Рассматривание с точки зрения композиции. - раздел Психология, Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память. "посмотрите, Какие Использованы Краски, Дополнительные Элементы, Выго...
"Посмотрите, какие использованы краски, дополнительные элементы, выгодно отличающие предмет? Что находится на переднем плане? и т.д."
Постарайтесь своими вопросами вовлечь ребенка в пространственное восприятие объекта.
5. Анализ деталей.
Теперь вы должны найти с детьми наиболее значимые элементы, дающие специфическую информацию о предмете. Углубитесь в описание, сосредоточиваясь на отдельных деталях. Этот этап может быть более или менее сложным в зависимости от количества деталей, которые должны запомнить дети.
На сайте allrefs.net читайте: "Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память."
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Рассматривание с точки зрения композиции.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Материала
Упражнение "Двойная стимуляция памяти"
Перед учеником раскладывают 15-20 карточек с изображением отдельных предметов (например, яблоко, троллейбус, чайник, само
Книга Цветок Сосиска Мыло
Предложите им попробовать найти ассоциации, которые бы связывали эти слова. Пусть они фиксируют первые пришедшие на ум ассоциации. Постарайтесь дать простор их воображению, не ограничивайте их ра
Синтез.
"Закройте глаза и попробуйте мысленно представить себе (исследованный объект). Скажите, что вы четко видите на своей картинке? Возьмите карандаши (краски) и нарисуйте, как вы его запомнили.
Серия № 3
Сомнение Зависть
Сила воли День
Успех Страх
Скорость Сильный характер
Справедливость Хороший товарищ
2-й этап — представление слов или фраз в уме, без ф
Десять стаканов
Теперь предложите им по памяти записать число приведенных предметов в следующем (уже измененном) порядке:
Рубашка солдаты карандаши шарики коровы кольца машины зеркала стулья стаканы
Цель. Продолжать учить различению цветов, подбирать
одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой; учить ориентироваться на цвет как на значимый признак; закреплять эмоционально-положительное отношение к игре; продолжать знакомить с названиями цв
Новости и инфо для студентов