рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Обучаемость

Обучаемость - раздел Психология, Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие» _________________ 2______________ Не Выявляетс...


_________________ 2______________

Не выявляется специфических нарушений

'адекватности для данного типа отклоняющего­ся развития. В каждом случае, в зависимости от большого количества факторов (в том чис­ле и от локализации повреждения), могут на­блюдаться те или иные особенности изменения адекватности (как поведения в целом, так и по отношению к предлагаемым заданиям в ситу­ации обследования), в зависимости от тоники повреждения и общемозговых проявлений

Не выявляется специфических нарушений кри­тичности для данного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимости от большого количества факторов (в том числе и от локализации повреждения) могут наблю­даться те или иные особенности этого показа­теля (как по отношению к поведению в целом, так и к предлагаемым заданиям в ситуа­ции обследования)

Не выявляется специфика обучаемости для дан­ного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимости от большого количества факторов (в первую очередь от локализации по­вреждения) могут наблюдаться те или иные осо­бенности обучения новым видам деятельности, такие, как скорость обучения, специфика пере­носа навыка на аналогичные материалы, пода­ваемые в той пли иной модальности. При нали­чии выраженных общемозговых проявлений (см. раздел «Темповые особенности деятельно­сти и работоспособность») чаще отмечается снижение темпов обучаемости


__________________ 3______________________

Адекватность может оставаться достаточной, хотя часто мы наблюдаем более или менее вы­раженное снижение ее в первое время после по­ражения и очень медленное и порой нестойкое повышение на отсроченных этапах заболевания. Иногда можно наблюдать и достаточную поло­жительную динамику, особенно в ситуации сво­евременного и адекватного лечения и реабили­тационных мероприятий

В целом аналогичная (предыдущему показателю-адекватности) динамика изменений наблюдается и по отношению к критичности. В отдельных случаях при внезапном и позднем поражении может наблюдаться «гипертрофированная» кри­тичность: постоянные сомнения в правильности сделанного, возврат к началу, постоянная свер­ка с образцом, порой разрушение уже сделанного задания и т.п.

Обучаемость, как правило, резко снижена не толь­ко за счет грубых нарушений операциональных характеристик, по и в связи с особенностями из­мененной критичности (см. соответствующую графу таблицы). Причем снижение обучаемости характерно как в случае сниженной, так и в си­туации «гипертрофированно» завышенной кри­тичности


 


Развитие когнитивной сферы


Наличие особенностей познавательного разви­тия всецело зависит от локализации, времени и объема поражения (раздел 2). В то же вре­мя специфичным можно рассматривать сниже­ние объема и темпа слухоречевого запомина­ния в целом, сужение объема активного вни­мания, часто трудности его распределения, хотя это может быть и следствием общемозго­вых проявлений. Понятно, что все эти особен­ности не могут не оказывать влияния на даль­нейшее развитие познавательной сферы в це­лом. В отдельных случаях при локальном типе поврежденного развития специфика ког­нитивной сферы может быть выявлена лишь при работе с сенсибилизированными задания­ми (например, сенсибилизированные нейро-психологические пробы)


Важнейшим фактором является массивность поражения, которая и определяет степень выра­женности нарушений той или иной высшей пси­хической функции, операциональных характе­ристик когнитивной сферы в целом. Темпы раз­вития высших психических функций после перенесенного повреждения, как правило, рез­ко замедляются, в том числе за счет изменений операциональной стороны деятельности, а так­же из-за сниженной адекватности и критично­сти, медленных темпов обучения. Объем слухо-речевой, а часто и зрительной, и тактильной памяти сужается, а процесс запоминания удли­няется (в данном случае можно говорить о мо-дально-неспецифических нарушениях мнести-ческой деятельности). Наблюдается сужение объема активного внимания, выраженные труд­ности, в первую очередь — распределения вни­мания, других его характеристик. В целом мож­но говорить о трудностях межмодальной интег­рации гностических функций, приводящих к выраженным трудностям целостного восприятия и анализа. Часто отмечается инертность психи­ческой деятельности в целом. Развитие ассоци­ативных и собственно логических форм мысли­тельной деятельности затруднено. В выражен­ных некомпенсированных случаях и при недостаточных собственных компенсаторных возможностях динамика развития высших пси­хических функций может приобрести отрица­тельный градиент, что может быть квалифици­ровано как органическая деменция


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»

На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Обучаемость

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тормозимо-инертный тип
 

Поведения
Особенности латералияа-ции (домини­рование пар­ных органо-в чувств, рук, ног) Вполне вероятно наличие внеш­ней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосред­с

Адекватность
Деятельность замедленная, од­нако в силу некритичности мо­жет выполнять задания доста­точно быстро, но абсолютно не­правильно. Работоспособность может быть и нормальной (при отсутствии сопутст

Обучаемость
Чаще всего грубо снижена, в то же время ребенок может адек­ватно реагировать на похвалу и неодобрение (порицание) со сто­роны взрослых Выраженно снижена. Обучается медленно. Крайне за

Другие специалисты, необходимые ребенку
ребёнок зависим, несамостояте­лен, часто эмоционально упло-:цел, незлобен, благодуш

Показатели развития
«Задержанпае развитие» Неравномерно задержанный тип развития (

Темповые характерис­тики деятельности, работоспособность
Сформированное!!. регуляторных функций (произвольность регуля­ции собственных действий, самоконт­роль) Выглядит младше своего возраста, Ж1Гвой, не­посредственный, гря

Другие специалисты, необходимые ребенку
Достаточная в соответствии с актуальным пси­хофизическим развитием Достаточная в соответствии с актуальным пси­хофизическим развитием Соответствует уровню актуального психофи

Другие специ­алисты, необходимые ребенку
Импульсивен, может быть воз­бужден, эмоционально лабилен, агрессивен. Самооценка неус­тойчивая, может быть неадек­ватной: как импульсивно завы­шенной, так и заниженной. Притязания ни успех, ка

Особенности
эмоционально-личностного развития Игра развернутая, драматизиро­ванная с бурным фантазиро­ванием. Нрп этом игра может быть и деструктивной с проявле­нием агрессии и д

Адекватпость
Медленные, застревающие, отве­чают с большой латенцней. Час­то замедленность обусловлена неуверенностью. Работают тща­тельно, боясь что-либо сделать неправильно. Поощрение вызы­вает убыстрение

Особенности эмоционально-личностного развития
метафор, образных выражений. Могут наблюдаться легкие про­явления искажения мыслитель­ной деятельности. Отмечается хорошая слухоречевая память Игра носит стереотипный, мани-пулятивный

Особенности эмоцио­нально-личностного развития
___________ 2_____________________ Нарушения игровой деятельности наименее специфичны для данного типа развития. Более или менее специфичным можно считать лиш

Другие специалисты, необходимые ребенку
рование личности, психопатоподобные проявле­ния). В ситуации, когда то или иное поврежде­ние имеет тяжелые инвалидизирующие послед­ствия, то в сочетании с достаточно поздними сроками поврежден

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги