Женское гомосексуальное поведение в свете различных теоретических концепций

Введение

Актульаность темы ииследования. В эпоху возрастающих информационных нагрузок и стрессовых итуаций проблема совладания со стрессом становится все более актуальной.

Цель нашего и

Глава 1. Женское гомосексуальное поведение в свете различных теоретических концепций.

В науке однополую любовь принято называть “гомосексуальной”. Греческая приставка homo обозначает сходство, единство, принадлежность к одному и тому же, в отличие от приставки hetero - (“другое”, “иное”).

По Ломброзо гомосексуальность - это форма психического гермафродизма, возвращение к одной из пройденных ступеней биологической эволюции. Факторами, “расковывающими” это скрытое биологическое наследие, Ломброзо считал эпилепсию и кретинизм. Известный русский акушер-гинеколог И.М.Тарновский, изучавший, в отличие от судебных психиатров, “нормальных” женщин, объявил, что анатомически лесбиянки ничем не отличаются от гетеросексуальных женщин”. Тогда основой для определения гомосексуальности стало специфическое поведение. Джон Уайт считает, что “Гомосексуал с точки зрения морали понятие весьма сложное. Оно должно включать в себя только тех людей, которые участвуют в гомосексуальных актах”.

Фрейд предлагает мужчин и женщин, для которых сексуальным объектом являются лица своего пола называть инвертированными, а самый факт - инверсией.

В “Справочнике по сексопатологии” под редакцией Васильченко гомосексуализм определяется как “патологическое влечение”, возникающее в результате нейроэндокринных нарушений, а также внушения “родителями и воспитателями неприязненного отношения к противоположному полу”, подчеркивается, что такое воспитание особенно сказывается на женщинах.

Лоуэн считает, что гомосексуальность - это феномен, который возникает в результате подавления сексуального чувствования”. По его мнению “каждому известно, что гетеросексуальная любовь лучше и приносит больше удовлетворения”, а гомосексуальная встреча происходит за неимением лучшего.

Ф.С. Каприо полагает, что огромное большинство лесбиянок эмоционально неустойчивы и невротичны. Многие лесбиянки являются обсессивно-компульсивными невротиками. Некоторые лесбиянки проявляют заметно выраженные садистские и психопатические наклонности.

Дж. МакДугалл считает, что гомосексуальная ориентация не должна определяться только по степени активности гомосексуальной практики, но в расчет следует принимать страсти, желания, фантазии и уровень развития либидо (имеется в виду вся жизнь человека, с детства до зрелости), независимо от того, получают ли они воплощение в действии.

Штарке К. и Фридрих В. также считают, что “индикатором гомосексуальности служат не только гомосексуальные действия, но и гомосексуальная фантазия. Последняя рассматривается экспертами даже как более чувствительный индикатор, так как гомосексуальные контакты не обязательно являются выражением “истинного” гомосексуализма и, с другой стороны, не всегда истинная гомосексуальность приводит или может привести к активному поведению (например, при отсутствии возможности)”. Таким образом, “гомосексуалистами можно называть только тех людей, сексуально-эротическая потребность которых постоянно и преимущественно направлена на лиц того же пола, которых они однозначно предпочитают в качестве партнеров, при этом они не способны любить партнера другого пола (или остаются неудовлетворенными, по меньшей мере, психически, от сексуальных контактов с ним, если таковые вообще имеют место). Для такого гомосексуального влечения, или истинного гомосексуализма, ориентированные на свой пол желания и фантазии при половом акте или во время мастурбации являются более надежными критериями, чем внешнее сексуальное поведение, которое соответствует общепринятым нормам”.

Современные исследователи сходятся во мнении, что гомосексуальность - это сильное и предпочтительное постоянное эротическое влечение к людям своего пола. Это влечение следует рассматривать как аналогичное постоянному предпочтительному эротическому влечению к людям противоположного пола, которым характеризуется состояние гетеросексуальности. Лесбиянка - это женщина, которая связывает свои эмоциональные устремления и представления о любви и счастье только с женщинами, независимо от наличия сексуальных контактов с ними. При таком определении, становится ясно, что человек вполне может иметь сильные гомосексуальные склонности и тем не менее никогда не совершать гомосексуальных действий, испытывая чувство вины и тревогу, по тем же причинам, по которым многие одинокие гетеросексуалы никогда не находят и не создают для себя возможностей для гетеросексуального контакта.

Распространенность гомосексуальности среди женщин. На вопрос - сколько женщин являются гетеро-, гомо- и бисексуальными? - нельзя ответить однозначно не только из-за недостатка эмпирических данных, но и в силу многозначности самих этих понятий, которые далеко не всегда являются взаимоисключающими.

Американский национальный опрос, проведенный в 1992г. под руководством известных социологов, с участием 220 профессиональных интервьюеров, охватил 3432 научно отобранных респондента (Laumann et al., 1994). Авторы этого опроса рассматривают однополую сексуальность в трех аспектах:

Сексуальная идентичность - 1,4% женщин, сказали, что в большей или меньшей степени считают себя гомо- или бисексуалами.

Сексуальное поведение - 4,1% женщин сказали, что имели какой-то гомосексуальный опыт после достижения 18 лет, со времени же сексуального созревания гомосексуальный опыт имели 4,3% женщин.

Сексуальное желание или влечение - 7,5% женщин сказали, что испытывали подобные чувства.

Опрос высветил социальные параметры гомосексуальности, которые сексологи часто недооценивали, выявились следующие тенденции:

В больших городах геями или бисексуалами считает себя большее количество мужчин, чем в маленьких, а в сельской местности таких мужчин меньше 1%. Сходная тенденция, хотя и не столь резко выраженная существует и у женщин. В большом городе человеку легче найти подходящую среду и потенциальных сексуальных партнеров, проверить и осознать собственные эротические предпочтения. Причем среда, в которой человек рос и воспитывался до 14 лет, влияет на его сексуальную ориентацию сильнее, чем та, в которой он живет.

Среди людей с университетским образованием в 8 раз больше женщин считают себя гомосексуальными, чем среди тех, чье образование ограничилось средней школой.

Обобщив все имеющиеся мировые статистические исследования, известный американский ученый Милтон Даймонд (1993) пришел к выводу, что доля людей, которых сексуально привлекают преимущественно или исключительно представители собственного пола, составляет 5-6% среди мужчин и 2-3% среди женщин. Количество людей считающих себя бисексуалами, значительно меньше.

В России общенациональных сексологических опросов никогда не проводилось. Есть только выборочные обследования. В результате репрезентативного опроса населения Санкт-Петербурга весной 1996 г.(2078 человек от 18 до 74 лет) (Gronow et al., 2001) были получены следующие данные. В период проведения опроса исключительно и преимущественно гомоэротические чувства (влечения) испытывали 1,7% женщин, исключительно и преимущественно гетеросексуальные чувства характерны для 97% женщин, бисексуальными считают свои влечения 1,3% женщин. Как реализуются эти влечения и насколько они устойчивы, мы не знаем.

При анкетном опросе 2800 16 - 19-летних российских девушек и юношей (в Москве, Новгороде, Борисоглебске и Ельце) весной 1995 г. на вопрос ”Чувствовали ли вы сами сексуальное влечение к лицам своего пола? Положительно ответили 4,8% девушек. “Сексуальное внимание к себе со стороны людей своего пола” замечали 10,1% девочек. На вопрос “Были у вас с каким-то человеком своего пола отношения, которые вы могли бы назвать сексуальной близостью?” положительно ответили 5,1% девочек (Червяков, Шапиро, Кон,1995). большой мере проблема гомосексуальности является политической, и в зависимости от своих идеологических воззрений разные люди (политики, ученые, идеологи геевских движений) склонны преуменьшать или преувеличивать степень распространенности гомосексуальности. Но, в конечном счете, какая разница 10 “их” процентов или 22% населения России - это почти 3 миллиона людей.

Основные биологические теории формирования женской гомосексуальности

Сторонники биологической детерминированности исходят из того, что гомосексуалы в корне отличаются от гетеросексуальных людей. Среди биологических теорий можно выделить три основных гипотезы.

Неврогенная гипотеза заключается в том, что глубокая укорененность сексуальной ориентации в структуру личности говорит, по мнению многих медиков, о том, что здесь одной психологии для объяснения мало, что надо обратиться к физиологии или даже анатомии мозга. Некоторые врачи пришли к выводу, что именно поражения головного мозга вследствие травм или как осложнения от болезней ведут к возникновению гомосексуальности. Это неврогенная гипотеза происхождения гомосексуальности.

Свядощ и Деревинская обнаружили патологическую активность мозга у активных лесбиянок - медленные ритмы, чаще тета-ритм, преимущественно в передне-центральных отделах мозга, а, по мнению некоторых физиологов, это говорит о дисфункции (недостаточной зрелости) кортико- таламогипоталамических путей и глубоких структур в области третьего желудочка мозга. Правда, эти нарушения обнаружены не у всех обследованных, а только у 58 процентов из них. Свядощ и Деревинская сообщают также, что в анамнезе у этих лесбиянок нередко встречаются перенесенные травмы мозга и инфекционные заболевания с общемозговыми симптомами, но исследователи не указали, насколько отличается этим группа обследованных лесбиянок от контрольной группы обычных женщин - может быть, у тех тоже не так уж редки перенесенные в прошлом инфекционные болезни и травмы.

В пользу неврогенной гипотезы говорят, по мнению Свядоща, случаи появления гомосексуализма у людей, ранее гетеросексуальных, но перенесших энцефалит или пораженных паркинсоновой болезнью, а также после тяжелых травм черепа, сопровождавшихся переломом основания черепа или двусторонним повреждением височной доли. К возникновению гомосексуализма могут привести также токсические поражения нервной системы. Так, при хронической интоксикации кокаином у ранее гетеросексуальных лиц нередко возникают явления гомосексуализма, которые обычно исчезают с прекращением приема кокаина.

Эндокринная теория. Согласно эндокринной теории причина гомосексуальности - гормональные влияния. Существует несколько групп данных, косвенно указывающих на это.

Известно, что разного рода пренатальные гормональные воздействия вызывают у животных некоторых видов гомосексуальное поведение мужского и женского типа (Dorner,1968;1976; Money, Ehrhardt,1972; Hutchison, 1978). Под воздействием гормонов закладываются не только наружные половые органы, но и специальные мозговые центры. Половые органы закладываются на втором-третьем месяце беременности, а дифференциация нервных тканей происходит между 4 и 6 месяцами беременности. Причем поскольку клетки Лейдига у плода еже рассосались, то гормонами его должен снабжать организм матери. Опыты на крысах проведенные Фениксом и сотрудниками (Phoenix et al.,1983) показали, что если очень точно подобрать время и количество поступления андрогенов, то можно добиться того, что наружные половые органы будут женскими, а мозговые центры - мужскими. Получится как раз то, что среди лесбиянок называется “активная лесбиянка, буч”.

Предварительные исследования женщин с андрогенитальным синдромом (пренатальный избыток андрогена) показали, что такие женщины более склонны к развитию гомосексуальной ориентации. (Ehrhardt, Evers, Money, 1968; Money, Schwartz, 1977).

Имеются отдельные наблюдения, свидетельствующие о том, что и в зрелом возрасте резкая гиперфункция коры надпочечников, вырабатывающей у женщин мужские половые гормоны, может иногда привести к развитию гомосексуализма. Так, L.R.Brostez (1953) из 26 женщин ставших мужеподобными вследствие опухоли коры надпочечников, у 8 отметил явления гомосексуализма. Они исчезли после оперативного лечения опухоли. Аналогичные явления описал и K. Freund (1963) у женщин, лечившихся большими дозами мужских половых гормонов по поводу рака грудной железы; у них наблюдалось значительное увеличение клитора и иногда начинали обнаруживаться гомосексуальные тенденции.

Свядощ и его сотрудники эндокринологически обследовали 22 гомосексуальные женщины (13 активных и 9 пассивных). В качестве контрольной группы были взяты 16 здоровых гетеросексуальных женщин того же возраста. Каких-либо выраженных эндокринных синдромов у обследованных не обнаружено. У всех было исследовано суточное выделение с мочой 17-кетостероидов. Учитывая, что при гиперфункции надпочечников резко увеличивается содержание в моче 17-кетостероидов, предполагалось обнаружить у гомосексуальных женщин увеличение их содержания. Однако это предположение не подтвердилось. В конечном счете, у обследованных лесбиянок количество продуктов мужских половых гормонов в моче оказалось не выше, а несколько ниже, чем в контрольной группе гетеросексуальных женщин. В подавляющем большинстве случаев, у лесбиянок каких-либо эндокринных нарушений не обнаруживается. В моче геев не находят увеличения содержания женских половых гормонов. Введение больших доз фолликулина мужчинам не вызывает у них явлений гомосексуализма. Введение гомосексуалам-мужчинам больших доз мужских половых гормонов обычно лишь усиливает у них половое влечение, не оказывая влияния на его гомосексуальную направленность. Таким образом, хотя эндокринные факторы в критические периоды оказывают влияние на дифференцировку мужских и женских диэнцефальных центров и тем самым - на направленность полового влечения, они же в зрелом возрасте в большинстве случаев не играют сколько-нибудь существенной роли в генезе гомосексуализма.

Генетическая гипотеза. Из трех основных гипотез формирования сексуальных ориентаций самая современная - генетическая, или (применительно к гомосексуальности) гипотеза наследственной гомосексуальности. По ней, сексуальная ориентация - вещь наследственная, семейная, она передается генами. Довольно часто сестры лесбиянок тоже придерживаются гомо- или бисексуальной ориентации, хотя у мужчин подобная тенденция выражается более отчетливо. Наибольшими преимуществами в данном случае обладают исследования близнецов. К сожалению, в связи с возможной генетической обусловленностью влечений, преимущественно изучались мужчины. Женщины исследованы очень мало.

Baily и Pillard провели исследование, в котором участвовали 147 пар, состоящих из лесбиянок и их сестер. Из 71 пары близнецов в 48 процентов случаев вторая сестра тоже была лесбиянкой. Среди обычных сестер этот показатель составлял 16 процентов, а среди сводных сестер только 6 процентов. Эти сведения согласуются со статистическими данными, свидетельствующими о том, что уровень распространенности гомосексуальности среди женщин ниже, чем среди мужчин. В ходе очередного исследования те же ученые обнаружили, что среди сестер лесбиянок в 4 раза чаще можно встретить лесбиянку, чем среди сестер женщин с гетеросексуальной ориентацией (Baily& Pillard,1995)

Исследования генетиков (как мы уже сказали, проведенные большей частью на мужчинах) показали, что есть люди с особой наследственной предрасположенностью к гомосексуальной ориентации. Но при этом было показано, что не все обладающие такой предрасположенностью становятся гомосексуальными (даже близнецы, которые воспитывались в одинаковых условиях) равно как и неизбежность гетеросексуальной ориентации остальных (без предрасположенности) из полученных данных также не вытекает. А это значит, что наследуется, скорее всего, не прямо гомосексуальность, а только некоторые психические черты, обусловливающие предрасположение к ней. Очевидно, данная точка зрения является наиболее адекватной при объяснении роли биологических факторов в генезе гомосексуальности.

Психологические теории происхождения гомосексуальности. Психоаналитические теории. Теория Фрейда

По Фрейду, в раннем детском возрасте ребенок, так же как это было у первобытных людей, свободен в выборе полового объекта. Последний может принадлежать как к одноименному, так и разноименному полу. Решающий момент в отношении окончательного полового выбора объекта возникает только после наступления половой зрелости и зависит от многих, не поддающихся учету факторов.

В возникновении гомосексуализма у мужчины, по мнению некоторых психоаналитиков, играет роль то, что гомосексуал в детстве был кратковременно резко фиксирован на своей матери. Преодолев эту фиксацию, он отождествляет себя с матерью и, став взрослым, ищет мужчин юношеского возраста, похожих на него самого, которых хочет любить, как любила его мать. По Фрейду, чувство отвращения, которое гетеросексуальные люди испытывают к гомосексуализму, объясняется не его противоестественностью, а тем, что они подавляют у себя скрытые гомосексуальные тенденции. Ряд психоаналитиков рассматривают гомосексуализм как результат задержки сексуального развития на ранней детской ступени, вследствие чего не возникает гетеросексуального выбора объекта.

Генезом женской гомосексуальности Фрейд и его школа занимались мало. Фрейд описал один случай женской гомосексуальности и, в конце концов, пришел к выводу, что в основе ее лежат врожденные причины. (

Теория Карен Хорни. Вообще классические психоаналитики склонны думать, что у гомосексуальных женщин либо резко выражена идентификация с отцом, желание иметь пенис и быть мужчиной, либо имеются нарциссические тенденции.

Например, по Хорни идентификация с родителем противоположного пола представляется тем пунктом, из которого у обоих полов развивается как гомосексуальность, так и комплекс кастрации”. Кроме того, Хорни выделяет группу людей, для которых характерна невротическая потребность в любви, и при этом у них глубоко нарушены эмоциональные отношения с другими людьми. Сексуальные отношения означают для них не только облегчение специфического сексуального напряжения, но также являются единственным путем установления человеческого контакта. В этом случае человек становится неразборчивым в своих сексуальных связях, и эта неразборчивость может проявиться и в отношении пола потенциального партнера. Хорни полагает ошибочным объяснять феномен неразборчивости в связях с представителями обоих полов на основе бисексуальности, так как в этих случаях нет указаний на подлинное влечение к лицам своего пола. Кажущиеся гомосексуальные наклонности, по мнению Хорни, исчезают, как только место тревожности занимает здоровая уверенность в себе, точно также исчезает неразборчивость в отношениях с противоположным полом. То, что говорилось о бисексуальных отношениях, может также пролить некоторый свет на проблему гомосексуализма. В действительности имеется много промежуточных стадий между описанным “бисексуальным” и собственно гомосексуальным типом. В истории людей последнего типа имеются определенные факторы, ответственные за то, что они не признают лиц противоположного пола в качестве сексуальных партнеров.

 

Теория Станислава Грофа. По мнению Грофа одним из важнейших факторов женского гомосексуализма служит неудовлетворенная потребность в интимном контакте с женским телом, отражающая период суровой эмоциональной депривации в раннем детстве. Гроф отмечает, что женщины часто испытывают гомосексуальные страхи, когда - при глубокой регрессии в детство - подходят к периодам эмоционального голода и начинают страстно желать контакта с женщиной. Когда они осознают, что для маленькой девочки желание телесной близости с женщиной вполне нормально и естественно, эти страхи обычно исчезают.

Другим важным компонентом лесбиянства по Грофу является тенденция психологически возвращаться к воспоминанию освобождения в момент рождения, происходившего в тесном соприкосновении с женскими гениталиями.

В качестве возможного элемента, относящегося к памяти рождения, Гроф выделяет страх подавления, подчинения чужой воле и насилие во время полового акта. Он говорит, что очень часто негативные переживания из детства, связанные с образом отца, дают дополнительные мотивы к тому, чтобы искать женщин и избегать мужчин.

Современный психоанализ. Современный психоанализ чувствительнее классического к индивидуальным и типологическим различиям в этиологии и проявлениях гомосексуальности; он признает, что гомосексуальное желание имеет “множественные корни” и не является само по себе болезненным. Кроме того, он уделяет гораздо больше внимания социальным факторам, выводя традиционно приписываемые гомосексуалам и подчас реально существующие болезненные свойства (пониженное самоуважение, ненависть к себе, склонность к самоубийству) не из самой гомосексуальности, а из той стигмы, которой подвергаются геи и лесбиянки.

Согласно теории известного швейцарского психоаналитика Фрица Моргенталера, любое сексуальное влечение может быть искажено, извращено и сделано болезненным неблагоприятными условиями развития, которые, в конечном счете, производны от свойств культуры.

Бихевиористские теории. Сторонники этой теории рассматривают все формы гомосексуальности как приобретенные, возникшие под влиянием внешних воздействий. Процесс формирования сексуальной ориентации сводится к вырабатыванию в раннем возрасте психологических условных рефлексов в сочетании с положительным или отрицательным подкреплением за определенное поведение. Фиксации полового влечения на лицах одноименного пола может способствовать ранняя половая возбудимость и наклонность к образованию очень прочных условнорефлекторных связей, даже при однократном сочетании. Таким образом, впервые в жизни вызванное лицом одноименного пола переживание оргазма, может привести к инверсии полового влечения. Удачный сексуальный контакт с гомосексуальным партнером может стать основой для фантазий во время мастурбирования и, если мастурбирование закончилось оргазмом, такая фантазия также становится положительным подкреплением.

Однако условно-рефлекторная модель психосексуального развития в целом кажется слишком упрощенной, фиксируя внимание скорее на внешней стороне событий, чем на его смысле для личности. Между тем долгосрочные последствия зависят именно от субъективного смысла. Например гомосексуальные контакты со сверстниками, если они имеют игровую форму и не сочетаются с психологической интимностью, большей частью преходящи.

Бихевиористский подход позволяет объяснить, почему некоторые гетеросексуалы в зрелом возрасте становятся гомосексуалами. Если человек пережил неприятный гетеросексуальный опыт в сочетании с удачными гомосексуальными встречами, он может постепенно перейти к гомосексуальности. На наш взгляд, это верно лишь в случаях действительно приобретенной гомосексуальности. Кроме которой существует не сразу осознанная истинная гомосексуальность. Поскольку никого не учат быть гомосексуальным, естественно сначала приобрести традиционный гетеросексуальный опыт, почувствовать, что это не то; поискать “то” в гомосексуальных встречах и вполне возможно найти.

Теория Стормза. Стормз придает большое значение темпам полового созревания. Раннее половое созревание наступает в возрасте примерно 12-13 лет, когда гомосексуальное экспериментирование достаточно обычно, а гетеросексуальная установка еще не приобретена. У рано созревающего ребенка либидо пробуждается, когда в первом круге его общения и эмоциональных привязанностей преобладают сверстники собственного пола, и эта гомосоциальность способствует развитию гомоэротических склонностей, так как более сильное половое влечение усиливает воздействие любого сексуального опыта. Меньшую распространенность гомосексуальности у женщин он объясняет более поздним пробуждением либидо и значительно меньшей, чем у мальчиков, гомосоциальностью.

Теория американского психолога Дарила Бема. По Бему у большинства мужчин и женщин в гендерно-поляризованных культурах сексуальная ориентация формируется на основе шести последовательных ступеней:

- биологические переменные (например, гены или пренатальные гормоны);

- детский темперамент (например, агрессивность, уровень активности);

- типичная/нетипичная полоролевая деятельность и выбор товарищей по играм (гендерная конформность/неконформность);

- чувство своего отличия от сверстников противоположного/своего пола (непохожее, незнакомое, экзотическое);

- неспецифическое автономное возбуждение сверстниками противоположного/своего пола;

- эротическое/романтическое влечение к лицам противоположного / своего пола (сексуальная ориентация).

Биологические факторы сами по себе не предопределяют сексуальную ориентацию, но способствуют формированию некоторых черт характера, в соответствии с которыми ребенок предпочитает определенные виды деятельности и формы общения. Дети предпочитают играть с теми сверстниками, которые разделяют их игровые предпочтения, а это значит, что если ребенку нравится футбол и лазать по деревьям, он будет искать общества мальчиков, независимо от своего пола, и чувствовать свою непохожесть на девочек. Чувство непохожести вызывает интерес и одновременно чувство неловкости, напряженности в общении, которое Бем называет “неспецифическим автономным возбуждением”.

Как и почему это неспецифическое возбуждение эротизируется? Хотя в подавляющем большинстве случаев люди предпочитают общаться с теми, кто кажется им похожим на них самих, в любовных отношениях преобладает ориентация на дополнительность: удачные супружеские пары, как правило, предполагают психологическую взаимодополнительность супругов, слишком похожие люди не уживаются. В отличие от симпатии страсть и сексуальное возбуждение требуют новизны, неожиданности, таинственности, риска, иногда даже враждебности.

Описанный данной теорией путь формирования гомосексуальной ориентации не является единственным. Индивидуальные вариации зависят не только и даже не столько от того, насколько сильно и чем именно ребенок отличается от других детей своего пола, сколько от того, как он сам интерпретирует эти отличия.

Другим острым вопросом для лиц нетрадиционной ориентации становится вопрос о сексуальной идентичности.

Порой человек нуждается в точном самоопределении для того, чтобы составить более полное представление о собственной личности. Чувство личной идентичности играет важную роль в самовосприятии индивида. Личностная идентичность – это осознанное отношение к своим потребностям и способностям, понимание своих личностных качеств и установок, влечений и мотивов поведения, осознание себя как личности со всеми присущими особенностями. Самовосприятие складывается из разных видов идентичности: гендерной, профессиональной, семейной (в том числе, родительской).

В конце 60-х – начале 70-х годов возникло представление о “гомосексуальной идентичности”, и понимание сексуальной ориентации как части личности, а не просто специфического сексуального поведения. С представлением о “гомосексуальной идентичности” связана целая система верований, ценностей, социальных связей и институтов, символики и языка, которая определяет особенности субкультуры лесбиянок и геев и помогает им идентифицировать себя в качестве ее представителей. Способность самоидентификации в качестве гея или лесбиянки, а также готовность рассказать о своих сексуальных предпочтениях некоторым другим людям имеют большое значение для нормальной психологической регуляции и формирования комфортной сексуальной идентичности.

Я-концепция – осознание того, что мы собой представляем, - включает в себя не только нашу личностную идентичность, но и нашу социальную идентичность. Социальная идентичность – это чувство принадлежности к той или иной группе. Бревер полагает, что человек имеет две противоположные потребности: подтвердить свое сходство с другими людьми и сохранить собственную индивидуальность. По мнению Бревера, мы хотим походить на окружающих и в тоже время отличаться от них. Деление людей на членов своей и чужих групп позволяет достичь и той и другой цели. То, что мы имеем нечто общее с другими членами нашей группы, подтверждает правильность наших действий и дает чувство принадлежности к ней, в то время как отличия нашей группы от других служат доказательствами нашей уникальности.

Мы более склонны к внутригрупповым пристрастиям, когда наша группа невелика по сравнению с другими группами. Когда мы являемся частью малой группы в окружении группы более многочисленной, мы также более отчетливо осознаем свою связь с ней. Когда нас большинство, мы меньше думаем об этом. Гомосексуалы живут в обществе, покоящемся на гетеросексуальной культуре, поэтому рано или поздно они начинают ощущать себя частью меньшинства. Именно этим, возможно, обусловлена некоторая “зацикленность” на своей гомосексуальности и в той или иной мере враждебное отношение к гетеросексуальному большинству.

Становление гомосексуальной идентичности

Были предложены различные психологические модели, позволяющие описать процесс “обнаружения” Рассмотрим некоторые из них.

Модель Вудмана и Ленны

Эта модель (Woodman & Lenna, 1980) ориентирована на изучение внутреннего мира личности и ее психологических процессов; включает четыре стадии:

- отрицания

- нарушения идентичности

- торга

- депрессивная стадия

Преодоление депрессии ведет к формированию здоровой сексуальной идентичности.

На стадии отрицания человек проявляет гомосексуальные наклонности, но гомосексуальным себя не считает. При этом начинают функционировать различные защитные механизмы – репрессия, рационализация, проекция, сублимация. Например, человек использующий рационализацию, находит множество причин, позволяющих ему объяснить свои переживания как “сиюминутные”.

На стадии нарушения идентичности человек начинает догадываться о том, что является гомосексуальным, однако осознание этого для него, как правило неприятно. При этом человеку может казаться, что он должен соответствовать стереотипам. (Например, девушке может казаться, что для того, чтобы быть лесбиянкой, она должна отвечать неким стереотипам – носить короткую стрижку и пить пиво. Это также не добавляет положительных эмоций по поводу собственной гомосексуальности, особенно если девушка изначально женственна и “мужское” поведение для нее совершенно не характерно.)

На стадии торга, человек, осознавая последствия собственной идентификации в качестве гомосексуала, стремится быть гетеросексуальным или вернуться к своему прежнему образу жизни и прежней сексуальной идентичности. В тех случаях, когда копинговые механизмы оказываются недостаточными, у человека может развиться депрессия. На этой стадии человек хорошо осознает свою гомосексуальную ориентацию, но вместо того чтобы проецировать свой гнев на других, он направляет переживаемые чувства на самого себя. Одним из серьезных препятствий на пути принятия своей гомосексуальности может быть реальная или предполагаемая утрата поддержки со стороны семьи и друзей.

Важным фактором положительной самооценки человека является его общение со значимыми для него людьми. Утрата любви и поддержки тогда, когда отсутствует возможность их получения со стороны других людей, связана с большим риском для душевного равновесия. При этом может возникнуть негативное восприятие гомосексуальных людей, и они перестают быть для человека положительными образцами для подражания.

Вудман и Ленна не говорят о том, что представляет собой принятие человеком своей гомосексуальности. Дэйвис полагает, что принятие своей гомосексуальности связано не просто с отсутствием депрессии, а с иными, очень важными изменениями в мироощущении человека. Модель Вудмана и Ленны предполагает, что, интегрировав свою гомосексуальную идентичность в структуру личности, человек, после успешного прохождения им всех четырех стадий больше не пытается от нее защититься.

Модель Касса

Модель Касса отражает более широкий спектр как внутри-, так и межличностных процессов, протекающих параллельно с принятием индивидом своей сексуальной ориентации, отличной от ожиданий культурного большинства.

Модель основана на двух представлениях:

- наша сексуальная идентичность формируется постепенно

- изменения в нашем поведении определяются нашим взаимодействием с социальным окружением

Когда соответствие между этими представлениями нарушается, человек должен найти способ восстановить нарушенное равновесие каким-либо иным способом.

Касс описывает интеракционистскую модель, в соответствии с которой человек проходит до шести стадий формирования гомосексуальной идентичности. Он может остановиться на любой из стадий и находиться на ней до тех пор, пока нарушение равновесия между его образом “Я”, поведением и их восприятием окружающими не заставит его перейти на следующую стадию. Рост происходит, когда человек пытается разрешить возникшее несоответствие между собственным восприятием себя и восприятием его другими как на когнитивном, так и аффективным уровнях. Модель Касса включает следующие пять стадий:

А) Нарушение идентичности – человек начинает понимать, что гомосексуальность имеет к нему определенное отношение, рождается мысль о том, что его поведение – это поведение гомосексуала. Это приводит к появлению чувства отчуждения от общества.

Б) Сравнение идентичности – задача этой стадии заключается в том, чтобы решить дилемму “ кто я есть на самом деле” и преодолеть социальную изоляцию, являющуюся следствием признания себя гомосексуалом.

В) Терпимость к идентичности – на этой стадии человек скорее мирится со своей гомосексуальностью, чем ее принимает, и пытается осторожно установить новые социальные контакты. На данной стадии для человека наиболее важным является качество этих контактов.

Г) Принятие идентичности – благодаря включению в гомосексуальную субкультуру у человека появляется новая социальная поддержка. На этом этапе он уже может избирательно демонстрировать сризнанием своей гомосексуальности. Человек на этой стадии убежден, что негативное общественное отношение к ней является ошибочным и начинает делить общество на гомосексуалов и гетеросексуалов.

Д) Синтез идентичности – человек переходит на эту стадию, когда начинает осознавать, что разделение людей на “наших” и “ваших” теряет смысл. Это происходит благодаря общению с гетеросексуалами, которые с пониманием относятся к представителям сексуальных меньшинств и оказывают им поддержку.

Модель Эли Колемана

Еще одна модель была разработана Эли Колеманом (Coleman,1981/82). Она включает пять стадий, отражающих различные аспекты процесса “обнаружения”:

- Пре-обнаружение. Мы не знаем причин лежащих в основе появления у человека сексуального интереса к лицам того же пола. Колеман полагает, – и эту точку зрения разделяют Maney и Ehrhardt (1972), - что гендерная и полоролевая идентичность закладываются примерно в трехлетнем возрасте. Как считают Мани и Эрхардт, выбор объекта сексуального интереса определяется гендерной идентичностью, а потому сексуальная ориентация формируется уже в раннем детстве. На стадии пре-обнаружения люди еще не осознают своих гомосексуальных чувств, однако понимают, что они отличаются от других людей, и это переживание отличия может привести к внутриличностному конфликту, который отражается либо в поведенческих нарушениях, либо психосоматических расстройствах.

- Обнаружение. На этой стадии человек начинает осознанно или полуосознанно воспринимать себя в качестве гомосексуала. Основной задачей человека на данной стадии является раскрытие им своей гомосексуальности в общении с другими людьми, что приводит к ее признанию. Данный момент в жизни человека является критическим, и очень важно, чтобы он получил поддержку со стороны других лесбиянок и геев.

- Исследование. Эта стадия связана с включением человека в сообщества гомосексуалов. Первоначально социализированный в качестве гетеросексуала, он нуждается в том, чтобы развить навыки взаимодействия с представителями сексуальных меньшинств, а также сформировать достаточно высокую самооценку и доверие к своей гомосексуальности (что может существенно отличаться от ранее приобретенных гетеросексуальных качеств и навыков). Отдельные люди и общество в целом воспринимают сексуальное поведение человека на этой стадии как “незрелое, безнравственное и развратное” . Однако следует признать, что оно является следствием запоздалой “подростковости”, связанной с определенной “задержкой развития”. Возникающей из-за того, что многие лесбиянки и геи не имели в подростковом возрасте возможности решить задачи, свойственные данному периоду/

- Первые отношения. На этой стадии интимные отношения окрашены яркими переживаниями и низкой способностью их контролировать.

- Интеграция идентичности. На этой стадии интимные отношения становятся открытыми, свободными и наполненными взаимным доверием. Человек становится способным контролировать свои гомосексуальные переживания. Этот процесс протекает в течение всей жизни.

 

Глава 2. Формы психологической защиты и механизмы проактивного совладания.

Понятие "механизм психической защиты" идет от З.Фрейда. Впервые З.Фрейд обратился к понятию психологической (психической) защиты в работе "Нейропсихология защиты" ; подробно рассматривает её в работе "Толкование сновидений".

3.Фрейд описал многочисленные механизмы защиты, позволяющие психике поддерживать состояние внутреннего психологического комфорта путем искажения представлений о себе, о своем поведении. Защитным механизмом называется специфическое изменение содержания сознания, возникающее в ситуации внутреннего конфликта; защитный механизм направлен на снижение чувства тревоги, связанного с конфликтом.

Вначале психологическая защита рассматривалась только как форма разрешения конфликта между бессознательными влечениями и социальными требованиями и запретами и как механизм разрешения внешних конфликтов, адаптации. По Фрейду, защитные механизмы врожденные, запускаются в экстремальных ситуациях и выполняют функцию «снятия» внутреннего конфликта.

Основанный З.Фрейдом психоанализ исходит из предпосылки, что все трудности, возникающие в жизни человека, непременно основаны на каком-нибудь невысказанном внутреннем конфликте, гнездящемся в его подсознании.

З. Фрейд вносит существенные коррективы в предшествующую концепцию: во-первых, акцентируется роль механизмов защиты в разрешении внешних, т. е. социогенных конфликтов; во-вторых, механизмы защиты рассматриваются как продукты развития и научения; в-третьих, указывается, что набор защитных механизмов индивидуален и характеризует уровень адаптированности личности.

Последователи З.Фрейда, а в дальнейшем и представители других (не психоаналитических) школ, стали разрабатывать понятие психологической защиты, детализируя и дополняя его перечнем новых защитных механизмов. Широкое распространение в современных зарубежных и отечественных исследованиях получила точка зрения, согласно которой существует большое число защитных механизмов, обеспечивающих индивиду избавление от тревоги за счет искажения или отказа от реальности.

В отечественной психологической литературе, начиная с известной статьи Ф.В. Бассина «О силе Я и психологической защите», активно обсуждаются те или иные особенности психологической защиты. Выделяются защитные процессы и защитные механизмы, невротическая психологическая защита и психотическая защита; помимо классического набора защитных механизмов (вытеснение, отрицание, рационализация, проекция, регрессия и др.) некоторыми авторами вводятся другие механизмы защиты (констрикция, переоценивание, агравация, дисфорическая защита и др.). Налицо большое многообразие понятийных средств.

Отечественные исследователи отмечают, что психологическая защита есть система регуляторных механизмов, которые направлены на устранение или сведение к минимуму негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта.

Рассмотрим некоторые наиболее распространенные определения психологической защиты. Она определяется как:

- психическая деятельность, направленная на спонтанное изживание последствий психической травмы (В. Ф. Бассин, В. Е. Рожнов, 1975);

- частные случаи отношения личности больного к травматической ситуации или поразившей его болезни (В.М. Банщиков, 1974);

- способы переработки информации в мозге, блокирующие угрожающую информацию (И.В. Тонконогий, 1978);

- механизм адаптивной перестройки восприятия и оценки, выступающей в случаях, когда личность не может адекватно оценить чувство беспокойства, вызванное внутренним или внешним конфликтом, и не может справиться со стрессом (В.А. Ташлыков, 1984);

- механизмы, поддерживающие целостность сознания (В.С. Ротенберг, 1984);

- механизм компенсации психической недостаточности (В.М. Воловик, В.Д. Вид, 1975);

- пассивно-оборонительные формы реагирования в патогенной жизненной ситуации (Р.А. Зачепицкий, 1980);

- динамика системы установок личности в случае конфликта установок (Ф.В. Бассин, 1976);

- способы репрезентации искаженного смысла (В.Н. Цапкин, 1985).

Можно заметить, что в приведенных определениях психологическая защита всегда является частью каких-либо других психических феноменов: деятельности, установки, отношений личности, компенсации и др. Причем спецификация этой части идет не по объекту, а через задание целей и функции защиты, т. е. извне. Таким образом, психологическая защита не выделяется в самостоятельный процесс и механизм.

В то же время можно выделить ряд общих моментов, характерных для всех определений. Общим является ситуация конфликта, травмы, стресса, а также цель — снижение эмоциональной напряженности, связанной с конфликтом, и предотвращение дезорганизации поведения, сознания, психики. Здесь мы можем отметить, что основная смысловая конструкция всех определений почти совпадает с психоаналитическим пониманием психологической защиты. Ведь З. Фрейд также определял защиту как механизм, действующий в ситуации конфликта и направленный на снижение чувства тревоги, связанного с конфликтом. Разница только в определении того, что стоит за конфликтом.

В широком смысле термин "психологическая защита" употребляется для обозначения любого поведения, устраняющего психологический дискомфорт. Это целая система привычных реакций человека, которая помогает устранить, или, если это невозможно, свести к минимуму негативные, травмирующие личность переживания.

Переживания эти связаны как с внешними, так и с внутренними конфликтами, и, как следствие, с чувством тревоги, дискомфорта.

Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний человек вырабатывает у себя защитные механизмы; психологическая (психическая) защита"ограждает" сферу сознания от негативных, травмирующих личность переживаний, связанных с конфликтами, которые ставят под угрозу целостность личности. Подобные конфликты могут провоцироваться как противоречивыми установками в самой личности, так и рассогласованием внешней информации и сформированного у личности образа мира и образа Я.

Механизм психологической защиты - реакция бессознательной части нашего Я, объяснить и понять которую очень не просто, если не сказать - невозможно.

За счет реализации психологических механизмов, как правило, достигается лишь относительное личностное благополучие. Но нерешенные проблемы приобретают хронический характер, так как человек лишает себя возможности активно воздействовать на ситуацию, чтобы устранить источник отрицательных переживаний.

Современные представления о "нормальной", развитой системе психологической защиты предполагает оценку следующих характеристик:

- адекватность защиты (человек может восстановиться после той или иной бессознательной защитной реакции и после этого обсуждать её);

- гибкость защиты (человек может использовать разные виды защитных реакций а какой-то определённой, типичной для него ситуации угрозы, т.е. "репертуар" его защитного поведения не задан слишком жестко);

- зрелость защиты (относительно более зрелыми считаются механизмы интеллектуализации, сублимации, подавления, рационализации, смещения без частого прибегания к более примитивным формам проекции, отрицания, интроекции).

Сейчас психологи насчитывают более тридцати видов защитных механизмов, которые различаются по эффективности, зрелости и по конфликту, породившему их - лежит ли он в сфере влечений, моральных установок или внешней реальности.

Единой сколько-то общепризнанной классификации защитных механизмов нет. Часто механизмы психологической защиты делят на 2 группы:

· протективные (примитивные, незрелые, более простые); их цель - не допустить информацию в сознание (расщепление, проекция, отрицание, вытеснение, идеализация диссоциация, всемогущий контроль, обесценивание, изоляция, идентификация с агрессором и др.

· дефинзивные - более зрелые, допускают информацию в сознание, но искажают ее (сублимация, рационализация, интеллектуализация, юмор, и др.).

Рассмотрим классификацию защитных механизмов, используемых в нашем исследовании:

Вытеснение. З.Фрейд считал этот механизм (его аналогом служит подавление) главным способом защиты инфантильного «Я», неспособного сопротивляться соблазну. Другими словами, вытеснение - механизм защиты, посредством которого неприемлемые для личности импульсы: желания, мысли, чувства, вызывающие тревогу, - становятся бессознательными. По мнению большинства исследователей, этот механизм лежит в основе действия и других защитных механизмов личности. Вытесненные (подавленные) импульсы, не находя разрешения в поведении, тем не менее сохраняют свои эмоциональные и психо-вегетативные компоненты. Например, типична ситуация, когда содержательная сторона психотравмирующей ситуации не осознается, и человек вытесняет сам факт какого-либо неблаговидного поступка, но интрапсихический конфликт сохраняется, а вызванное им эмоциональное напряжение субъективно воспринимается как внешне немотивированная тревога. Именно поэтому вытесненные влечения могут проявляться в невротических и психофизиологических симптомах. Как показывают исследования и клинический опыт, наиболее часто вытесняются многие свойства, личностные качества и поступки, не делающие личность привлекательной в собственных глазах себя и в глазах других, например, завистливость, недоброжелательность, неблагодарность и т. п. Следует подчеркнуть, что психотравмирующие обстоятельства или нежелательная информация действительно вытесняются из сознания человека, хотя внешне это может выглядеть как активное противодействие воспоминаниям и самоанализу. " Суть механизма вытеснения - исключение из сознания смысла травмирующего события и связанных с ним эмоций. Подавление развивается для сдерживания эмоции страха, проявления которой неприемлемы для положительного самовосприятия, а также грозят попаданием в прямую зависимость от агрессора. Происходит как бы сокрытие от себя факта этого негативного опыта. В класс механизмов защиты «подавление» входят близкие к нему механизмы «изоляция» и «интроекция». Интроекция - присвоение ценностей, стандартов и черт характера других людей в целях предупреждения конфликтов с ними и угроз с их стороны. Изоляция - восприятие эмоционально травмирующих ситуаций или воспоминание о них без чувства тревоги, естественно связанного с ними. Изоляция подразделяется на дистанцирование («это было где-то далеко и давно»), дереализацию («как бы не наяву, а во сне») и деперсонализацию («как будто не со мной»). Этот вид защитного поведения предполагает избегание всего, что потенциально может вызвать страх, посредством ухода от проблемных ситуаций, соглашательства, уступчивость вплоть до покорности, посредством строгого следования проверенным традициями (консерватизм), посредством конформного поведения (уход под защиту большинства) и т.п.

Регрессия. В классических представлениях регрессия рассматривается как механизм психологической защиты, посредством которого личность в своих поведенческих реакциях стремится избежать тревоги путем перехода на более ранние стадии развития либидо. При этой форме защитной реакции личность, подвергающаяся действию фрустрирующих факторов, заменяет решение субъективно более сложных задач на относительно более простые и доступные в сложившихся ситуациях. Использование более простых и привычных поведенческих стереотипов существенно обедняет общий (потенциально возможный) арсенал преобладания конфликтных ситуаций. К этому механизму относится и упоминаемая в литературе защита по типу «реализация в действии», при которой неосознаваемые желания или конфликты прямо выражаются в действиях, препятствующих их осознаванию. Импульсивность и слабость эмоционально-волевого контроля, свойственная психопатическим личностям, определяются актуализацией именно этого механизма защиты на общем фоне изменения мотивационно-потребностной сферы в сторону их большей упрощенности и доступности. Регрессия - возвращение в проблемной ситуации к ранним или более незрелым (детским) формам удовлетворения потребностей и поведения. Регрессия развивается для сдерживания чувства неуверенности в себе и страха неудачи, связанных с проявлением инициативы, и, соответственно, чувства вины за неудачу («я - малое дитя, и вы обязаны мне помочь»). Решение проблем посредством запроса о помощи. В класс "регрессии" входит также механизм «двигательная активность» - предполагающий уменьшение беспокойства, вызванного запретным побуждением, путем разрешения его косвенного выражения и через непроизвольные движения без развития чувства вины. Регрессивное поведение, как правило, поощряется взрослыми, имеющими потребность в симбиотических эмоциональных отношениях.

Компенсация. Этот механизм психологической защиты нередко объединяют с идентификацией. Он проявляется в попытках найти подходящую замену реального или воображаемого недостатка, дефекта нестерпимого чувства другим качеством, чаще всего с помощью фантазирования или присвоения себе свойств, достоинств, ценностей, поведенческих характеристик другой личности. Часто это происходит при необходимости избежать конфликта с этой личностью и повышения чувства самодостаточности. При этом заимствованные ценности, установки или мысли принимаются без анализа и переструктурирования и поэтому не становятся частью самой личности. Компенсация - интенсивная попытка найти замену реальной или мнимой несостоятельности, утрате ценности вследствие физической или психической потери. Этот механизм развивается при формировании основных структур психики как самый поздний механизм защиты. Используется, как правило, сознательно и предназначен для сдерживания эмоции печали, горя по поводу утраты или страха утраты. Реализуется через настойчивую работу надо собой, самосовершенствование, через стремление к достижению значительных результатов в избранных для этого видах деятельности. В этот класс входят также механизмы «идентификация» и «фантазия». Идентификация - бессознательное моделирование поведения, черт характера и отношений другого человека как путь повышения самоценности и совладания со страхом его утраты. Фантазия - бегство в воображение с целью получения иллюзии обладания, уход от реальных проблем и конфликтов. Ряд авторов обоснованно считают, что компенсацию можно рассматривать как одну из форм защиты от комплекса неполноценности, например, у подростков с асоциальным поведением, с агрессивными и преступными действиями, направленными против личности.

Проекция. В основе проекции лежит процесс, посредством которого неосознаваемые и неприемлемые для личности чувства и мысли локализуются вовне, приписывается другим людям и таким образом становятся как бы вторичными. Негативный, социально малоодобряемый оттенок испытываемых чувств и свойств, например, агрессивность нередко приписывается окружающим, чтобы оправдать свою собственную агрессивность или недоброжелательность, которая проявляется как бы в защитных целях. Хорошо известны примеры ханжества, когда человек постоянно приписывает другим собственные аморальные стремления. Проекция - бессознательное отражение собственных эмоционально неприемлемых мыслей, свойств и желаний и приписывание их другим людям. Механизм развивается для сдерживания чувства неприятия себя и окружающих как результата эмоционального отвержения с их стороны. Проекция призвана справиться со страхом самонеприятия в ответ на отвергающее поведение других. Проекция предполагает приписывание окружающим различных негативных качеств как рациональную основу для их неприятия и самоприятия на этом фоне («если плохой человек меня отвергает, значит я хороший» или «мнение плохого для меня не значимо»).

Реже встречается другой вид проекции, при котором значимым лицам (чаще из микросоциального окружения) приписываются позитивные, социально одобряемые чувства, мысли или действия, которые способны возвысить. Например, учитель, не проявивший особых способностей в профессиональной деятельности, склонен наделять любимого ученика талантом именно в этой области, неосознанно возвышая тем самым и себя («победителю ученику от побежденного учителя»).

Замещение. Распространенная форма психологической защиты, которая в литературе нередко обозначается понятием «смещение». Действие этого защитного механизма проявляется в разрядке подавленных эмоций (как правило, враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства. Например, открытое проявление ненависти к человеку, которое может вызвать нежелательный конфликт с ним, переносится на другого, более доступного и неопасного. В случае возникновения конфликта с более сильным, старшим или значимым субъектом высвобождение своих эмоций агрессии, гнева на него становится опасным, поскольку это может привести к ответной агрессии или отвержению. Для сдерживания упомянутых эмоций гнева и агрессивности развивается специальный механизм защиты, который позволяет высвободить скрытые эмоции и направить их на предметы, животных или людей, воспринимаемых как менее опасные, чем те, которые действительно вызвали агрессивные эмоции. Человек снимает напряжение, обращая агрессию на более безопасный объект или на себя самого, происходит смещение ответственности по типу «вот, кто во всем виноват».

В большинстве случаев замещение разрешает эмоциональное напряжение, возникшее под влиянием фрустрирующей ситуации, но не приводит к облегчению или достижению поставленной цели. В этой ситуации субъект может совершать неожиданные, подчас бессмысленные действия, которые разрешают внутреннее напряжение.

Интеллектуализация. Этот защитный механизм часто обозначают понятием «рационализация». Так, действие интеллектуализации проявляется в основанном на фактах чрезмерно «умственном» способе преодоления конфликтной или фрустрирующей ситуации без переживаний. Интеллектуализация - бессознательный контроль над эмоциями и побуждениями путем чрезмерного полагания на рациональное истолкование событий («все объяснимо»). Развивается для сдерживания эмоции ожидания и предвидения из боязни пережить разочарование. Считается, что интеллектуализация развивается в раннем подростковом возрасте и связана с фрустрациями, вследствие неудач в конкуренции со сверстниками. Этот механизм предполагает произвольную схематизацию и истолкование событий для развития чувства субъективного контроля над любой ситуацией (может приводить к самооправданию и самообману). В этот класс входят также механизмы «аннулирование», «сублимация» и «рационализация». Рационализация - нахождение правдоподобных причин для оправдания действий, вызванных запретным, неприемлемым, осуждаемым побуждением. Сублимация - удовлетворение вытесненного неприемлемого побуждения (особенно сексуального или агрессивного, как наиболее жестко контролируемых обществом) путем переключения на социально одобряемые альтернативы (в частности, на творчество, спорт). Аннулирование - поведение или мысли, способствующие символическому сведению на нет предыдущего поведения или мыслей, если они вызвали сильное беспокойство или чувство вины, так как были осуждаемыми, запретными.

Отличие интеллектуализации от рационализации состоит в том, что она, по существу, представляет собой «уход из мира импульсов и аффектов в мир слов и абстракций». При рационализации личность создает логические (псевдоразумные), но благовидные обоснования своего или чужого поведения, действий или переживаний, вызванных причинами, которые она (личность) не может признать из-за угрозы потери самоуважения. При этом способе защиты нередко наблюдаются очевидные попытки снизить ценность недоступного для личности опыта. Так, оказавшись в ситуации конфликта, человек защищает себя от его негативного действия путем снижения значимости для себя и других причин, вызвавших этот конфликт или психотравмирующую ситуацию. В шкалу интеллектуализации - рационализации была включена и сублимация как механизм психологической защиты, при котором вытесненные желания и чувства гипертрофированно компенсируются другими, соответствующими высшим социальным ценностям, исповедуемым личностью.

Реактивные образования. Этот вид психологической защиты нередко отождествляют с гиперкомпенсацией. Реактивное образование - предупреждение проявления неприемлемых желаний и чувств (особенно сексуальных и агрессивных) путем развития и акцентирования противоположного по смыслу отношения или поведения. Развитие этого механизма защиты связывают с усвоением человеком «высших социальных (моральных) ценностей». Реактивное образование развивается для сдерживания эмоции радости обладания определенным ценным объектом (например, собственным телом) и возможностями использования его (в частности, для секса и агрессии). Этот механизм предполагает реализацию в поведении прямо противоположной установки (в частности, подчеркнутая строгость нравов, вплоть до ханжества, нарочитая скромность, подчеркнутая забота и милосердие и т.п.). Личность предотвращает выражение неприятных или неприемлемых для нее мыслей, чувств или поступков путем преувеличенного развития противоположных стремлений. Иными словами, происходит как бы трансформация внутренних импульсов в субъективно понимаемую их противоположность. Например, жалость или заботливость могут рассматриваться как реактивные образования по отношению к бессознательной черствости, жестокости или эмоционального безразличия.

Механизм психологической защиты "Отрицание реальности". Отрицание - отсутствие осознания определенных событий, элементов жизненного опыта или чувств, болезненных в случае их осознания. Отрицание развивается с целью сдерживания эмоции приятия окружающих, если они демонстрируют безразличие или отвержение. Беззащитное восприятие факта отвержения значимыми другими подвергает серьезному испытанию ощущение своей ценности (первоначально для других, затем и для себя, может привести к самонеприятию). Отрицание подразумевает инфантильную подмену приятия окружающими вниманием с их стороны. Любые негативные аспекты этого внимания блокируются на стадии восприятия, а позитивные допускаются в систему. В результате человек получает возможность безболезненно переживать и выражать чувства приятия мира и себя самого, но для этого он должен постоянно привлекать к себе внимание окружающих доступными ему средствами, компенсируя качество общения его количеством. Защитное отрицание используется во избежание критичного отношения к чему бы то ни было, для выработки общего приемлемого отношения к среде и к самому себе.

В современной психологии всё большее признание получает тенденция разделять понятия "защитные стратегии" и "стратегии совладания".

Защитные стратегии предполагают бессознательное, нерациональное поведение (забывания времени экзамена, потери конспектов или зачетки, возникновения психологической зависимости от кого-то и др.); результатом работы защитного механизма является то, что они бессознательно искажают, подменяют или фальсифицируют реальность, с которой имеет дело субъект.

Стратегии совладания могут быть различны, но они всегда осознаны, рациональны и направлены на источник тревоги.

Можно сформулировать общую закономерность: любое рассогласование ожиданий и реальности, действия и результата, то есть любая дезинтеграция целого, вызывает неприятное чувство.

Организм человека реагирует на воспринятое нарушение либо автоматическими адаптивными ответными реакциями, либо адаптивными действиями, целенаправленными и потенциально осознаваемыми.

В первом случае речь идет о неосознанных поведенческих реакциях или психологических защитных механизмах.

Во втором случае имеет место осознанное поведение совладания. Само слово "совладание" происходит от старорусского "лад", "сладить" и обозначает "справиться", "привести в порядок", "подчинить себе обстоятельства". Для обозначения сознательных усилий личности, предпринимаемых в ситуации психологической угрозы (а обида, несомненно, относится к таким ситуациям), используется понятие копинг-поведение, как осознанные стратегии совладания со стрессом и с другими порождающими тревогу событиями. Теория проактивного преодоления построена на теории когнитивной оценки и добавляет к ней темпоральное измерение, постулируя целенаправленное, долгосрочное поведение, которое начинается до возникновения возможного стресса. Проактивное совладающее поведение в отличие от реактивного (направленного на компенсацию потерь или уменьшение вреда от уже произошедших стрессовых событий) ориентировано в большей степени на будущее и состоит из усилий по формированию и развитию общих ресурсов личности. Проактивное преодоление, способствуя постановке личностно значимых целей, может инициировать конструктивные пути действий, которые создают возможности для саморазвития, тем самым способствуя повышению общего потенциала активности и стрессоустойчивости личности.

Существуют большие сложности в разграничении механизмов защиты и совладания.

Наиболее распространенной является точка зрения, согласно которой психологическая защита характеризуется отказом индивида от конструктивного решения проблемы, а способы совладания подразумевают необходимость проявлять продуктивную активность, стремление справиться с трудностями. Можно сказать, что предметом психологии совладания является изучение механизмов эмоциональной и рациональной регуляции человеком своего поведения с целью оптимального взаимодействия с жизненными обстоятельствами или их преобразования в соответствии со своими намерениями.

Выделяют следущие виды копинг- стратегий:

Проактивное преодоление – включает в себя процесс целеполагания, то есть постановку важных для личности целей, а также процесс саморегуляции по достижению этих целей, включающий когнитивную и поведенческую составляющие. Суть проактивного преодоления заключается в усилиях по формированию общих ресурсов, которые облегчают достижение важных целей и способствуют личностному росту.

Рефлексивное преодоление – представление и размышления о возможных поведенческих альтернативах путем сравнения их возможной эффективности. Включает в себя оценку возможных стрессоров, анализ проблем и имеющихся ресурсов, генерирование предполагаемого плана действий, прогноз вероятного исхода деятельности и выбор способов ее выполнения. В данном случае рассматривается скорее перспективная, а не ретроспективная рефлексия.

Стратегическое планирование– представляет собой процесс создания четко продуманного, целеориентрованного плана действий, в котором наиболее масштабные цели разделяются на подцели (дерево целей), управление достижением которых становится более доступным.

Превентивное преодоление – представляет собой предвосхищение потенциальных стрессоров и подготовку действий по нейтрализации негативных последствий до того, как наступит возможное стрессовое событие. Такая неопределенность стимулирует человека использовать широкий спектр копинг-поведения (накопление денежных средств, страхование, поддержание здорового образа жизни и др.).

Поиск инструментальной поддержки – получение информации, советов и обратной связи от непосредственного социального окружения человека в период совладания со стрессом.

Поиск эмоциональной поддержки – ориентирован на регуляцию эмоционального дистресса путем разделения чувств с другими, поиска сочувствия и общения с людьми из непосредственного социального окружения человека.

Очевидно, что по эффективности и конструктивности психологические защиты значительно уступают копинг-механизмам, так как являются более регрессионными, близкими к невротической симптоматике. Человек, использующий для снижения тревоги, чувства амбивалентности, противоречия психологическую защиту, «платит» намного большую цену, чем в случае использования копинг-стратегии, так как бессознательные психологические защиты требуют больших энергозатрат и значительнее искажают информацию, что приводит к снижению эффективности взаимодействия с окружающим миром. Как указывает И.М. Никольская, «эти затраты могут быть настолько существенны, и даже непосильными для личности, что в ряде случаев это может привести к появлению специфических невротических симптомов и к нарушениям приспособляемости».

ГЛАВА 3.

Объектом исследования являются особенности механизмов психологической защиты и копинг-стратегий у лиц традиционной и нетрадиционной ориентации женского пола.

В качестве предмета исследования выступают лица женского пола традиционной и иной ориентации.

Цель исследования: выявление различий механизмов психологической защиты и копинг- стратегий в зависимости от сексуальной ориентации.

Выдвинута следующая гипотеза: поскольку различные психологические теории свидетельствуют о том, что люди с нетрадиционной ориентацией имеют отклонения в психическом состоянии, то и формы психологической защиты и копинг- стратегий должны различаться по качественным показателям.

Методы исследования: эмперические методы измерения и сравнения, статистические методы обработки результатов, включающие вычисление коэффициента Стюдента. В диагностических целях были применены следущие методики: опросник «Индекс жизненного стиля» ( Р. Плутчик) и опросник «Проактивное совладающее поведение» (PCI). Он был разработан в 1999 году. . Данный опросник рассматривает совладающее поведение в рамках социального контекста и интегрирует аффективные, когнитивные, интенциональные и социальные факторы в набор копинг-стратегий, которые дают человеку возможность справляться с вызовами, конструируя пути действий для личностного роста и продвижения к важным для личности целям. Авторы опросника отмечают, что проактивный копинг представляет собой особый стиль жизни, основанный на убеждении в том, что происходящее в жизни каждого человека зависит от него самого, а не от удачи или внешних обстоятельств. Жизнь таких людей направляется индивидуальными, а не внешними факторами, и они несут ответственность за те события, которые с ними происходят. Поэтому проактивные индивиды склонны к позитивной оценке происходящего, аккумулируют личностные ресурсы, избегают их растраты, а в случае стресса – способны к их быстрой мобилизации, что требует наличия высоко развитых социальных умений.

Опросник Келлермана - Плутчика. Опросник Келлермана–Плутчика разработан на основе психоэволюционной теории эмоций Р. Плутчика и структурной теории личности Г. Келлермана. В первой из них описываются восемь базовых эмоций, во второй, соответственно, представлены восемь защитных механизмов, управляющих эмоциями. Методика Келлермана–Плутчика выявляет и количественно оценивает структуру механизмов психологической защиты личности. Опросник содержит 92 утверждения и диагностирует восемь защитных механизмов личности: отрицание, компенсация, реактивные образования, регрессия, проекция, замещение, рационализация, вытеснение. Исходя из психодиагностической системы Келлермана–Плутчика, можно выявить взаимосвязь определённых защитных механизмов с определёнными эмоциями и личностными диспозициями. По утверждению некоторых ученых (В.Г. Каменская, Р.М. Грановская и др.), наиболее конструктивными психологическими защитами являются компенсация и рационализация, а наиболее деструктивными – проекция и вытеснение. Использование конструктивных защит снижает риск возникновения конфликта или его обострения. Методику Life Style Index (LSI), описанную в 1979 г. на основе психоэволюционной теории R. Plutchik и структурной теории личности H. Kellerman, следует признать наиболее удачным диагностическим средством, позволяющим диагностировать всю систему МПЗ (механизмы психологической защиты), выявить как ведущие, основные механизмы, так и оценить степень напряженности каждого.

Надежность и достоверность эмперических результатов работы обеспечивалась адекватностью методического инструментария поставленным задачам, валидностью и надежностью используемых методик, репрезентативностью выборки испытуемых, корректным использованием методов математической статистики.

Эмперическую базу исследования составили результаты диагностики испытуемых женского пола в возрасте от 23-30 лет традиционной и нетрадиционной ориентации (60 человек). Нужно отметить, что все испытуемые имеет примерно одинаковый социальный статус и являются специалистами различных учреждений. Лиц, имеющих руководящие должности, среди исследуемых нет.

Для подтверждения нашей гипотезы приведем результат, полученный при проведении опросника Р. Плутчика. Наглядные выводы представлены на рис. 1.

 

Рис. 1 Сравнительные данные по формам психологической защиты у лиц традиционной и нетрадиционной ориентации женского пола.

Как видно из этого рисунка, все формы психологической защиты более ярко выражены у лиц нетрадиционной ориентации. Статистические методы позволили нам выявить с достоверностью в 95 процентов отклонения по шкалам Подавление, Регрессия, Замещение и Рационализация. Ни одна из описанных нами выше научных теорий не может объяснить этот факт. Однако в ходе исследования и наблюдения за жизнью девушек- гомосексуалов, мы можем сделать вывод, что в силу социального статуса, социальной нестабильности и маленькой соцгруппой, в которой обитают наши испытуемые, лесбиянкам приходится проявлять свои чувства в более яркой, выраженной степени. Особенно это явственно проявляется при таких жизненных ситуациях как, например, создание семьи (неофициальная свадьба). Для людей данного типа это очень важное мероприятие и еще в силу того, что оно не узаконено. К тому же в среде лесбиянок существует достаточно жесткая градация на «слабый» пол и «мужественных» женщин, и данные проявления достаточно гротескны. Например «мужественная» женщина предпочитает мужской стиль одежды, короткую стрижку, ее движения, походка достаточно грубы. В ночных клубах ( основные места, где лесбиянки могут чувствовать себя более ли менее свободно) достаточно часто бывают драки из-за чувства ревности и другие яркие проявления эмоций. Нужно отметить, что все девушки, принимающие участие в нашем исследовании открыто заявляли о своей ориентации. По нашему мнению гротескность эмоций и проявления чувств так же обусловлено незакрепленным социальным статусом, а так же сильной закрытостью самой социальной группы. Вообще люди нетрадиционной ориентации с недоверием воспринимают «новичков» в своей соцгруппе, поэтому попасть в эту среду достаточно трудно. Исходя из этого получается, что вновь определившемуся гомосексуалисту достаточно трудной найти понимание среди окружения людей традиционной ориентации, а к «своим» попасть трудно. Таким образом получается еще один внутриличностный конфликт, хотя в наше время его легко избежать с помощью Интернета, где в основном и находят круг общения лица нетрадиционной ориентации. Хотелось бы отметить, что практически все «семейные» пары среди лесбиянок обрели друг друга как раз таки во всемирной паутине.

 

Для того, чтобы подробнее разобраться, какие же формы психологической защиты являются ведущими для лиц нетрадиционной ориентации, рассмотрим рисунок 2.

Рис. 2 Качественное распределение форм психологической защиты у лиц нетрадиционной ориентации женского пола.

 

Как видно из этого рисунка, основными формами психологической защиты в данной исследуемой группе являются проекция, рационализация и регрессия. И это не удивительно ведь в основе проекции лежит процесс, посредством которого неосознаваемые и неприемлемые для личности чувства и мысли локализуются вовне, приписывается другим людям и таким образом становятся как бы вторичными. Негативный, социально малоодобряемый оттенок испытываемых чувств, свойственных для лесбиянок, например крайняя агрессивность, вспыльчивость, нередко приписывается окружающим, чтобы оправдать свою собственную агрессивность или недоброжелательность, которая проявляется как бы в защитных целях. Проекция - бессознательное отражение собственных эмоционально неприемлемых мыслей, свойств и желаний и приписывание их другим людям. Механизм развивается для сдерживания чувства неприятия себя и окружающих как результата эмоционального отвержения с их стороны. Проекция призвана справиться со страхом самонеприятия в ответ на отвергающее поведение других. А отвергающее поведение со стороны общества естественно присутствует. Об этом говорят социологические исследования, в ходе которых было вывялено, что общество современной России не готово принять и осознать существование гомосексуалистов и толерантно жить бок о бок. Так же мы можем объяснить прерогативу регрессии. Она рассматривается как механизм психологической защиты, посредством которого личность в своих поведенческих реакциях стремится избежать тревоги путем перехода на более ранние стадии развития либидо. А как на известно, многие теоретические концепции о гомосексуальности как раз таки опираются на такой период становления личности как начало развития либидо. Именно в этот период формируется самоопределение гомосексуальности и формируется полная картина мира. Причиной высокого проявления рационализации как формы психологической защиты можно считать то, что интеллектуализация развивается в раннем подростковом возрасте и связана с фрустрациями, вследствие неудач в конкуренции со сверстниками. Опять же это время развития либидо. А неудачи в раннем подростковом возрасте у лиц нетрадиционной ориентации достаточно значимы. Это и не желание сверстников дружить с ними, непонимание своей ориентации, конфликты с родителями и т.д. Нужно отметить, многие наши испытуемые отмечали, что в подростковом возрасте они были либо очень замкнутыми, либо дружили только с противоположном полом и даже частично ассоциировали себя с молодыми людьми.

Так же в ходе исследования была выявлена следующая интересная особенность: существуют явно выраженные конфликты по следующим полярным формам психологической защиты 1 сфера (конфликт между подавлением и замещением) 12 респондентов (3,6 %), 2 сфера (конфликт между регрессией и рационализацией) 30 респондентов (100%), 3 сфера (конфликт между компенсацией и гиперкомпенсацией) 4 респондентов

(4,8 % опрошенных) и 4 сфера (конфликт между отрицанием и проекцией) 8 респондентов ( 2.4%). Среди группы исследуемых традиционной ориентации подобных конфликтов не выявлено. Получается что каждый из наших опрошенных имеет внутриличностный конфликт. Это можно объяснить неопределенностью социального статуса, и тем более страхом разглашения своей сексуальной ориентации для многих окружающих, например на работе, учебе, среди друзей. Конфликт между регрессией и рационализацией мы уже объяснили выше.

Что бы решить нашу третью задачу, мы провели исследование по опроснику «Проактивное совладающее поведение» (PCI), в ходе которого получили данные, представленные в таблице 1.

Таблица 1. Данные по копинг-стратегиям у лиц традиционной и нетрадиционной ориентации

 

Копинг-стратегии	Респонденты с традиционной ориентацией	Респонденты с нетрадиционной ориентацией
Среднее значение	Стандартное отклонение	Среднее значение	Стандартное отклонение
1	Проактивное преодоление	42,60	5,20	39,50	5,75
2	Рефлексивное преодоление	31,67	6,23	35,50	8,54
3	Стратегическое планирование	10,67	2,40	8,50	2,92
4	Превентивное преодоление	26,67	4,31	26	3,95
5	Поиск инструментальной поддержки	17,80	3,88	21	4,84
6	Поиск эмоциональной поддержки	13,20	2,27	11,50	3,34

 

 

Данную таблицу можно использовать в дальнейших исследованиях для определения отклонения от нормы конкретных лиц нетрадиционной ориентации.

Более детально распределение и фактическое значение копинг-стратегий представлено на рисунке 3

Рис. 3 Сравнительный анализ копинг-стратегий у лиц традиционной и нетрадиционной ориентации женского пола.

 

Определив по критерию Стьюдента наши показатели, получили что имеют достоверность 95 процентов только отклонения по шкалам проактивное преодоление, стратегическое планирование, поиск инструментальной поддержки, поиск эмоциональной поддержки, причем, все кроме критерия инструментальной поддержки у лиц нетрадиционной ориентации представлены менее выражено ( то есть со знаком -). Только показатель критерия инструментальной поддержки более явно выражен у лесбиянок в отличии от гетеросексуальных женщин. И это неудивительно, ведь поиск эмоциональной поддержки ориентирован на регуляцию эмоционального дистресса путем разделения чувств с другими, поиска сочувствия и общениям с людьми из непосредственного социального окружения. А как уже говорилось выше социальная группа лиц нетрадиционной ориентации очень замкнутая и количественно небольшая, а кто поймет тебя лучше, чем человек из твоего же окружения.

Ответим на вопрос, почему копинг- стратегии менее ярко выражены у лиц нетрадиционной ориентации, чем у гетеросексуальных женщин. Ответ на этот вопрос достаточно простой, как нам известно, проактивное совладание присуще лицам с более развитой психологической системой. Однако у лиц нетрадиционной ориентации достаточно много проблем, влияющих на развитие психики, и именно в этом мы и видим объяснение данного вопроса.

Заключение

Лист для ответов

Пол_______ Возраст___________Профессия_______________________

Инструкция:Следующие утверждения касаются ваших реакций на различные жизненные ситуации. Отметьте, насколько вы согласны с каждым из этих утверждений, поставив галочку в соответствующей графе.

 

Шкалы	Абсолютно не согласен	Частично согласен	Скорее согласен, чем не согласен	Полностью согласен
Шкала 1
1. Я человек – ответственный.
2. Я предпочитаю, чтобы дела шли сами собой. *
3. После достижения одной цели, я ищу другую, более сложную.
4. Я люблю рисковать и преодолевать трудности.
5. Я стараюсь реализовывать свои мечты.
6. Не смотря на возникающие неудачи, я обычно добиваюсь своего.
7. Я стараюсь понять, что мне необходимо для достижения цели.
8. Я всегда стараюсь находить обходные пути в сложных ситуациях, и меня ничто не остановит.
9. Поскольку у меня часто случались неудачи, мои ожидания не очень-то велики. *
10. Когда я претендую на что-то, я всегда представляю, как я буду вести себя, когда получу это.
11. Я воспринимаю трудности как позитивный опыт.
12. Если кто-то скажет мне, что я не способен сделать что-то, то я наверняка сделаю это.
13. Если у меня есть проблемы, я активно их решаю.
14. Если я сталкиваюсь с трудной проблемой, мне кажется, что я не смогу с ней справиться. *
Шкала 2
1. Порой я представляю себя решающим сложные задачи и проблемы.
2. Я обычно обдумываю несколько путей решения проблем, а не действую импульсивно, по первому побуждению.
3. Мысленно я обычно прокручиваю несколько сценариев развития событий, чтобы быть готовым к разным последствиям.
4. Решая проблему, я стараюсь объективно смотреть на обстоятельства.
5. Когда у меня есть проблемы с коллегами, друзьями или семьей, прежде чем действовать, я представляю, как я со всем удачно справлюсь.
6. Прежде чем браться за трудное задание, я продумываю различные пути достижения успеха.
7. Я приступаю к действиям только после тщательного обдумывания.
8. Я часто представляю, как решаю сложные проблемы перед тем, как действительно за них возьмусь.
9. Я смотрю на проблему под различными углами, чтобы найти правильное решение
10. Когда есть серьезное недопонимание (недоразумение) между мной и друзьями или семьей, я вначале мысленно представляю, как я буду справляться с ним.
11. Я думаю о возможных последствиях перед тем, как взяться за решение проблемы
Шкала 3
1. Я всегда нахожу способы разложить сложную проблему на отдельные, более понятные составляющие.
2. Я обычно составляю план и следую ему.
3. Я разбиваю проблему на части и решаю каждую по отдельности в свое время.
4. Я составляю список того, что надо сделать и стараюсь вначале сфокусироваться на важных пунктах.
Шкала 4
1. В моих планах я стараюсь учесть различные случайности.
2. Я предпочитаю откладывать деньги, а не тратить все сразу.
3. Я стараюсь быть готовым ко всему.
4. До того как происходит какое-нибудь несчастье, я хорошо подготовлен к его последствиям.
5. Прежде чем действовать, я обдумываю свою стратегию.
6. Я стараюсь совершенствоваться в профессиональном плане, чтобы не оказаться безработным.
7. Я стараюсь заботиться о своей семье, чтобы оградить ее от возможных неприятностей в будущем.
8. Я думаю на шаг вперед, чтобы предотвратить опасные последствия.
9. Я планирую способы достижения того результата, который мне нужен.
10. Я стараюсь разумно распоряжаться своими деньгами, чтобы не было проблем в будущем.
Шкала 5
1. Советы других людей могут помочь в решении моих проблем.
2. Я стараюсь обсуждать свои проблемы с друзьями, чтобы получить от них поддержку.
3. Информация, которую я получал от других людей, всегда помогала мне решить мои проблемы.
4. Я легко могу найти людей, способных помочь мне принять правильное решение.
5. Я часто спрашиваю других, что бы они сделали в моей ситуации.
6. Обсуждение с другими своих проблем может дать новый взгляд на ситуацию.
7. До того, как моя проблема меня «поглотит», я звоню другу, чтобы получить совет.
8. Когда у меня неприятности, я справляюсь с ними обычно при помощи других.
Шкала 6
1. Если я подавлен, я знаю, кто именно может помочь мне почувствовать себя лучше.
2. Другие люди помогают мне почувствовать себя окруженным заботой.
3. Я знаю, на кого я могу рассчитывать, когда мне очень плохо.
4. Когда нахожусь в плохом настроении, я говорю об этом с другими.
5. Я доверяю свои чувства другим людям, чтобы построить или укрепить близкие отношения.

 

Внимательно прочитайте приведенные ниже утверждения, описывающие чувства, поведение и реакции людей в определенных жизненных ситуациях, и если они имеют к Вам отношение, то отметьте соответствующие номера знаком «+»

 

1. Со мной ладить очень легко

 

2. Я сплю больше, чем большинство людей, которых я знаю

 

3. В моей жизни всегда был человек, на которого мне хотелось быть похожим

 

4. Если меня лечат, то я стараюсь узнать, какова цель каждого действия

 

5. Если я чего-то хочу, то не могу дождаться момента, когда мое желание сбудется

 

6. Я легко краснею

 

7. Одно из самых больших моих достоинств - это умение владеть собой

 

8. Иногда у меня появляется настойчивое желание пробить стену кулаком

 

9. Я легко выхожу из себя

 

10. Если меня в толпе кто-нибудь толкнет, то я готов его убить

 

11. Я редко запоминаю свои сны

 

12. Меня раздражают люди, которые командуют другими

 

13. часто бываю не в своей тарелке

 

14. Я считаю себя исключительно справедливым человеком

 

15. Чем больше я приобретаю вещей, тем становлюсь счастливее

 

16. В своих мечтах я всегда в центре внимания окружающих

 

17. Меня расстраивает даже мысль о том, что мои домочадцы могут разгуливать дома без одежды

 

18. Мне говорят, что я хвастун

 

19. Если кто-то меня отвергает, то у меня может появиться мысль о самоубийстве

 

20. Почти все мною восхищаются

 

21. Бывает так, что я в гневе что-нибудь ломаю или бью

 

22. Меня очень раздражают люди, которые сплетничают

 

23. Я всегда обращаю внимание на лучшую сторону жизни

 

24. Я прикладываю много стараний и усилий, чтобы изменить свою внешность

 

25. Иногда мне хочется, чтобы атомная бомба уничтожила мир

 

26. Я человек, у которого нет предрассудков

 

27. Мне говорят, что я бываю излишне импульсивным

 

28. Меня раздражают люди, которые манерничают перед другими

 

29. Очень не люблю недоброжелательных людей

 

30. Я всегда стараюсь случайно кого-нибудь не обидеть

 

31. Я из тех, кто редко плачет

 

32. Пожалуй, я много курю

 

33. Мне очень трудно расставаться с тем, что мне принадлежит

 

34. Я плохо помню лица J

 

35. Я иногда занимаюсь онанизмом

 

36. Я с трудом запоминаю новые фамилии

 

37. Если мне кто-нибудь мешает, то я его не ставлю в известность, а жалуюсь на него другому

 

38. Даже если я знаю, что я прав, я готов слушать мнения других людей

 

39. Люди мне никогда не надоедают

 

40. Я могу с трудом усидеть на месте даже незначительное время

 

41. Я мало, что могу вспомнить из своего детства

 

42. Я длительное время не замечаю отрицательные черты других людей

 

43. Я считаю, что не стоит напрасно злиться, а лучше спокойно все обдумать

 

44. Другие считают меня излишне доверчивым

 

45. Люди, скандалом добивающиеся своих целей, вызывают у меня неприятные чувства

 

46. Плохое я стараюсь выбросить из головы

 

47. Я не теряю никогда оптимизма

 

48. Уезжая путешествовать, я стараюсь все спланировать до мелочей

 

49. Иногда я знаю, что сержусь на другого сверх меры

 

 

50. Когда дела идут не так, как мне нужно, я становлюсь мрачным

 

51. Когда я спорю, то мне доставляет удовольствие указывать другому на ошибки в его рассуждениях

 

52. Я легко принимаю брошенный другим вызов

 

53. Меня выводят из равновесия непристойные фильмы

 

54. Я огорчаюсь, когда на меня никто не обращает внимания

 

55. Другие считают, что я равнодушный человек

 

56. Что-нибудь решив, я часто, тем не менее, в решении сомневаюсь

 

57. Если кто-то усомнится в моих способностях, то я из духа противоречия буду показывать свои возможности

 

58. Когда я веду машину, то у меня часто возникает желание разбить чужой автомобиль

 

59. Многие люди меня выводят из себя своим эгоизмом

 

60. Уезжая отдыхать, я часто беру с собой какую-нибудь работу.

 

61. От некоторых пищевых продуктов меня тошнит

 

62. Я грызу ногти

 

63. Другие говорят, что я избегаю проблем

 

64. Я люблю выпить

 

65. Непристойные шутки приводят меня в замешательство

 

66. Я иногда вижу сны с неприятными событиями и вещами

 

67. Я не люблю карьеристов

 

68. Я много говорю неправды

 

69. Порнография вызывает у меня отвращение

 

70. Неприятности в моей жизни часто бывают из-за моего скверного характера

 

71. Больше всего не люблю лицемерных неискренних людей

 

72. Когда я разочаровываюсь, то часто впадаю в уныние

 

73. Известия о трагических событиях не вызывают у меня волнения

 

74. Прикасаясь к чему-либо липкому и скользкому, я испытываю омерзение

 

75. Когда у меня хорошее настроение, то я могу вести себя как ребенок

 

76. Я думаю, что часто спорю с людьми напрасно по пустякам

 

77. Покойники меня не «трогают»

 

78. Я не люблю тех, кто всегда старается быть в центре внимания

 

79. Многие люди вызывают у меня раздражение

 

80. Мыться не в своей ванне для меня большая пытка.

 

81. Я с трудом произношу непристойные слова

 

82. Я раздражаюсь, если нельзя доверять другим

 

83. Я хочу, чтобы меня считали сексуально привлекательным

 

84. У меня такое впечатление, что я никогда не заканчиваю начатое дело

 

85. Я всегда стараюсь хорошо одеваться, чтобы выглядеть более привлекательным

 

86. Мои моральные правила лучше, чем у большинства моих знакомых

 

87. В споре я лучше владею логикой, чем мои собеседники

 

88. Люди, лишенные морали, меня отталкивают

 

89. Я прихожу в ярость, если кто-то меня заденет

 

90. Я часто влюбляюсь

 

91. Другие считают, что я излишне объективен

 

92. Я остаюсь спокойным, когда вижу окровавленного человека

 

Список литературы

 

1. Кон И.С. Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре / И.С. Кон. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО “Издательство “Олимп”: ООО “Издательство АСТ”, 2003

 

2. Клейн Л.С. Другая любовь: природа человека и гомосексуальность - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001

 

3. Романова Н.М. Насильственная преступность: гендерная теория, 3. типологическая классификация и методика исследования. // В кн. Психологические этюды /под ред. Р.Х.Тугушева. - Саратов, 1997

 

4. Маховер К. Проективный рисунок человека. - М.: “Смысл”, 2000

 

5. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь, 2002. – 416 с.

 

6. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 160 с.: ил.