рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Обучаемость

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Обучаемость

Обучаемость - раздел Психология, Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие» Чаще Всего Грубо Снижена, В То Же Время Ребенок Может Адекватно Реагиро...

Чаще всего грубо снижена, в то же время ребенок может адекватно реагировать на похвалу и неодобрение (порицание) со стороны взрослых

Выраженно снижена. Обучается медленно. Крайне затруднен перенос на аналогичный материал даже при подаче его в наглядно-действенной форме. При выраженной степени недоразвития крайне затруднена

Грубо нарушена, вплоть до выраженной некритичности

Грубо снижена, в том числе за счет неадекватности и некритичности. Обучаемость снижена, как правило, грубее, чем при простой уравновешенной форме

Снижена, но в меньшей степени, чем при аффективно-возбудимой форме. Свои ошибки замечаются с трудом

Аналогична обучаемости при простой уравновешенной форме и зависит от тяжести состояния (выраженности тотального недоразвития)

Развитие

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»

На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Обучаемость

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тормозимо-инертный тип

Поведения
Особенности латералияа-ции (доминирование парных органо-в чувств, рук, ног) Вполне вероятно наличие внешней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосредс

Адекватность
Деятельность замедленная, однако в силу некритичности может выполнять задания достаточно быстро, но абсолютно неправильно. Работоспособность может быть и нормальной (при отсутствии сопутст

Другие специалисты, необходимые ребенку
ребёнок зависим, несамостоятелен, часто эмоционально упло-:цел, незлобен, благодуш

Показатели развития
«Задержанпае развитие» Неравномерно задержанный тип развития (

Темповые характеристики деятельности, работоспособность
Сформированное!!. регуляторных функций (произвольность регуляции собственных действий, самоконтроль) Выглядит младше своего возраста, Ж1Гвой, непосредственный, гря

Другие специалисты, необходимые ребенку
Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Соответствует уровню актуального психофи

Другие специалисты, необходимые ребенку
Импульсивен, может быть возбужден, эмоционально лабилен, агрессивен. Самооценка неустойчивая, может быть неадекватной: как импульсивно завышенной, так и заниженной. Притязания ни успех, ка

Особенности
эмоционально-личностного развития Игра развернутая, драматизированная с бурным фантазированием. Нрп этом игра может быть и деструктивной с проявлением агрессии и д

Адекватпость
Медленные, застревающие, отвечают с большой латенцней. Часто замедленность обусловлена неуверенностью. Работают тщательно, боясь что-либо сделать неправильно. Поощрение вызывает убыстрение

Особенности эмоционально-личностного развития
метафор, образных выражений. Могут наблюдаться легкие проявления искажения мыслительной деятельности. Отмечается хорошая слухоречевая память Игра носит стереотипный, мани-пулятивный

Обучаемость
_________________ 2______________ Не выявляется специфических нарушений 'адекватности для данного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимос

Особенности эмоционально-личностного развития
___________ 2_____________________ Нарушения игровой деятельности наименее специфичны для данного типа развития. Более или менее специфичным можно считать лиш

Другие специалисты, необходимые ребенку
рование личности, психопатоподобные проявления). В ситуации, когда то или иное повреждение имеет тяжелые инвалидизирующие последствия, то в сочетании с достаточно поздними сроками поврежден