Другие специалисты, необходимые ребенку - раздел Психология, Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»
...
ребёнок зависим, несамостоятелен, часто эмоционально упло-:цел, незлобен, благодушен. Может быть несколько пйфоричен. Самооценка неадекватна, ориентирована на оценку другого человека, в том числе и другого ребенка. В силу снижения критичности притязания па успех неадекватны, чаще завышены
Все варианты развивающе-кор-рекционной работы. В тяжелых случаях — развитие восприятия юрез специфические формы сенсорного воздействия
Специальный педагог (дефекте лог), логопед, психиатр, эндок ринолог, генетик
Вспыльчив, неуправляем, легко переходит от эйфории к дисфории и агрессии. Практически невозможен :амос.тоятельный продуктивный контакт с другими детьми из-за грубой некрнтичности. Самооценка не столько несформирована, сколько деформирована. В то же время крайне импульсивен во всем
В первую очередь, формирование произвольной регуляции деятельности, функции программирования и контроля на всех уровнях. Эти виды психологической помощи рекомендовано проводить на фоне либо после курсов медикаментозного лечения. Психотерапевтическая работа с родителями. Любая коррекционная работа возможна лишь на фоне или после проведения курса медикаментозной коррекции
Психиатр, Специальный педагог (де фектолог), логопед, психотерапевт
Часто плаксив, инертен в эмоциональных реакциях. Эмоциональные реакции уплощены. Зависим от взрослого, ориентирован на его реакции. Контакты с детьми устанавливает с трудом
Все варианты развивающе-коррек-цношюй работы. При отсутствии неврологических осложнений показана активная стимуляция, в том числе медикаментозная
Специальный педагог (дефекто-лог), логопед, психиатр, дополнительно — генетик, эндокринолог
Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие» (продолжение)
Тсмпово задержанный тип развития (гармонический инфантилизм)
На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Другие специалисты, необходимые ребенку
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Поведения
Особенности латералияа-ции (доминирование парных органо-в чувств, рук, ног)
Вполне вероятно наличие внешней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосредс
Адекватность
Деятельность замедленная, однако в силу некритичности может выполнять задания достаточно быстро, но абсолютно неправильно. Работоспособность может быть и нормальной (при отсутствии сопутст
Обучаемость
Чаще всего грубо снижена, в то же время ребенок может адекватно реагировать на похвалу и неодобрение (порицание) со стороны взрослых
Выраженно снижена. Обучается медленно. Крайне за
Показатели развития
«Задержанпае развитие»
Неравномерно задержанный тип развития (
Другие специалисты, необходимые ребенку
Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием
Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием
Соответствует уровню актуального психофи
Другие специалисты, необходимые ребенку
Импульсивен, может быть возбужден, эмоционально лабилен, агрессивен. Самооценка неустойчивая, может быть неадекватной: как импульсивно завышенной, так и заниженной. Притязания ни успех, ка
Особенности
эмоционально-личностного развития
Игра развернутая, драматизированная с бурным фантазированием. Нрп этом игра может быть и деструктивной с проявлением агрессии и д
Адекватпость
Медленные, застревающие, отвечают с большой латенцней. Часто замедленность обусловлена неуверенностью. Работают тщательно, боясь что-либо сделать неправильно. Поощрение вызывает убыстрение
Особенности эмоционально-личностного развития
метафор, образных выражений. Могут наблюдаться легкие проявления искажения мыслительной деятельности. Отмечается хорошая слухоречевая память
Игра носит стереотипный, мани-пулятивный
Обучаемость
_________________ 2______________
Не выявляется специфических нарушений
'адекватности для данного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимос
Особенности эмоционально-личностного развития
___________ 2_____________________
Нарушения игровой деятельности наименее специфичны для данного типа развития. Более или менее специфичным можно считать лиш
Другие специалисты, необходимые ребенку
рование личности, психопатоподобные проявления). В ситуации, когда то или иное повреждение имеет тяжелые инвалидизирующие последствия, то в сочетании с достаточно поздними сроками поврежден
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов