рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов - раздел Психология, Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память. Упражнение "мысленные Образы, Отвечающие Понятиям Прямо Или Косв...

Упражнение "Мысленные образы, отвечающие понятиям прямо или косвенно"

Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом возрасте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать графическое изображение понятия. Учитель говорит детям: "Попробуйте к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок". Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае косвенного соответствия нужны усилия воображения.

Примерный перечень возможных серий:

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память.

На сайте allrefs.net читайте: "Объект: легкая степень умственной отсталости. Предмет: интегративная сфера, память."

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Материала
Упражнение "Двойная стимуляция памяти" Перед учеником раскладывают 15-20 карточек с изображе­нием отдельных предметов (например, яблоко, троллейбус, чайник, само

Книга Цветок Сосиска Мыло
Предложите им попробовать найти ассоциации, которые бы связывали эти слова. Пусть они фиксируют первые пришед­шие на ум ассоциации. Постарайтесь дать простор их вообра­жению, не ограничивайте их ра

Рассматривание с точки зрения композиции.
"Посмотрите, какие использованы краски, дополнительные элементы, выгодно отличающие предмет? Что находится на переднем плане? и т.д." Постарайтесь своими вопросами вовлечь

Синтез.
"Закройте глаза и попробуйте мысленно представить себе (исследованный объект). Скажите, что вы четко видите на своей картинке? Возьмите карандаши (краски) и нарисуй­те, как вы его запомнили.

Серия № 3
Сомнение Зависть Сила воли День Успех Страх Скорость Сильный характер Справедливость Хороший товарищ 2-й этап — представление слов или фраз в уме, без ф

Десять стаканов
Теперь предложите им по памяти записать число приведенных предметов в следующем (уже измененном) порядке: Рубашка солдаты карандаши шарики коровы кольца машины зеркала стулья стаканы

Цель. Продолжать учить различению цветов, подбирать
одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой; учить ориентироваться на цвет как на значимый признак; закреплять эмоционально-положительное отношение к игре; продолжать знакомить с названиями цв

Оборудование. «Чудесный мешочек», кукольная мебель, посуда, куклы.
Ход игры .Педагог ставит на своем столе кукольную мебель: стол, три стула и говорит, что к детям в гости придут куклы, надо накрыть стол и приготовить угощенье. Всё, что нужно для этого, находится

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги