рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Адекватность

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Адекватность

Адекватность - раздел Психология, Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие» Деятельность Замедленная, Однако В Силу Некритичности Может Выполнять ...

Деятельность замедленная, однако в силу некритичности может выполнять задания достаточно быстро, но абсолютно неправильно. Работоспособность может быть и нормальной (при отсутствии сопутствующей асте-низации), ребенок, как правило, мало пресыщаем

Отмечается недоразвитие регуля-торных функций. Иногда с трудом работает даже под контролем взрослого, не удерживает задание. Контроль за собственной деятельностью малодоступен. В тяжелых случаях произвольная регуляция деятельности существует лишь па наиболее элементарных уровнях

Явно недостаточна. Для данного варианта тотального недоразвития специфично наличие адекватных форм поведения на бытовом уровне, характерных для конкретных уровней недоразвития (глубины дефекта). Выраженность неадекватности зависит отглубины дефекта.

Чаще всего работает крайне импульсивно, теми может быть крайне неравномерен. При контроле взрослого и увеличении продуктивности деятельности темп резко падает. Быстро пресыщаем, на фоне пресыщения может дать аффективную вспышку. Работоспособность снижена, хотя в деструктивной деятельности в отдельных случаях может быть достаточно « работоспособен ■>

Грубо несформпрована (недоразвита) регуляторпая функция на всех уровнях. Это является специфичным для данной формы тотального недоразвития

Грубо нарушена, вплоть до выраженной неадекватности

Теми деятельности выраженно замедлен, ребенок инертен. В то же время отвлекаем и легко тормозим. Работоспособность невысокая, но и отдельных случаях может быть достаточной. Как правило, дети мало пресыщаемы

Сформирован ность регул я торных функции недостаточна, но может быть лучше, чем при аффективно-возбудимой форме. Скорее страдают высшие формы регуляции (программирование своей деятельности, самоконтроль), чем ее базовые компоненты

Порой создается впечатление достаточной адекватности, но при тщательном анализе нидно, что в целом адекватность недостаточна, хотя ее формирование лучше, чем при аффективно-возбудимой форме. Ребенок адекватен к ситуации экспертизы (в силу неуверенности, заторможенности). В некоторых ситуациях (например, на уроке) может быть вполне адекватен

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»

На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Адекватность

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тормозимо-инертный тип

Поведения
Особенности латералияа-ции (доминирование парных органо-в чувств, рук, ног) Вполне вероятно наличие внешней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосредс

Обучаемость
Чаще всего грубо снижена, в то же время ребенок может адекватно реагировать на похвалу и неодобрение (порицание) со стороны взрослых Выраженно снижена. Обучается медленно. Крайне за

Другие специалисты, необходимые ребенку
ребёнок зависим, несамостоятелен, часто эмоционально упло-:цел, незлобен, благодуш

Показатели развития
«Задержанпае развитие» Неравномерно задержанный тип развития (

Темповые характеристики деятельности, работоспособность
Сформированное!!. регуляторных функций (произвольность регуляции собственных действий, самоконтроль) Выглядит младше своего возраста, Ж1Гвой, непосредственный, гря

Другие специалисты, необходимые ребенку
Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Соответствует уровню актуального психофи

Другие специалисты, необходимые ребенку
Импульсивен, может быть возбужден, эмоционально лабилен, агрессивен. Самооценка неустойчивая, может быть неадекватной: как импульсивно завышенной, так и заниженной. Притязания ни успех, ка

Особенности
эмоционально-личностного развития Игра развернутая, драматизированная с бурным фантазированием. Нрп этом игра может быть и деструктивной с проявлением агрессии и д

Адекватпость
Медленные, застревающие, отвечают с большой латенцней. Часто замедленность обусловлена неуверенностью. Работают тщательно, боясь что-либо сделать неправильно. Поощрение вызывает убыстрение

Особенности эмоционально-личностного развития
метафор, образных выражений. Могут наблюдаться легкие проявления искажения мыслительной деятельности. Отмечается хорошая слухоречевая память Игра носит стереотипный, мани-пулятивный

Обучаемость
_________________ 2______________ Не выявляется специфических нарушений 'адекватности для данного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимос

Особенности эмоционально-личностного развития
___________ 2_____________________ Нарушения игровой деятельности наименее специфичны для данного типа развития. Более или менее специфичным можно считать лиш

Другие специалисты, необходимые ребенку
рование личности, психопатоподобные проявления). В ситуации, когда то или иное повреждение имеет тяжелые инвалидизирующие последствия, то в сочетании с достаточно поздними сроками поврежден