, психиатрам, специалистам, работающим с детьми.
Основным является тест CAT, предложенный в 1949 году, однако в процессе работы для более углубленного исследования проблем, связанных с конкуренцией, анального и орального плана были дополнительно разработаны еще 10 карточек , которые были положены в основу теста CAT'S. К 1969 году накопились данные, утверждающие, что более значимый диагностический материал получается при использовании картинок, изображающих людей. С учетом этого был разработан вариант САТ-Н с изображением людей.
Эта методика относится к проективным и предлагаемая схема интерпретации не является единственно возможной, а лишь ориентирует исследователя, стремящегося проникнуть во внутренний мир ребенка.
Основные проблемы, выявляемые с помощью теста:
- конкуренция и взаимоотношения с братьями и сестрами;
- отношения с родителями;
- мать и отец как супружеская пара глазами ребенка;
- полоролевая и возрастная идентификация ребенка;
- детская мастурбация;
- формирование навыков чистоплотности и связанные с этим проблемы (энурез, запоры, расстройства пищеварения);
- болезнь, здоровье и психологические расстройства;
- ночные страхи, боязнь одиночества и другие фобии;
- особенности пищевого поведения и оральные проблемы;
- симбиотические отношения;
- регрессивные тенденции;
- агрессия (реальная и воображаемая);
- представления ребенка о морали, власти, наказании.
Большим преимуществом данного теста является то, что проективные способы содействуют образованию благоприятного климата в процессе работы. Ребенок быстро устанавливает контакт, интересные задания стимулируют детское творчество и фантазии нередко на уровне игры.
При проведении обследования следует обратить внимание не только на содержание рассказа и на тон голоса, скорость реакции и ответа, на то проявляет ли ребенок безразличие, рассеянность и невнимательность. Если ребенок прерывает рассказ и предлагает неожиданное окончание, отвечает торопливо, понизив голос, с признаками волнения на лице (излишние покраснение или бледность, небольшие тики), отказывается отвечать, появляется настойчивое желание начать с начала - это признаки жизненной реакции на проблемы, затронутые данным материалом.
Тест применяется индивидуально, однако возможно его использование в семейной диагностики и психотерапии в качестве средства стимуляции взаимодействия между членами семьи в процессе принятия решения и поиска согласия.
Наряду с анализом межличностных отношений ребенка предлагаются и другие варианты применения метода:
1. В качестве теста в батарее тестов для обследования детей с неврологическими нарушениями и связанных с ними поведенческими проблемами.
2. При неврозах у детей.
3. У детей, обратившихся за консультацией по поводу плохих отношений с братом или сестрой, агрессивности и других психологических проблем, характерных для данного возраста.
При составлении руководства хотелось бы выразить особую благодарность Галановой Т.В. за перевод и помощь в обработке материала при составлении данного руководства.
ДЕТСКИЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
На сайте allrefs.net читайте: "Данное руководство предназначено для диагностической и психокоррекционной работы с детьми и подростками в возрасте от 3 до 16 лет."
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Общая редакция Перевод
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов