Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов - раздел Психология, Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память. Упражнение "мысленные Образы, Отвечающие Понятиям Прямо Или Косв...
Упражнение "Мысленные образы, отвечающие понятиям прямо или косвенно"
Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом возрасте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать графическое изображение понятия. Учитель говорит детям: "Попробуйте к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок". Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае косвенного соответствия нужны усилия воображения.
Материала
Упражнение "Двойная стимуляция памяти"
Перед учеником раскладывают 15-20 карточек с изображением отдельных предметов (например, яблоко, троллейбус, чайник, само
Книга Цветок Сосиска Мыло
Предложите им попробовать найти ассоциации, которые бы связывали эти слова. Пусть они фиксируют первые пришедшие на ум ассоциации. Постарайтесь дать простор их воображению, не ограничивайте их ра
Рассматривание с точки зрения композиции.
"Посмотрите, какие использованы краски, дополнительные элементы, выгодно отличающие предмет? Что находится на переднем плане? и т.д."
Постарайтесь своими вопросами вовлечь
Синтез.
"Закройте глаза и попробуйте мысленно представить себе (исследованный объект). Скажите, что вы четко видите на своей картинке? Возьмите карандаши (краски) и нарисуйте, как вы его запомнили.
Серия № 3
Сомнение Зависть
Сила воли День
Успех Страх
Скорость Сильный характер
Справедливость Хороший товарищ
2-й этап — представление слов или фраз в уме, без ф
Десять стаканов
Теперь предложите им по памяти записать число приведенных предметов в следующем (уже измененном) порядке:
Рубашка солдаты карандаши шарики коровы кольца машины зеркала стулья стаканы
Цель. Продолжать учить различению цветов, подбирать
одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой; учить ориентироваться на цвет как на значимый признак; закреплять эмоционально-положительное отношение к игре; продолжать знакомить с названиями цв
Новости и инфо для студентов